2023年小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案合集

2023年小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案合集下面是我為大家整理的小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案合集,供大家參考。

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面我?guī)硇W(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案5篇，希望大家喜歡。

小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo)

⑴學(xué)生會談?wù)搶W(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)等。

⑵認讀單詞：quite,goodat,say,try,fast.

⑶初步認讀句子：she’sgoodat…

she’squitegoodat…

shetrieshardat…

shedoesn’tworkhardat…

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)生的自我評價，以及互相評價，給每一位學(xué)生找到自己的優(yōu)點，樹立其自信心，提高學(xué)習(xí)熱情和主動性。

二、教學(xué)重點及難點

⑴重點：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容。并能簡單的利用句型描述他人各個科目的成績。

⑵難點：try的第三人稱單數(shù);quite和quiet的區(qū)別。

三、課前準(zhǔn)備

本課單詞卡片，vcd。

a)教學(xué)過程

step1warmup

i.reviewtheadjectivewordswiththecards.

ii.freetalk：

s1：

i’mverynaughty.buti’mveryclever.

t：

iss1naugtyinclass?

ss：

yes,heis.

t：ishequiet?

ss：

no,heisn’t.

step2presentationandpractice

1.出示一張成績單，數(shù)學(xué)是100分。

t：thisstudentisverygoodatmaths.

板書goodat.幫助學(xué)生理解意思。

2.t：

areyougoodatmaths?

s1：

yes,iam.

s2：

no,i’mnot.

3.t：

howaboutlingling?isshegoodatmaths?let’swatchthevideo.

playthevideoandhavethestudentsanswerthequestion.

t：

isshegoodatmaths?

ss：

yes,sheis.sheisgoodatmaths.

d)t：

lookatyourpaper.whataboutherenglish?whataboutherscience?nowlet’slistentotheradioandfinishthereport.

教師發(fā)給學(xué)生一份表格，引導(dǎo)學(xué)生通過挺對話，把表格中的信息補充完整。

report：

lingling

maths：

verygood

english：

_______

science：

_______

pe：

runfast

art：

_________

chinese：

verygood

e)t：

howaboutlingling’senglish?

ss：

quitegood.

(幫助學(xué)生區(qū)分quietquite兩個詞)

f)t：isshegootatscience?

ss：

no,sheisn’t.

t：

shetrieshardatscience.

板書trytries

g)helpthestudentsfinishthereport.thenplaythevcd,andhavethestudentsrepeatthetext.

h)groupwork：

havesomestudentsretelllingling’sreport.

9.dothepractice2onpage24.lookatthereportofsam.retellsam’sreportinpairs.

step3consolidationandextension

1.havethestudentsdotheexercise1inactivitybookunit2.

first,listentothetape,saythesubjects.

second,finishthereport.

third,askandanswer.

2.doasuperinterview.訪問自己的一個朋友，完成手中的報告。注意第三人稱單數(shù)。然后匯報自己的結(jié)果。運用重點句型：

she’sgoodat…

she’squitegoodat…

shetrieshardat…

shedoesn’tworkhardat…

step4summary

1.t：whathaveyoulearnedinthislesson?

ss：

……

2.readthekeywordsandkeysentencestogether.

小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握therebe結(jié)構(gòu)所表達的意義。

2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。

3、能運用學(xué)過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點難點：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學(xué)過程：

1、therebe概念。

therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)用are.

3、thereis的句子結(jié)構(gòu)：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.

4、thereare的句子結(jié)構(gòu)：

therearesomepicturesonthewall.

5、練一練。

6、therebe句型就近原則及練習(xí)。

四、小結(jié)及therebe口訣。

小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案篇3

《colors》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會聽、說、讀、認：blue,pink,black,white.

2、會認讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..

3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s….

4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點：

1、會聽、說、讀、認：blue,pink,black,white.

2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點：

會說Ihavea….Whatcolorisit?It’s….

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink,black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評價

八、Homework

1、朗讀課文

小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案篇4

這單元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.(衣服)/it?Its.(顏色)。所以我整個的教學(xué)設(shè)計思路是：首先我由一首歌(colorsong)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生根據(jù)白板上的提示(Lookatmy.;Its.和已學(xué)的服飾)選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個環(huán)節(jié)Guessinggame其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個情境，我有一個魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學(xué)生展示來檢測學(xué)生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進的地方。

1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的時候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。

3、教具準(zhǔn)備得不是太充分。

4、忘了板書。

5、說話語速太快。

在接下來的教學(xué)當(dāng)中，我將會不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學(xué)過程中的疑點。希望經(jīng)過自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語老師。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)設(shè)計2

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Let’stalk中的會話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習(xí)檢測學(xué)生對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的掌握情況。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測。

2.知識目標(biāo)

聽懂、會說What'syourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識與他人交流的習(xí)慣，滲透尊重他人的情感。

三、教學(xué)重、難點：

1.重點：詢問對方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達法：Goodbye!Bye,…

2.難點：(1)能在實際情景中靈活運用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計參考個性化備課

Step1Preparation

1.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹,Hello,I'm…Myname’s...(注意放慢語速，可重復(fù))

Step2Presentation

1.教學(xué)Myname’s….

(1)課件展示情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsay?引出第一個知識點：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：T:Hello,I'mMr….Myname's….重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著學(xué)生的姓名卡片問What'syourname?

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生回答Myname's….用類似的方法與其他學(xué)生進行問答練習(xí)。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。

(5)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達法：I'm/Myname's

2.教學(xué)What’syourname?

(1)Listenandchoose:WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出第二個知識點：What’syourname?

(2)教師帶著自己的姓名卡片說Myname's….問23名學(xué)生What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問答What’syourname?Myname’s….

3.教學(xué)Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學(xué)。師請一位同學(xué)到講臺前與自己對話。例如：

Hello,I'm….What'syourname?/Myname's…./(分別時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

教師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進行問答練習(xí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告訴學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習(xí)

1.T:Listenandpoint.生看課本，聽錄音,注意正確的語音、語調(diào)。

T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Let'splay.四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進行示范，分小組練習(xí)。

Step4Production輸出運用

1.角色表演：讓學(xué)生戴上頭飾，表演展示Let'stalk的對話。

2.Let’sact.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進行交流。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當(dāng)堂達標(biāo)題。

做基礎(chǔ)訓(xùn)練第3頁第一、二題。

2.Let'scheck聽錄音，完成聽力練習(xí)，核對答案。教師及時表揚。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師交流。

小學(xué)三年級優(yōu)質(zhì)課英語教案篇5

ALet’slearnLet’schant

一、教材分析：

Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的單詞crayon,pencil,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。Let’schant部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)：

(1)能用英語表達自己有的文具：Ihavea/an….

(2)能吟唱Let’schant部分的歌謠。

2.知識目標(biāo)：

(1)聽、說、認讀pencil,ruler,eraser和crayon。

(2)理解Let’schant的內(nèi)容。

(3)能聽、說句子Ihavea/an….

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要愛惜文具。

三、教學(xué)重、難點：

1.重點：聽、說、認讀單詞pencil,ruler,eraser,crayon.

2.難點：crayon,eraser的發(fā)音，了解a/an的區(qū)別。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)設(shè)計參考個性化備課

Step1Preparation

1.Singasong:“Hello”.教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。

2.Freetalk:Hello!/Hi!師生、生生打招呼。

3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I’m….

Step2Presentation

(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起認識文具盒里的學(xué)習(xí)用品。

(二)單詞導(dǎo)呈

拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在下一個PPT中展示pencil,ruler,crayon,eraser四個單詞。詞形詞音詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞

1.教學(xué)單詞pencil

(1)教師拿出一個文具盒，在學(xué)生面前晃一晃，Guess!What'sinit?讓學(xué)生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look!Apencil”.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞。”(可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀pencil，分兩個個音素示范發(fā)音(注意cil的發(fā)音不能咬舌)、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個讀。

(2)師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展示鉛筆，學(xué)說Ihaveapencil.

2.教學(xué)單詞ruler

(1)師出示尺子，問：What'sthis?生可用漢語回答，對用英語回答的學(xué)生要鼓勵。師說Aruler.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受pencil后，師教讀ruler,分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀小組讀，或高低音讀開火車讀，檢查個讀。

(2)師拿著實物尺子并做動作演示、說：Ihavearuler.板書，引導(dǎo)學(xué)生展示尺子，學(xué)說Ihavearuler.師回答：Metoo!滲透Metoo!

3.教學(xué)單詞crayon

(1)師拿出文具盒，讓學(xué)生繼續(xù)猜盒子里面有什么?What'sinit?師說It'sacrayon.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義三方初步感受crayon后，師教讀crayon、分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀生跟讀貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖板書整體讀出示詞卡認讀男女生讀，小組讀。高低音讀或做冷暖活動突破難點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲音越小開火車讀，檢查個讀。注意糾正crayon的發(fā)音。

(3)師出示蠟筆并做動作演示，說Ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展示蠟筆，并說：Ihaveacrayon.Metoo!

4.教學(xué)單詞eraser

(1)師直接展示橡皮，師說Aneraser.師詢問“根據(jù)老師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,ruler,crayon,eraser中選出所讀單詞?！?可慢讀2遍)

待到學(xué)生從形音義