三年級數(shù)學(xué)老師年終工作總結(jié)標準范本（二篇）

第7頁共7頁三年級數(shù)?學(xué)老師年?終工作總?結(jié)標準范?本本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任三年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?一學(xué)期來?我努力根?據(jù)學(xué)生的?實際情況?，采取有?效的措施?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)?習(xí)的全過?程，取得?了一定效?果。就本?學(xué)期的教?學(xué)工作，?作出如下?總結(jié)：?一、以課?堂教學(xué)為?核心，落?實每堂課?的教學(xué)任?務(wù)。1?、嚴謹備?好每一節(jié)?課。上?課前認真?備課，鉆?研《數(shù)學(xué)?課程標準?》、教材?、教參，?對學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法。?學(xué)期中，?著重進行?單元備課?，掌握每?一部分知?識在單元?中、在整?冊書中的?地位、作?用，思考?學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生?將會產(chǎn)生?什么疑難?，該怎樣?解決，在?備課本中?體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，?學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)過?程，充分?理解課后?習(xí)題的作?用，設(shè)計?好練習(xí)。?2、認?真上好每?一節(jié)課。?(1)?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。上課?力求講解?清晰化，?條理化，?準確化，?生動化，?做到線索?清晰，言?簡意賅，?深入淺出?。同時制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具、課件?，課后及?時對該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記，?在課堂上?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，讓學(xué)生?多動手，?從而加深?理解掌握?知識。?(2)及?時復(fù)習(xí)。?新授知識?基本是當(dāng)?天復(fù)習(xí)或?第二天復(fù)?習(xí)，以后?再逐漸延?長復(fù)習(xí)時?間。這項?措施非常?適合低年?級學(xué)生遺?忘快、不?會復(fù)習(xí)的?特點。?(3)努?力構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)。?一般做到?一小節(jié)一?整理，形?成知識串?，每單元?整理復(fù)習(xí)?形成知識?鏈，一學(xué)?期對整冊?書進行整?理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷?了教材由?“薄”變?“厚”、?再變“薄?”的過程?，既形成?了知識網(wǎng)?，又學(xué)到?了方法，?容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生?的創(chuàng)新實?踐提供了?可能。?3、細致?批閱每一?次作業(yè)。?針對不?同的練習(xí)?錯誤，面?批，指出?個性問題?，集體訂?正共性問?題。4?、耐心做?好每一次?輔導(dǎo)。?在教學(xué)中?注意降低?難度，放?緩坡度，?允許他們?采用自己?的方法慢?速度學(xué)習(xí)?，注重他?們的學(xué)習(xí)?過程的指?導(dǎo)。在教?學(xué)中逐步?培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，提高?他們的學(xué)?習(xí)自信心?，對學(xué)生?的回答采?取“揚棄?”的態(tài)度?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問題，?樂于思考?。5、?客觀評價?每一位學(xué)?生。評?估不只是?看學(xué)生學(xué)?習(xí)成績?nèi)?何，更重?要的是了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)心理?、學(xué)習(xí)品?質(zhì)的發(fā)展?狀況，作?為教師改?進教學(xué)的?依據(jù)。在?自制測試?卷中，我?增加了體?現(xiàn)學(xué)生思?維過程的?試題，測?試的結(jié)果?也不再作?為評價學(xué)?生唯一依?據(jù)，而是?看重學(xué)生?的知識掌?握情況，?學(xué)習(xí)的努?力程度。?二、充?分利用教?材挖掘德?育素材，?在教學(xué)過?程中進行?德育滲透?。教材?在設(shè)計教?學(xué)活動時?非常重視?滲透思想?品德教育?，提供了?豐富的、?符合兒童?特點的素?材，于是?我結(jié)合教?學(xué)進行愛?祖國、愛?科學(xué)、愛?鉆研等良?好的思想?品質(zhì)培養(yǎng)?。精心設(shè)?計了：美?麗的校園?、金色的?秋天、美?麗的小湖?、做值日?、過馬路?等情境，?對學(xué)生進?行熱愛家?鄉(xiāng)、熱愛?祖國、熱?愛勞動、?保護環(huán)境?、尊老愛?幼、珍惜?時間、遵?守交通規(guī)?則等的教?育。教材?整體體現(xiàn)?了豐富多?彩、努力?向上的學(xué)?校生活和?身心健康?的生活態(tài)?度，學(xué)生?在教材和?老師創(chuàng)設(shè)?的環(huán)境下?，心靈得?到了熏陶?。在教?學(xué)過程中?，采取靈?活多樣的?教學(xué)方法?潛移默化?的對學(xué)生?進行德育?教育，比?如研究性?學(xué)習(xí)，合?作性學(xué)習(xí)?等。在數(shù)?學(xué)中，有?很多規(guī)律?的總結(jié)，?有很多多?樣化的算?法的發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)?生進行討?論，共同?思考，總?結(jié)。這樣?不斷可以?培養(yǎng)學(xué)生?的各種能?力，而且?還可以培?養(yǎng)他們團?結(jié)合作的?能力等。?拿教學(xué)方?法來說，?我們可以?采取小組?合作學(xué)習(xí)?法，這種?學(xué)習(xí)法共?享一個觀?念：學(xué)生?們一起學(xué)?習(xí)，既要?為別人的?學(xué)習(xí)負責(zé)?，又要為?自己的學(xué)?習(xí)負責(zé)，?學(xué)生在既?有利于自?己又有利?于他人前?提下進行?學(xué)習(xí)。在?這種情景?中，學(xué)生?會意識到?個人目標?與小組目?標之間是?相互依賴?關(guān)系，只?有在小組?其他成員?都成功的?前提下，?自己才能?取得成功?。還可以?從小讓他?們養(yǎng)成嚴?肅看待他?人學(xué)習(xí)成?績的習(xí)慣?。三、?營造良好?的教育氛?圍，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上?課前，要?求學(xué)生把?課堂上用?的東西，?如教科書?、練習(xí)本?、筆等放?在桌上一?定的地方?，預(yù)備鈴?一響就安?靜下來，?小憩收心?。對學(xué)生?的怎樣坐?，答問時?怎樣站等?都要提出?明確要求?，培養(yǎng)學(xué)?生認真對?待學(xué)習(xí)的?態(tài)度和習(xí)?慣。課間?根據(jù)學(xué)生?注意力不?持續(xù)，易?轉(zhuǎn)移等特?點，我盡?量把握好?上課的節(jié)?奏，有張?有弛，使?學(xué)生的思?維處于活?躍的狀態(tài)?之中，逐?漸培養(yǎng)學(xué)?生注意力?持久保持?的良好習(xí)?慣，使學(xué)?生上課不?搞小動作?。此外小?學(xué)生普遍?存在著做?事無緊迫?感，動作?緩慢的現(xiàn)?象，我就?時刻提醒?學(xué)生加強?做事的計?劃性，養(yǎng)?成做事有?條理的好?習(xí)慣。課?后我又注?意培養(yǎng)學(xué)?生良好的?書寫習(xí)慣?，要求學(xué)?生作業(yè)整?潔，不潦?草，不涂?抹。為了?培養(yǎng)學(xué)生?作業(yè)書寫?工整的好?習(xí)慣，我?首先注意?教學(xué)時板?書書寫規(guī)?范整齊，?嚴格要求?自己，不?斷學(xué)習(xí)，?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)，時?時處處注?意用自己?良好的行?為習(xí)慣影?響、感染?學(xué)生，此?外加強寫?字課教學(xué)?和書寫評?比，并用?鼓勵性的?評價標志?獎勵書寫?認真的同?學(xué)，經(jīng)過?一個學(xué)期?的細致培?養(yǎng)，大多?數(shù)學(xué)生的?課前準備?、上課注?意力的集?中、特別?是學(xué)生的?書寫均有?較大的進?步。四?、創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情景，?增強學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的信心。?1、設(shè)?計數(shù)學(xué)游?戲，使學(xué)?生樂在其?中。根據(jù)?低年級學(xué)?生心理特?點，在教?學(xué)中設(shè)計?了小學(xué)生?最喜歡做?的游戲，?讓學(xué)生在?做中學(xué)，?在玩中學(xué)?，在快樂?中學(xué)。?2、創(chuàng)設(shè)?生活情景?，使學(xué)生?體會數(shù)學(xué)?與生活的?聯(lián)系。?本學(xué)期我?在教學(xué)新?知時盡量?利用生活?中的感情?材料進行?直觀教學(xué)?，使學(xué)生?便于理解?和掌握。?抓住機會?告訴學(xué)生?像這樣的?題目在我?們的數(shù)學(xué)?里叫做解?決問題，?從而初步?了解了應(yīng)?用題的概?念，同時?也體會到?了數(shù)學(xué)的?美麗。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，學(xué)生?上課的時?候比較認?真，大部?分學(xué)生都?能專心聽?講，課后?也能認真?完成作業(yè)?，學(xué)習(xí)積?極性很高?，在學(xué)生?中興起一?種你追我?趕的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。他?們能用數(shù)?學(xué)解決生?活中的問?題。絕大?部分的同?學(xué)都養(yǎng)成?了愛動動?腦，愛思?考的好習(xí)?慣，形成?了良好的?學(xué)風(fēng)。?五、重視?與家長的?聯(lián)系，雙?向管好孩?子。孩?子的進步?，集體的?成長，離?不開教師?，也離不?開家長。?為了更好?地全面了?解學(xué)生情?況，我通?過多種形?式與家長?建立密切?聯(lián)系，進?行友好交?往，不僅?溝通信息?，還增進?了情感的?交流。對?家長介紹?一些教育?孩子的方?法、經(jīng)驗?，推薦一?些教育方?面的書籍?，同時對?家長提出?要求：為?孩子在家?里創(chuàng)造必?要的學(xué)習(xí)?環(huán)境，為?孩子做好?榜樣。通?過這些工?作，使很?多家長重?視了子女?的教育，?改進了對?子女的教?育方法，?增強了做?家長的責(zé)?任感，收?到了較好?的效果。?總之，?經(jīng)過一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?與教學(xué)，?有成功的?喜悅也有?失敗的反?思。我將?及時找出?差距，積?極彌補不?足，力爭?使自己的?工作在新?的一學(xué)年?里有更大?的起色。?三年級?數(shù)學(xué)老師?年終工作?總結(jié)標準?范本（二?）光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼，一?個學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?回顧這一?學(xué)期以來?，我們?nèi)?(3)班?全體師生?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力?支持和直?接領(lǐng)導(dǎo)下?，在各科?任老師和?家長的積?極配合和?耐心幫助?下;圓滿?地完成了?教育教學(xué)?工作任務(wù)?，并取得?了一定的?成績：期?末考試，?語文科平?均分__?__分，?及格率_?___%?，優(yōu)秀率?____?%。謝巖?松、荊佳?怡、盧鑫?陽三位同?學(xué)分別榮?獲年級語?文、數(shù)學(xué)?、英語三?科總分第?一、第四?、第五名?，現(xiàn)將具?體工作總?結(jié)如下：?一、注?意新課導(dǎo)?入新穎。?“興趣?是的老師?”。在教?學(xué)中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。譬如，?在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學(xué)語文?。我們要?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計不同?的導(dǎo)入方?式。可以?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學(xué)生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導(dǎo)入，?采用激發(fā)?興趣、設(shè)?計懸念…?…引發(fā)設(shè)?計，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學(xué)生的?靈性，開?啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?二、重?視朗讀品?評感悟，?讓課堂教?學(xué)“活”?起來。?小學(xué)語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運用?的精妙，?思想表達?的深邃，?見解闡述?的獨到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學(xué)時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。?為了使這?些精彩給?學(xué)生留下?整體印象?，我們可?以在閱讀?中抓重點?，引導(dǎo)學(xué)?生對語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象，意義?，情感。?同時，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對?課文進行?品評，在?品評中深?化理解，?升華認識?，填補空?白。如在?《李時珍?》的閱讀?教學(xué)中，?我是這樣?引導(dǎo)學(xué)生?這樣品評?：“學(xué)習(xí)?了這篇課?文，你認?為文中什?么地方給?你留下了?深刻的印?象請你選?擇其中的?一點說一?說。”此?時的學(xué)生?充分表述?他們的真?實感受，?有的說：?“文中第?一、和末?尾自然段?中的‘’?、‘藥’?、‘立志?學(xué)醫(yī)’‘?一邊行醫(yī)?、一邊采?藥’‘編?寫本草綱?目’這幾?個詞就把?李時珍的?情況特點?及優(yōu)秀品?質(zhì)都介紹?給我們聽?了，她不?愧是我國?的醫(yī)學(xué)家?和藥物學(xué)?家，我為?他深感驕?傲。”這?樣引導(dǎo)學(xué)?生選擇自?己閱讀感?悟的精華?，進行具?體表述，?讓他們在?各自品評?中進一步?升華認識?。三、?注重課內(nèi)?外結(jié)合。?美國的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?