幼兒園教育實習總結(jié)標準模板（二篇）

第9頁共9頁幼兒園教?育實習總?結(jié)標準模?板時光?飛速，實?習的日子?就這樣無?聲無息的?過去了。?回頭看看?這幾個月?，有開心?、有難過?、有辛酸?，但最多?的還是自?己對于工?作、對于?社會的不?同看法。?我懷著欣?喜的心情?來到了_?___幼?兒園進行?實習生活?，這次實?習讓我感?受到了幼?兒園的一?日生活。?工作中有?苦也有樂?，但更多?的是收獲?，這次實?習我受益?匪淺。古?人云：“?紙上得來?終覺淺，?要知此事?必躬行”?。這是一?次理論與?實踐相結(jié)?合的實習?，把理論?應用到實?踐當中并?在實踐中?積累更加?豐富的理?論知識。?在幼兒園?老師的幫?助下我從?一個什么?都不懂的?新教師逐?步走向了?解幼兒的?教師。?一、唯有?熱愛，才?能堅持?初入幼兒?園的一星?期，還不?需要組織?教育活動?，我的主?要任務是?“觀察”?和“協(xié)助?”，觀察?幼兒一日?生活的流?程、觀察?老師的教?育指導、?觀察幼兒?的在園表?現(xiàn)；協(xié)助?指導幼兒?一日生活?的各個環(huán)?節(jié)、協(xié)助?老師進行?教育活動?，幼兒園?的一切在?我這個初?來乍到的?新手來看?，都是那?么的陌生?。每天都?在擦拭工?作中開始?，擦拭完?教室，馬?上要指導?來園的幼?兒洗手、?漱口、吃?早餐，刷?牙、喝牛?奶、喝水?、吃中飯?、刷牙、?起床、穿?衣服、吃?午點、喝?水？每個?環(huán)節(jié)都緊?緊相扣，?沒有一點?喘息的時?間，而我?就像個機?械的陀螺?，不停地?轉(zhuǎn)動，同?時還要不?停地嘮叨?：“小米?，要挽袖?子哦?！?“成成，?快來刷牙??！薄跋?夕，小椅?子擺正，?小胸脯貼?桌子，大?口吃飯。?”一天下?來，口干?舌燥，渾?身酸痛，?連說話的?力氣都沒?有了，除?了身體上?的疲乏，?更重要的?是心靈上?的空虛。?我慢慢?開始體會?到“寓教?育于生活?”的真正?意義，幼?兒在園的?一日生活?中處處蘊?含教育問?題和時機?，真正優(yōu)?秀的教育?工作者會?敏銳地發(fā)?現(xiàn)這些問?題，并且?及時恰當?地做出指?導。這樣?教育的意?義要遠遠?大于單純?的教育活?動，所以?，幼兒教?育的工作?看似很繁?瑣，但它?不是簡單?機械地重?復，在看?似繁瑣的?過程中發(fā)?現(xiàn)教育的?內(nèi)容，才?能真正實?現(xiàn)幼兒教?育的意義?和價值。?而要做到?這樣敏銳?地觀察、?耐心地指?導，沒有?對教育事?業(yè)的熱愛?，沒有對?孩子們的?愛和責任?，將是一?紙空談。?我很慶幸?遇到了一?位對教育?事業(yè)充滿?激情，對?幼兒充滿?愛心的老?師，讓我?在實習開?始就明白?了這么簡?單卻很重?要的問題?。這樣的?認識直接?影響到了?我接下來?的實習工?作，鼓舞?著我順利?、圓滿地?完成了接?下來的實?習任務。?（一）?教育教學?工作1?、在教育?教學工作?中，我分?析本班孩?子情況，?根據(jù)《綱?要》和教?材要求，?認真制定?學期工作?計劃，備?好每一次?活動，開?展了豐富?多彩的教?育活動，?開闊了孩?子們的視?野，幫助?他們獲得?了豐富的?生活經(jīng)驗?。我們注?重發(fā)揮班?級的環(huán)境?作用，定?期更換班?級的主題?墻、家園?欄內(nèi)容，?開設了禮?儀欄，為?孩子開辟?動手的小?天地-數(shù)?數(shù)動動、?拼拼擺擺?等，充分?利用班級?的小欄目?、小角區(qū)?，使他們?有動手動?腦的場所?。另外，?我們班還?開展了班?級教學觀?摩，親子?活動。?注意培養(yǎng)?孩子良好?的學習習?慣和初步?的學習能?力。通過?教師的努?力，他們?對幼兒園?的各項活?動都充滿?了興趣，?能積極主?動地參加?各類教學?活動，喜?歡參與操?作性較強?的活動，?如美工活?動，音樂?活動等，?并能學習?用普通話?進行簡單?的表達和?交流，大?部分幼兒?能大膽地?發(fā)表自己?的意見，?對自己動?手操作進?行的探索?活動和表?演活動充?滿了興趣?和熱情，?樂于勇敢?地在集體?面前發(fā)言?和表演。?幼兒在興?趣愛好的?驅(qū)動下，?積極參與?各項娛樂?表演活動?。2、?重視班級?常規(guī)的培?養(yǎng)，不斷?發(fā)現(xiàn)問題?，及時解?決問題。?在接手這?個班時，?我發(fā)現(xiàn)孩?子們的常?規(guī)不好，?懶散、沒?規(guī)矩，首?先我從坐?、立、行?開始，從?點滴做起?，狠抓幼?兒的常規(guī)?教育，經(jīng)?過一學期?的培養(yǎng)，?幼兒的常?規(guī)已有了?很大的改?變，排隊?喝水、上?廁所、甚?至圍巾手?套的擺放?都能有序?的進行。?長久以來?安全教育?是重中之?重。我隨?時引導幼?兒注意觀?察身邊危?險的地方?，并講解?正確的戶?外活動方?式，讓幼?兒先尋找?那些地方?可能發(fā)生?危險，應?該怎樣玩?？認真排?查班級里?的不安全?隱患，做?到早發(fā)現(xiàn)?早解決，?利用游戲?讓幼兒查?找班里不?安全的地?方，教育?幼兒不觸?摸危險的?角落。如?：桌縫、?桌角、門?、鋼琴等?。通過兒?歌教育幼?兒上下樓?梯要扶好?，玩游戲?中不要推?人，勤剪?指甲不抓?人。在?生活衛(wèi)生?習慣方面?，培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成勤?洗澡、勤?理發(fā)、勤?剪指甲、?勤換衣。?養(yǎng)成排隊?喝水并能?清楚的說?相互自己?的編號的?習慣，避?免出現(xiàn)毛?巾、水杯?亂拿的現(xiàn)?象。開學?初班級里?常會出現(xiàn)?兩人搶一?張椅子的?情況，于?是我給他?們講小椅?子的故事?，告訴大?家小朋友?就是椅子?的“爸爸?”和“媽?媽”，爸?爸媽媽要?帶好“椅?子寶寶”?，要愛護?“椅子寶?寶”。通?過這樣的?問題解決?，班里再?沒有出現(xiàn)?搶椅子的?現(xiàn)象，椅?子凌亂倒?地，乒乓?作響的情?況也得到?了明顯的?改善。?注重培養(yǎng)?幼兒良好?的習慣和?常規(guī)，在?組織孩子?們的一日?生活中，?常會碰到?這樣或那?樣的難題?。怎樣才?能進行有?效地調(diào)整?和控制，?需要教師?不斷地探?索和實踐?，有時還?需要一點?點的技巧?。（二?）衛(wèi)生保?健方面。?注重保?教并重，?細心關(guān)心?每一位幼?兒，照顧?他們的生?活，為他?們提供衛(wèi)?生舒適的?生活學習?環(huán)境。盡?心盡責地?進行衛(wèi)生?保健工作?，嚴格按?照園里的?要求執(zhí)行?各類物品?的消毒工?作，讓幼?兒生活在?一個整潔?、舒適的?環(huán)境中。?每天都兢?兢業(yè)業(yè)、?細心、耐?心做好觀?察記錄。?如：晨檢?時注意觀?察幼兒臉?色，幼兒?有不舒服?現(xiàn)象及時?通知家長?，細心照?顧，不怕?麻煩。在?幼兒喝水?方面，家?長們也比?較關(guān)注，?我班開展?了“給汽?車加油”?的活動，?每天保證?幼兒喝夠?三杯水。?讓幼兒明?白口渴時?應及時補?充水分，?配合保健?醫(yī)生做好?保健工作?。（三?）家長工?作方面。?在家園?工作中，?我總是積?極主動地?與家長交?流聯(lián)系，?認真組織?召開家長?會，及時?向家長介?紹幼兒園?工作情況?和孩子在?園情況，?向家長了?解孩子的?在家情況?。我還利?用“家園?欄”及時?向家長提?供一些信?息資料，?幫助家長?隨時了解?班級情況?。對于有?問題的孩?子，及時?與家長交?換意見，?取得一致?的教育方?法。這一?個學期進?行了“幼?兒禮儀故?事比賽”?這一活動?，請家長?做評委，?增進了家?園共育，?也加強了?教師與家?長的直接?的合作工?作。重視?與家長的?溝通，在?與家長的?每次交流?后，我都?有新的收?獲，我們?從相識、?相知、到?相信，逐?漸把我們?之間的距?離縮短，?我們成為?了朋友。?家長向我?詢問孩子?的學習、?生活情況?，我都耐?心解答，?同時我也?經(jīng)常打電?話溝通詢?問孩子的?健康情況?，針對個?別家長不?正確的教?育方法及?時提醒家?長給與糾?正。通過?與家長的?溝通吸取?好的建議?，并運用?在日常教?學中。通?過一年的?家園聯(lián)系?，我和家?長之間建?立了和諧?友好的關(guān)?系，贏得?了家長的?信任、贊?譽和支持?。從家長?親切的笑?容、信任?的目光和?贊許的話?語中，我?相信只有?和幼兒、?家長共同?努力、共?同發(fā)展，?才能取得?更大的進?步。三?、實習的?收獲及不?足：在?這一年里?，從老師?們身上，?我看到了?為人師表?散發(fā)出的?耀眼光芒?，給了我?實習生活?帶很多啟?發(fā)性的思?維。在校?時總會以?為當一位?幼兒老師?肯定很好?玩，很輕?松，但來?到這里我?改變了這?個想法，?每次上完?一堂課我?都有深的?感觸：想?要當好一?名好的幼?師真的不?是件容易?的事！看?著帶課老?師給孩子?門上課，?我認真的?學習她的?上課方式?和管理課?堂紀律的?方法。即?使這樣，?我還是遇?到了很多?在校期間?沒有學過?的，畢竟?試教和正?式的時候?的心態(tài)是?不一樣的?。聽課了?之后我開?始講課，?孩子們還?是如我想?象中一樣?，亂成一?團，根本?不聽我講?課，后來?我用小組?比賽來管?他們的紀?律，這樣?不但可以?培養(yǎng)他們?的團隊精?神。還可?以為課堂?帶來一些?活力。慢?慢發(fā)現(xiàn)，?孩子們開?始接受我?喜歡我，?這是讓我?最高興的?一件事了?。我才發(fā)?現(xiàn)，原來?對待孩子?真的是要?非常的用?心，給他?們多一點?的關(guān)愛，?他們自然?就會喜歡?你。雖?然我在實?習期間很?忙碌，但?感覺到很?充實。同?時也明白?了一件事?，要做個?好老師除?了要有豐?富的專業(yè)?知識以外?，還必須?要有其他?課外知識?，這樣才?可以讓你?的學生在?和你鬧在?一起之外?還能尊敬?你。這個?時候才知?道，其實?幼師還是?很好當?shù)?，只要你?用正心態(tài)?去對待。?就在這樣?忙碌的實?習生活里?，一年也?就這樣過?去了。這?一年經(jīng)歷?的每一天?，都已在?我心中留?下了永久?的印記，?因為這是?見證我這?樣一個全?新的成長?。使我認?識到正確?的人生觀?，價值觀?。時間就?是這樣無?情，頭也?不回的流?逝掉，是?的，誰都?不愿意被?時間丟下?。而我們?也隨著時?間的流走?一點一點?的成長。?而曾經(jīng)的?純真也隨?著風雨的?磨滅轉(zhuǎn)變?得成熟。?也許這正?是成長的?代價。每?經(jīng)歷過一?次，收獲?就多一些?，成長也?就又邁進?一步。?讓我們一?起為了美?好的明天?奮斗吧！?幼兒園?教育實習?總結(jié)標準?模板（二?）幼兒?教育是基?礎(chǔ)教育的?有機組成?部分，是?學校教育?的基礎(chǔ)階?段，也是?人才成長?的奠基階?段，幼兒?園的工作?是：實施?保育與教?育相結(jié)合?的原則，?對幼兒實?施體、智?、德、美?諸方面的?教育，促?進其身心?和諧發(fā)展?。這是國?家對幼兒?園教育工?作的要求?，也是幼?兒園全部?的出發(fā)點?和歸宿?實習目的?：作為?學前教育?專業(yè)的學?習者，我?在今年進?行了一次?在幼兒園?的實習。?我充分的?利用了這?次學習機?會，進一?步體驗了?幼兒園生?活，對幼?兒工作這?個概念有?了真正的?了解，同?時也學會?了怎么當?一名合格?的幼兒教?師。如何?讓孩子在?幼兒園通?過教育學?會生活，?學會做人?，學會求?知，學會?生存，學?會審美，?養(yǎng)成自信?，好奇，?堅毅，交?往，合作?，關(guān)心他?人的良好?品質(zhì)以及?保持輕松?愉快的情?緒!我們?時時牢記?著自己肩?負的職責?，處處提?醒著自己?：要用?快樂去迎?接每一天?，因為你?快樂，孩?子才會快?樂;要?用真情去?愛每一個?孩子，因?為你愛他?，他才會?愛你;?要用心去?與他交流?，因為你?是他成長?中的啟蒙?者;要?用寬容去?接納他們?每一次成?長中的過?失，因為?，他們稚?嫩的心靈?需要更多?的呵護、?實習過?程：在?到了幼兒?園后，根?據(jù)我的實?際情況，?園長把我?安排在學?前班。通?過和幼兒?初步認識?和接觸，?懂得如何?和孩子們?相處，就?是要把自?己扮演的?角色掌握?好，和他?們成為朋?友，并站?在他們的?角度考慮?問題。在?生活里做?孩子的媽?媽;游戲?中做孩子?的伙伴;?精神上做?孩子的朋?友;困難?前做孩子?的導師;?為幼兒營?造出一個?輕松、愉?快的學習?氛圍!不?要以正規(guī)?學校的教?育模式去?要求幼兒?，教育方?式應符合?幼兒的心?理，以游?戲形式對?幼兒施以?各種教育?，讓幼兒?在歡樂中?學習，使?生理器官?和個性品?質(zhì)都得到?健康發(fā)展?。尊重幼?兒的自然?發(fā)展，給?以適當?shù)?幫助和指?導，促進?幼兒的全?面發(fā)展。?學會如?何安排教?學活動設?計?；顒?在學前教?育中具有?極其重要?的意義，?活動設計?在幼兒教?育理論課?程中也占?有特殊的?地位，在?小學教育?中活動往?往被理解?為是教學?的輔助形?式，而在?學前教育?中則代表?著教育的?全部。幼?兒園里沒?有單純的?講授和課?本，一切?教育都需?要幼兒心?理和身體?系統(tǒng)的投?入，都需?要通過活?動來完成?。活動設?計應鼓勵?和引導幼?兒玩泥、?沙、石、?水。這些?在大自然?里隨處可?見，是幼?兒最喜歡?玩的游戲?材料。幼?兒玩這些?東西的，?比玩價格?昂貴的機?械玩具，?電子玩具?對發(fā)展各?種能力有?更積極的?意義。?總之，教?育是個互?動的過程?，教師只?要認真投?入教學，?幼兒就會?積極配合?，這種過?程是很開?心的。?通過工作?和學習我?總結(jié)出了?幼兒教育?的三種模?式：啟?發(fā)式：表?現(xiàn)為一切?活動都不?是按照預?先設計好?的程序來?進行的，?唱主角的?是孩子而?不是成人?。孩子們?可以憑自?己的興趣?去隨意活?動，并可?以不受拘?束的從一?種活動轉(zhuǎn)?到另一種?活動。?秩序式：?表現(xiàn)為每?一東西都?有它固定?的位置，?每一項活?動都是在?有秩序的?方式下進?行的。幼?兒在有條?不紊的秩?序中生活?，會感到?舒適和安?心，并有?助于培養(yǎng)?他們做事?