蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《猴子種果樹》說課稿

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《猴子種果樹》說課稿一、課程背景《猴子種果樹》是蘇教版小學(xué)二年級語文下冊的一篇課文，本文通過生動有趣的故事，講述了一只聰明的猴子通過種植果樹，讓整個山林恢復(fù)生機的故事。通過閱讀這篇課文，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)對大自然的熱愛，激發(fā)學(xué)生種植樹木的意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解《猴子種果樹》的內(nèi)容；掌握課文中的重要詞匯和句型；能流暢朗讀課文；能理解課文的故事情節(jié)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護意識；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點掌握關(guān)鍵詞匯和句型，理解課文的故事情節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護意識。教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們進行自由討論；提高學(xué)生的口語表達能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備電子教學(xué)課件；學(xué)生練習(xí)冊；黑板、粉筆；學(xué)生的課前閱讀材料。五、教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入新課通過展示課件上的一張畫面，引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們覺得什么能讓山林恢復(fù)生機？”引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，并記錄他們的回答。步驟二：課文閱讀讓學(xué)生自由閱讀課文，并在學(xué)生練習(xí)冊上做標(biāo)記。分角色朗讀課文。安排幾組學(xué)生分角色朗讀課文的不同部分，讓學(xué)生體驗語言的魅力。步驟三：詞匯學(xué)習(xí)通過課件展示詞匯表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的重要詞匯。教師可以通過圖片和諧音等方式進行詞義的解釋。步驟四：情景演繹安排學(xué)生分組，每個小組選擇一個情景進行表演。教師可以設(shè)定一些情景，如猴子種樹、動物們一起合作等。鼓勵學(xué)生動手動腦，自由發(fā)揮，展示他們的想象力和創(chuàng)造力。步驟五：情感體驗通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出猴子和其他動物們的優(yōu)點，并分享自己的感受。教師可以提問：你們覺得猴子是怎么成功種植果樹的？你們想過要種一棵屬于自己的果樹嗎？為什么？步驟六：小組討論將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題并做出回答：1.你們覺得猴子和其他動物合作種果樹的事情真實嗎？2.你們認(rèn)為大家一起合作有什么好處？3.你們有沒有什么好想法，類似猴子合作種果樹的故事？步驟七：課堂展示鼓勵學(xué)生將小組討論的結(jié)果進行展示，并進行點評和評價。教師要給予學(xué)生充分的鼓勵和正面的反饋，同時指出他們的不足之處，并提出改進建議。六、評價與反饋評價方式觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，包括課堂討論、朗讀教材等；檢查學(xué)生練習(xí)冊上的完成情況。反饋方式把學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)冊上的完成情況記錄下來；針對學(xué)生的不足之處，給予針對性的指導(dǎo)。七、拓展延伸鼓勵學(xué)生到家庭附近的公園或校園觀察樹木的生長情況，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)境保護；組織學(xué)生植樹活動，讓他們親身參與，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。八、板書設(shè)計黑板上可以寫上課題名稱、課文內(nèi)容、學(xué)生們提出的問題和合作結(jié)果，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位。九、課后作業(yè)完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題；準(zhǔn)備下節(jié)課的主題演講。以上是《猴子種果樹》的一堂語文課的說課稿，通過這堂課，孩子們將能夠從故事中汲取智慧，懂得了合作的重要性，