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文檔簡(jiǎn)介
中考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)----------捕捉詩(shī)人情感黃土鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué):田霞1中考古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)----------捕捉詩(shī)人情感黃土鎮(zhèn)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、分析中考題型,了解把握詩(shī)歌思想感情的題型。2、掌握把握詩(shī)歌思想感情的方法和技巧。2復(fù)習(xí)目標(biāo)1、分析中考題型,了解把握詩(shī)歌思想感情的題型。2時(shí)間古詩(shī)詞考題考點(diǎn)2016年《渡荊門(mén)送別》1.從修辭角度,賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。(3分)2.詩(shī)句中“憐”的意思是什么?尾聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)2017年《過(guò)零丁洋》1.詩(shī)中頷聯(lián)運(yùn)用比喻修辭手法,通過(guò)“_____”和“_____”這兩個(gè)短語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了國(guó)家破敗的現(xiàn)狀和個(gè)人坎坷的命運(yùn)。(2分)2.詩(shī)歌尾聯(lián)震撼人心,成為傳誦千古的佳句,請(qǐng)從思想情感方面分析其原因。(4分)2018年《江城子·密州出獵》1.上闕一個(gè)“_____
”字,不僅表現(xiàn)了出獵場(chǎng)面的盛大壯觀,而且寫(xiě)出了隨獵者矯健的身委和如虹的氣勢(shì)。(2分)2.請(qǐng)對(duì)下闕中“特節(jié)云中,何日遣馮唐?”作簡(jiǎn)要賞析。(4分)句子的賞析字詞的賞析把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、情感2016-2018銅仁市中考古詩(shī)詞命題分析3時(shí)間古詩(shī)詞考題考點(diǎn)2016年《渡荊門(mén)送別》1.從修辭角度,賞1、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2、這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想?3、這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?4、這首詩(shī)的某一句或某一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?【題目形式】考點(diǎn)——主旨情感41、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【題目形式】考點(diǎn)——主旨密碼一:借助,,推知內(nèi)容情感題目5密碼一:借助,,推知內(nèi)容情感題目5
比如:《春夜喜雨》
《九月九日回憶山東兄弟》喜憶6比如:喜憶6《送杜少甫之任蜀州》
現(xiàn)場(chǎng)練兵抒發(fā)作者對(duì)友人的依依不舍,勸勉祝愿之情。7《送杜少甫之任蜀州》現(xiàn)場(chǎng)練兵抒發(fā)作者對(duì)友人的依依不舍,勸勉祝密碼二:抓,挖掘詩(shī)詞情感關(guān)鍵詞語(yǔ)8密碼二:抓,挖掘詩(shī)詞情感關(guān)鍵詞語(yǔ)錢(qián)塘湖春行
作者:白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄
最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.
對(duì)西湖早春美景的熱愛(ài)贊美之情9錢(qián)塘湖春行
作者:白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低
幾表現(xiàn)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情渡荊門(mén)送別唐李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外,來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡,江入大荒流。月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。把握思想感情:10表現(xiàn)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情渡荊門(mén)送別唐李密碼三:解讀,挖掘詩(shī)詞情感意象11密碼三:解讀,挖掘詩(shī)詞情感意象11詩(shī)歌意象舉例:楊柳—
菊花—
蓮花—
月光—
秋雨—
鴻雁—
大漠—
紅豆—惜別高雅高潔思念憂愁思念蒼涼相思古人常通過(guò)游子、折柳、天涯、家書(shū)、歸雁、明月、秋、落葉等意象,表達(dá)思鄉(xiāng)思親之情。12詩(shī)楊柳—惜別高雅高潔思念憂愁思念蒼涼相思古人常通過(guò)游子、折柳意向小詩(shī)
松梅竹菊寓高潔
杜鵑鷓鴣啼凄凄
別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依
落花流水傳愁緒
草木仍在人事移
13意向小詩(shī)
松梅竹菊寓高潔
杜鵑鷓鴣啼凄凄
別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依
落菊花
元稹
秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花
隱逸高潔脫俗
表達(dá)詩(shī)人對(duì)堅(jiān)貞高潔品格的追求現(xiàn)場(chǎng)練兵14菊花
元稹
秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊,天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
現(xiàn)場(chǎng)練兵詩(shī)歌描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D,表達(dá)出詩(shī)人孤苦惆悵的情懷。15天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)現(xiàn)場(chǎng)練兵詩(shī)歌描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照密碼四:知,把握詩(shī)詞情感作者16密碼四:知,把握詩(shī)詞情感作者16每個(gè)詩(shī)人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同,他們的詩(shī)歌往往也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
如果能了解這些詩(shī)人的人生經(jīng)歷和主要風(fēng)格,那么在把握思想感情時(shí)就能居高臨下地分析了。如:李白:
杜甫:白居易:浪漫主義詩(shī)人。他懷才不遇,云游四海,雖有抑郁苦悶、思念憂愁,但對(duì)生活仍然積極樂(lè)觀,風(fēng)格豪放飄逸?,F(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他飽受戰(zhàn)亂之苦,憂國(guó)憂民,他的詩(shī)多為深沉憂郁、憂國(guó)憂民思念家鄉(xiāng)?,F(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。詩(shī)人正視現(xiàn)實(shí),關(guān)心民生疾苦。他的詩(shī)多表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人農(nóng)民的深切同情。17每個(gè)詩(shī)人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同,他們的詩(shī)歌對(duì)作者的風(fēng)格有初步的了解,能給我們把握思想感情帶來(lái)一定的幫助,但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是:所謂風(fēng)格是指詩(shī)人寫(xiě)作的主調(diào),并非沒(méi)有例外。
比如:婉約詞人李清照,同樣也寫(xiě)出了“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的豪壯詩(shī)篇。
因此,在詩(shī)歌賞析中要視情況靈活運(yùn)用。18對(duì)作者的風(fēng)格有初步的了解,能給我們把握思想感情帶來(lái)一表達(dá)作者怎樣的思想感情?宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云李白棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。
抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。19表達(dá)作者怎樣的思想感情?宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云1
了解詩(shī)人經(jīng)歷風(fēng)格和詩(shī)歌寫(xiě)作背景:
李白:浪漫主義詩(shī)人懷才不遇,云游四海,雖有抑郁苦悶、思念憂愁,但對(duì)生活仍然積極樂(lè)觀,風(fēng)格豪放飄逸。
他懷著遠(yuǎn)大的政治理想來(lái)到長(zhǎng)安,任職于翰林院。二年后,因被讒言誣陷而離開(kāi)朝廷,內(nèi)心十分憤慨,又開(kāi)始了漫游生活。753年秋天,李白來(lái)到宣州,他的一位官為校書(shū)郎的叔叔李云將要離去,為餞別行人而寫(xiě)成此詩(shī)。
抒寫(xiě)作者懷才不遇、理想不能實(shí)現(xiàn)的抑郁和憤懣。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容,把握作者思想感情:《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》李白20了解詩(shī)人經(jīng)歷風(fēng)格和詩(shī)歌寫(xiě)作背景:抒寫(xiě)作者如辛棄疾:南宋愛(ài)國(guó)詞人。一生力主抗金,曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死,南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊,所以其詞書(shū)寫(xiě)力圖收復(fù)失地,統(tǒng)一祖國(guó)的豪情壯志,多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活,或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤情緒,風(fēng)格豪放悲慨。一首詩(shī),如果了解作家的經(jīng)歷風(fēng)格、寫(xiě)作背景,把握思想感情就不難了。如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾
醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!當(dāng)然,還需要聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容。抒發(fā)作者收復(fù)失地的壯志豪情以及壯志難酬的抑郁悲憤21如辛棄疾:南宋愛(ài)國(guó)詞人。一生力主抗金,曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線復(fù)習(xí)時(shí)看注釋:知作者介紹及創(chuàng)作背景回憶學(xué)過(guò)有關(guān)文章、詩(shī)詞?22復(fù)習(xí)時(shí)看注釋:知作者介紹及創(chuàng)作背景?22方法總結(jié):1、借助題目推知內(nèi)容2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ),挖掘詩(shī)詞情感3、解讀意象,挖掘詩(shī)詞情感4、知人論世,把握詩(shī)詞情
23方法總結(jié):1、借助題目推知內(nèi)容23
春望
杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。這首詩(shī)描寫(xiě)了都城淪陷后春日遠(yuǎn)眺中見(jiàn)到的荒涼,冷落的景象,抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)思親的情懷,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài)
牛刀小試(知作者
抓關(guān)鍵)答題格式:這首詩(shī)描繪了/(敘述了)/(塑造了)……的景物(場(chǎng)面)(形象),抒發(fā)了(表達(dá)了)詩(shī)人……的思想情感。24春望杜甫牛刀小試(知作者抓關(guān)鍵)飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。這首詩(shī)主要描寫(xiě)詩(shī)人隱居生活的情趣,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)
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