數(shù)學（心得）之例談在數(shù)學教學中的“趣”與“樂”

數(shù)學（心得）之例談在數(shù)學教學中的“趣”與“樂”?數(shù)學論文之例談在數(shù)學教學中的“趣”與“樂”

楊柳灣鎮(zhèn)河南畈學校

譚百康

愛好，在同學的學習過程中起著及其重要的作用。

在課堂上同學能不能集中留意力，用心聽老師講課，是否愿意地去接受新的學問，并在老師的啟發(fā)引導下開展一系列的學習，自覺地用腦、用手、用耳、動口去完成老師布置的學習任務，關鍵在于誘發(fā)同學的學習愛好。

古人云“愛好是最好的老師。

”同學有了愛好，才可以樂學，因而在數(shù)學教學中，老師應緊扣教材，把各種形式新奇、生動、活潑的活動引進課堂，使教學情中寓趣、趣中增樂、樂中增智、智中增知。

一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)同學的學習愛好

《數(shù)學新課標》明確指出，老師的任務就是要創(chuàng)設課堂教學情境，以激發(fā)同學的學習愛好，誘導同學投入到豐富多彩、布滿活力的數(shù)學學習之中去，讓同學親身經受數(shù)學學問的形成過程，經受一個豐富、生活的思維過程，經受一個實踐和創(chuàng)新過程，從中體驗探究數(shù)學學問的樂趣，使同學獲得數(shù)學學習的樂趣和信念。

熟悉到數(shù)學的意義和價值，使同學不僅喜愛數(shù)學，而且愛數(shù)學，會做數(shù)學，樂學數(shù)學的愛好。

例如在教學人教版學校數(shù)學第七冊《面積與面積單位》這一學問時，我是這樣設計教學的。

首先設計一個競賽——“比比誰喝得快”，我和同學競賽用吸管喝水。

競賽時，為了營造氣氛，我有意擺出胸有成竹的樣子，讓同學先喝，參賽的同學無論怎樣用力就是吸不到一滴水，競賽當然是我贏啦。

同學心里感到納悶，都不服輸，都想知道其中的緣由。

此時，我揭開取勝之謎，把吸管一頭用透亮?????膠封起來，形成了一個“面”，這個“面”起到了阻隔作用，使水不能通過吸管。

同學的心情一下子調動起來，快速進入了最佳的學習狀態(tài)，此時，我準時引導同學思索下面問題

“面”有什么作用？生活中有哪些“面”，它們有大小之分嗎？

關于“面積和面積單位”你已知道什么？還想知道什么？

結合同學回答，我有的放矢地進行“面積”和“面積單位”教學，在這節(jié)課的教學中，我不斷創(chuàng)設情境，讓同學把握“面積”和“面積單位”的內容，從而進展同學解決問題的意識和力量。

二、開展教學嬉戲，激發(fā)同學的學習樂趣

陳鶴琴先生說過“小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。

”嬉戲為同學動手、動口、動腦；多種感官參加學習活動創(chuàng)設了活動最佳環(huán)境，它有利于提高學習愛好，調動起學習樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學身心潛能，省時高效地完成學習任務。

我在教學“面積”和“面積單位”教學中，學習的關鍵是我把靜態(tài)的書本學問轉到動態(tài)的實際中，這節(jié)課的鞏固應用部分，我參考了電視上智力競賽的形式，把練習題設計競賽題，分成男女兩組進行競賽，哪一組回答正確，就可以揭起一幅畫，看哪組最快猜出畫的內容，得分最高。

同學在歡樂的氣氛中完成了練習，效果比較抱負，通過嬉戲把同學引進了“樂學”的大門。

教學實踐表明愛好是教學勝利的秘訣，“以趣促學”不但可以充分調動同學的學習樂觀性，使同學開心地去思索、開心地去活動、主動去學習，而且還能使同學向“會學習、會創(chuàng)新、會開拓”的目標進展，使他們成為高素養(yǎng)的新型人才，使素養(yǎng)教育落到實處。

正如孔子曰“知之者不如好之者、好之者不如樂之者。