感恩老師教學(xué)課件

感恩的心我來(lái)自偶然像一顆塵土有誰(shuí)看出我的脆弱我來(lái)自何方我情歸何處誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛(ài)我還有多少淚要蒼天知道我不認(rèn)輸感恩的心伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心感謝命運(yùn)我一樣會(huì)珍惜尊師愛(ài)生、互愛(ài)同行

--------秦小六一班主題班會(huì)！201感恩老師2015年9月10日是第31個(gè)教師節(jié)秦莊小學(xué)六年級(jí)全體師生我們要學(xué)會(huì)感恩老師尊重老師同學(xué)們喜歡什么老師呢？是嚴(yán)格、有點(diǎn)古板是活潑、但有原則是時(shí)尚、但傳統(tǒng)還是溫柔，并且和藹大家知道教師節(jié)

的來(lái)歷嗎？

1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議，將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)早在1932年，民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒(méi)有單獨(dú)的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開(kāi)始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國(guó)恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。懂得感恩老師的小故事STEP1閱讀

相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個(gè)客人來(lái)了，他欲不言不動(dòng)，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開(kāi)眼來(lái)。如此等了好半天，程頤才如夢(mèng)初醒，見(jiàn)了楊、游，裝作一驚說(shuō)道：“??！?。≠t輩早在此呼！”意思是說(shuō)你們兩個(gè)還在這兒沒(méi)走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開(kāi)始下起雪來(lái)。門(mén)外積雪一尺多深。這個(gè)故事，在宋代讀書(shū)人中流傳很廣，后來(lái)形容尊敬老師，誠(chéng)懇求教，人們就往往引用這個(gè)典故和這句成語(yǔ)程門(mén)立雪

他的學(xué)生們周游列國(guó),在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困,一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯.孔老夫子實(shí)在受不住,只好大白天躺下睡大覺(jué),想以此來(lái)忘卻饑餓.孔子的大弟子顏回見(jiàn)老師餓得很,心中十分憂傷,心想,老師上了年紀(jì),怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法,怕是要出危險(xiǎn)了.顏回也沒(méi)有什么好辦法可想,只好去向人乞討.這一次真是天不絕人,居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆,給了他一些白米.顏回高高興興地把米拿回來(lái),急忙把米倒在鍋里,砍柴生火,不一會(huì)兒,飯就熟了.孔夫子這時(shí)剛好醒來(lái),突然聞到一股撲鼻的飯香,好生奇怪,便起來(lái)探看.剛一跨出房門(mén).就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送.孔子又高興又生氣:高興的是有飯吃了;生氣的是,顏回竟然如此無(wú)禮,老師尚且未吃,他卻自己先吃了起來(lái).孔夫子的誤會(huì)

過(guò)了一會(huì)兒,顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴,熱騰騰的白米飯,送到孔子面前,說(shuō):"今日幸好遇到好心人贈(zèng)米,現(xiàn)在飯做好了,先請(qǐng)老師進(jìn)食."不料孔子一下子站起身來(lái),說(shuō):"剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的父親,讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家."顏回一把將那碗米飯奪了回去,連忙說(shuō):"不行!不行!這米飯不干凈,不能用它來(lái)祭奠!"孔夫子故作不解地問(wèn)道:"為何說(shuō)它不干凈呢"顏回答道:"剛才我煮飯時(shí),不小心把一塊炭灰掉到上面,我感到很為難,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái),我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了.這掉過(guò)炭灰的米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢"孔夫子聽(tīng)了顏回的話,才恍然大悟,除了對(duì)顏回的誤解,深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人.

那是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡時(shí)發(fā)生的事.

當(dāng)時(shí),秦始皇在文武群臣的護(hù)衛(wèi)下,乘著車(chē)輦,浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進(jìn).隨著均勻的馬蹄聲,秦始皇不覺(jué)沉入對(duì)往事的追憶中:回想起自己幼年的老師,仿佛他就在眼前,雖說(shuō)嚴(yán)厲,可令人欽敬難忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功勞呢.那位威嚴(yán)的老人,第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓.他先分別講了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一個(gè)"嬴"字.第二天就要背寫(xiě)."老師,這字太難寫(xiě)了."什么一個(gè)嬴字就難住了將來(lái)秦國(guó)要靠你去治理,難事多著哩,能知難而不進(jìn)嗎"

說(shuō)著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)這位老師,聽(tīng)說(shuō)他老人家已

經(jīng)去世了.

突然,車(chē)停了.前衛(wèi)奏道:仙島離此不遠(yuǎn),請(qǐng)萬(wàn)歲乘馬.于是,秦始皇換乘了心愛(ài)的大白馬.過(guò)不多時(shí),便到了島上.始皇環(huán)視渤海,胸襟萬(wàn)里,豪氣昂然,更加思緒萬(wàn)千.待到他低頭察看眼前,卻忽然下馬,撩衣跪拜起來(lái).隨從的大臣們見(jiàn)此情景,莫名其妙,也只好跟著參拜.等皇帝站起身來(lái),大臣李斯才問(wèn)他為何參拜.秦始皇深情地說(shuō):"眾位卿家,此島所生荊條,正是朕幼年在邯鄲時(shí)老師所用的荊條,朕見(jiàn)荊條,如見(jiàn)恩師,怎能不拜"后來(lái),人們就把這個(gè)島稱為秦皇島.傳說(shuō)島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動(dòng),皆垂首向下,如叩頭答謝狀秦始皇拜荊條有人說(shuō)老師像園?。灰灿腥苏f(shuō)老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識(shí)的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶一根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？你們心目中的老師是什么樣的呢？要與學(xué)生共勉人生十大點(diǎn)1、去年是我國(guó)第（）個(gè)教師節(jié)？A、24B、25C、303、你知道歌誦教師的歌曲有哪些嗎？2、請(qǐng)補(bǔ)充完整：一日為師，。《長(zhǎng)大后我就成了你》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《恩師難忘》《老師你好》《老師贊美詩(shī)》《紅燭之歌》《再見(jiàn)老師》······4、你知道對(duì)教師的稱謂有哪些嗎？—最廣泛流行的敬稱；—最歷史悠長(zhǎng)的尊稱

—最富哲理；—最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱

—最真情感人的愛(ài)稱；—最純摯的稱謂

—最溫馨動(dòng)人的稱謂；—最具中國(guó)特色

—最生動(dòng)形象的默稱；—最高評(píng)價(jià)的專稱

老師先生靈魂工程師園丁慈母春蠶蠟燭孺子牛春雨人梯5、教師的始祖是（）A、老子B、孔子C、孟子孔子6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰(shuí)的作品？韓愈《師說(shuō)》7、“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！边@是許德珩為我國(guó)一位著名文人撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)，請(qǐng)問(wèn)他是()A、朱自清B、巴金C、老舍8、“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見(jiàn)老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門(mén)前，只見(jiàn)老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門(mén)前的雪地里。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門(mén)外積雪已有一尺多厚?！边@個(gè)典故被后人稱為什么？程門(mén)立雪A經(jīng)師易遇，人師難遇。-----司馬光古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林舉世不師，故道益離。-----柳宗元學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-----程頤一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄為學(xué)莫重于尊師。-----譚嗣同古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-----歐陽(yáng)修無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。-----韓愈三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?----孔子5.你知道有哪些感恩教師的名言嗎

“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.1.尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個(gè)愉悅的心情。3.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來(lái)4.每逢教師節(jié)，對(duì)老師道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂(lè)！”5.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以自己最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。感謝您，老師今天你想對(duì)老師說(shuō)些什么？

老師也許并不完美，老師也不是神。所以當(dāng)老師偶爾發(fā)生過(guò)失時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們尊重老師，理智客觀禮貌的告訴老師，老師們會(huì)改正的。寫(xiě)給英語(yǔ)老師口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李志同海大，育一代棟梁興中華寫(xiě)給語(yǔ)文老師站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)評(píng)得失，四大名著顯精妙論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇寫(xiě)給科學(xué)老師實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有處三尺講臺(tái)，做功出力憑一腔熱血，放電發(fā)光寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師隨手輕揮，空間平面盡出妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成世事方程，加減乘除同算方行感恩老師有一種東西有一種東西叫神圣是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰默默地照著先來(lái)的后來(lái)的一起走向夢(mèng)里無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的光明有一種東西叫永恒是海邊守望潮歸的巖石在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡成為無(wú)數(shù)朝圣者膜拜的圖騰有一種東西叫真誠(chéng)是毫無(wú)修飾潔白的云有一種東西叫愛(ài)叫樸實(shí)叫奉獻(xiàn)或者還可以叫作別的贊美因?yàn)樗利愂堑挠械娜擞米约簩?xiě)著一首偉大的詩(shī)就像無(wú)言的麥穗成長(zhǎng)豐收再孕育希望

是誰(shuí)－－把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

老師，您辛苦了是誰(shuí)－－把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)－－把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們我們向您致以崇高的敬意！我們要感恩教師！?。。。。。。。。。榱烁卸骼蠋?？我們?cè)摳冻鲈鯓拥膶?shí)際行動(dòng)

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；

下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！

用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。

“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.1.尊敬老師，禮貌招呼老師。不頂撞老師。2.上課認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。給老師一個(gè)愉悅的心情。3.預(yù)備鈴響，立刻進(jìn)入教室，靜待老師到來(lái)4.每逢教師節(jié)，對(duì)老師道一聲“老師，您幸苦了，節(jié)日快樂(lè)！”5.刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以自己最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。祝老師們教師節(jié)快樂(lè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必定會(huì)犯錯(cuò)誤，成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過(guò)程。學(xué)生所犯的錯(cuò)誤有理由得到教師的諒解，更有權(quán)力得到老師的寬容。對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。寬容是一種信任，寬容是一種激勵(lì)，寬容更是一種仁慈。教師必須學(xué)會(huì)寬容：寬容是陽(yáng)光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；

寬容是甘露，能源源不斷滋潤(rùn)學(xué)生的心田；

寬容是鑰匙，能開(kāi)啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的誤會(huì)；

寬容是理解，能給學(xué)生以安慰和力量。1．理解學(xué)生。2．寬容學(xué)生。3．正確對(duì)待自己。

二、公正：關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)

公正意識(shí)，是教師道德素養(yǎng)的有機(jī)組成部分，是教師個(gè)人威信的基礎(chǔ)，也是處理師生關(guān)系和正確對(duì)待學(xué)生言行的善的客觀規(guī)則。公正對(duì)待學(xué)生方面常常出現(xiàn)的誤區(qū)：首先是對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)。其次是對(duì)差生的偏見(jiàn)。如何才能做到公正：1．與學(xué)生人格的平等。2．對(duì)所有的學(xué)生的接受。3．尊重學(xué)生的個(gè)別差異?！窘?jīng)典案例】仰起頭來(lái)看孩子：1.老師為什么偏袒女生？2.學(xué)生把遮雨的傘讓老師用對(duì)不對(duì)？

教師公正的標(biāo)準(zhǔn)

家長(zhǎng)眼中：（1）能做到一視同仁，能把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待；

（2）對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)不好的學(xué)生一視同仁；

（3）對(duì)待每個(gè)學(xué)生態(tài)度一致，不論其出身、家境、俊丑等；

（4）公正無(wú)私、不分好壞中等、不專抓好學(xué)生；

（5）不對(duì)任何學(xué)生抱有成見(jiàn)，不論是“好學(xué)生