2020中考語文二輪復(fù)習(xí)專題考場作文指導(dǎo)第2講-立意要“深”課件

2020年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)第二講立意要“深”考場作文指導(dǎo)（共10講）2020年中考語文二輪專題復(fù)習(xí)第二講立意要“深”考場作文技法概述“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合?！薄耙狻奔次恼碌闹黝}，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點(diǎn)。綜觀2019年全國各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數(shù)?？忌绾卧诹⒁庹_的基礎(chǔ)上做到立意深刻、高遠(yuǎn)，是有章可循的。技法概述滿分作文體驗(yàn)中考滿分作文每日一篇黃老師點(diǎn)評（10月26日）點(diǎn)評體例：藍(lán)字小括號——點(diǎn)評，下劃線——好詞好句，中括號【】——增補(bǔ)，刪除——刪除，紅字——缺點(diǎn)不足長沙2019年中考滿分作文閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）學(xué)校要求同學(xué)們將社會實(shí)踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺上，初三學(xué)生王曉陽正準(zhǔn)備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會更放心一些。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬愿目；寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述自身的故事。也可以發(fā)表議論；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字，③不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息，

滿分作文體驗(yàn)一、考生原作書寫“擔(dān)當(dāng)”（2019長沙卷）借鑒：人物描寫凸顯個性突出主題

立意深刻

針砭時弊在那一個平凡的夜晚,卻多了不少的忙碌。父母的身影在書房和客廳中不斷穿梭,手中拿著裝滿資料的文件。而我則是孤身一人,默默地站在一旁看著。帶著疑惑,我伸長脖子,往那文件夾內(nèi)一瞧,發(fā)現(xiàn)里面全是我的個人信息和我演奏樂器的獎狀。正值緊張的小升初時期,各校的招考進(jìn)行得如火如茶。為了能讓我有個好的初中讀,父母也為我操了不少的心了。一、考生原作我依舊站在那兒,沒有走動,如一棵呆滯的榆木,看著父母那忙碌的身影,一絲不解漸漸涌上了心頭:這些不應(yīng)該都是我自己來準(zhǔn)備嗎?

母親不停地走動著,不停地在書房的柜子中翻找我的各種獎狀和資料,然后便以最快的速度送到父親那兒,還不時地叮囑父親,要他細(xì)心謹(jǐn)慎。父親則坐在電腦前,雙手不停地在鍵盤上敲擊著,眼睛也好似充滿了饑餓感一般緊盯著電腦屏幕,為了我,搜索個又一個的學(xué)校;為了我,上傳一份又一份的資料;為了我,吞噬著一條又一條關(guān)鍵的信息。在那茫然之間,我伸手拉住了媽媽?！斑@些文件不都應(yīng)是該由我整理,由我上傳的嗎?怎么你們……“我依舊站在那兒,沒有走動,如一棵呆滯的榆木,看著父母那忙碌的

“哎呀,媽媽都是為了你好,由我們來上傳,更保險,更放心?！案ｋU,更放心?！边@就是他們替我做主的理由。我在心底糾結(jié)著,目光也始終停留在他們忙碌的身影上,久久不能離去。我也有十多歲了,一些責(zé)任是可以承擔(dān)的,也必須要由我承擔(dān),我也不可能總是躲在父母的身后,看他們?yōu)槲易钃跻粋€又一個成長的難題,擔(dān)起一份又一份本該是自己的責(zé)任,我應(yīng)該走在自己成長的最前線,抵擋我應(yīng)該抵擋的風(fēng)雨,擔(dān)起我應(yīng)該擔(dān)起的重量,我應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)!

“哎呀,媽媽都是為了你好,由我們來上傳,更保險,更放心?！稗D(zhuǎn)眼間,我看見父親拿起了我的那份個人信息填報表,手拿筆,正打算填寫。我趕忙上前,說:“爸爸,這份表應(yīng)該由我來填,我已經(jīng)這么大了,有些事情是完全可以由我來做的,個人信息表也更應(yīng)該由本人來填,并且我向你們保證,我一定可以讓你們放心。”話音剛落,父親的臉上就浮現(xiàn)出了一絲驚愕與幾分欣慰。他微笑地站了起來,拍了拍我的肩膀,把手中的筆交給了我,讓我來填寫。我像爸爸那樣,拿起筆,認(rèn)真地填寫了表格,自信地書寫了擔(dān)當(dāng)!在人生長河中,會有無數(shù)的困難等著我們面對,無數(shù)的責(zé)任等著我們承擔(dān),同時也會有無數(shù)的人來幫助我們,甚至是頂替我們,但無論如何,我們一定要肩負(fù)起自己的責(zé)任做好自己應(yīng)做的事情,向他們展現(xiàn)自己的擔(dān)當(dāng)!轉(zhuǎn)眼間,我看見父親拿起了我的那份個人信息填報表,手拿筆,正打二、黃斜文老師點(diǎn)評書寫“擔(dān)當(dāng)”（2019長沙卷）借鑒：人物描寫凸顯個性突出主題在那一個平凡的夜晚,卻多了不少的忙碌。（簡潔的開頭,設(shè)置懸疑,引人入勝）父母的身影在書房和客廳中不斷穿梭,手中拿著裝滿資料的文件。而我則是孤身一人,默默地站在一旁看著。帶著疑惑,我伸長脖子,往那文件夾內(nèi)一瞧,發(fā)現(xiàn)里面全是我的個人信息和我演奏樂器的獎狀。正值緊張的小升初時期,各校的招考進(jìn)行得如火如茶。為了能讓我有個好的初中讀,父母也為我操了不少的心了。二、黃斜文老師點(diǎn)評我依舊站在那兒,沒有走動,如一棵呆滯的榆木,看著父母那忙碌的身影,一絲不解漸漸涌上了心頭:這些不應(yīng)該都是我自己來準(zhǔn)備嗎?

（交代起因，為后文做好鋪墊。父母的操心勞神與我的默默旁觀形成對比以及我心里的波動，既寫感激之情，又寫愧疚困惑——為我有好校讀、為我操心勞神、可我的事我更能辦呀，何必一定要勞煩父母）我依舊站在那兒,沒有走動,如一棵呆滯的榆木,看著父母那忙碌的母親不停地走動著,不停地在書房的柜子中翻找我的各種獎狀和資料,然后便以最快的速度送到父親那兒,還不時地叮囑父親,要他細(xì)心謹(jǐn)慎。父親則坐在電腦前,雙手不停地在鍵盤上敲擊著,眼睛也好似充滿了饑餓感一般緊盯著電腦屏幕,為了我,搜索個又一個的學(xué)校;為了我,上傳一份又一份的資料;為了我,吞噬著一條又一條關(guān)鍵的信息。（“不停走動、不停翻找、速度送到、叮囑父親、不停敲擊、緊盯屏幕、搜索學(xué)校、上傳資料、吞噬信息”四個“不?！焙鸵幌盗械膭幼鳎鷦訉懗龈改笧槲胰缱唏R燈似的操勞忙碌的情景，表現(xiàn)他們的重視和專注。三個“為了我”的反復(fù)排比，既體現(xiàn)父母的無私付出，有體現(xiàn)我獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R因此逐漸蘇醒）母親不停地走動著,不停地在書房的柜子中翻找我的各種獎狀和資料在那茫然之間,我伸手拉住了媽媽。“這些文件不都應(yīng)是該由我整理,由我上傳的嗎?怎么你們……“

“哎呀,媽媽都是為了你好,由我們來上傳,更保險,更放心?！埃▽υ捗鑼懀缺憩F(xiàn)父母無私的愛，又體現(xiàn)父母對孩子的不信任不放手，暗伏主旨，為下文的觸動鋪墊）在那茫然之間,我伸手拉住了媽媽?！斑@些文件不都應(yīng)是該由我整理更保險,更放心?！边@就是他們替我做主的理由。我在心底糾結(jié)著,目光也始終停留在他們忙碌的身影上,久久不能離去。我也有十多歲了,一些責(zé)任是可以承擔(dān)的,也必須要由我承擔(dān),我也不可能總是躲在父母的身后,看他們?yōu)槲易钃跻粋€又一個成長的難題,擔(dān)起一份又一份本該是自己的責(zé)任,我應(yīng)該走在自己成長的最前線,抵擋我應(yīng)該抵擋的風(fēng)雨,擔(dān)起我應(yīng)該擔(dān)起的重量,我應(yīng)該學(xué)會擔(dān)當(dāng)!

通過對心理活動的描寫,巧妙扣題，點(diǎn)出中心更保險,更放心?！边@就是他們替我做主的理由。我在心底糾結(jié)著,轉(zhuǎn)眼間,我看見父親拿起了我的那份個人信息填報表,手拿筆,正打算填寫。我趕忙上前,說:“爸爸,這份表應(yīng)該由我來填,我已經(jīng)這么大了,有些事情是完全可以由我來做的,個人信息表也更應(yīng)該由本人來填,并且我向你們保證,我一定可以讓你們放心?！痹捯魟偮?父親的臉上就浮現(xiàn)出了一絲驚愕與幾分欣慰。他微笑地站了起來,拍了拍我的肩膀,把手中的筆交給了我,讓我來填寫。（高潮自然到來，最動人的一幕。）（“我”的語言描寫，擲地有聲，緊扣主旨，又體現(xiàn)“我”明白事理，理智堅(jiān)定、勇于擔(dān)當(dāng)：①鄭重表態(tài)：由我來填；②闡述理由，我已長大，自己的事自己干③堅(jiān)定保證）（父親的神態(tài)動作描寫與我的語言描寫相得益彰。驚愕——欣慰——微笑——拍肩——交班。這是對兒子的成長感到欣慰，是對兒子勇于擔(dān)當(dāng)?shù)目隙?，也是對自己的包辦代替錯誤的醒悟。唯有爸爸才有如此表情，讀者到這兒也是會心一笑，感觸良多：父子相知、父子交班、父慈子孝，父親有真愛，兒子有擔(dān)當(dāng)……）轉(zhuǎn)眼間,我看見父親拿起了我的那份個人信息填報表,手拿筆,正打我像爸爸那樣,拿起筆,認(rèn)真地填寫了表格,自信地書寫了擔(dān)當(dāng)!（“書寫”與“擔(dān)當(dāng)”的組合搭配，看似無理，其實(shí)一語雙關(guān)，切境切題切旨，可見小作者的駕馭語言的靈機(jī)。水到渠成、直接點(diǎn)題，留下余味，這種點(diǎn)題方式，值得學(xué)習(xí)。）在人生長河中,會有無數(shù)的困難等著我們面對,無數(shù)的責(zé)任等著我們承擔(dān),同時也會有無數(shù)的人來幫助我們,甚至是頂替我們,但無論如何,我們一定要肩負(fù)起自己的責(zé)任做好自己應(yīng)做的事情,向他們展現(xiàn)自己的擔(dān)當(dāng)!（結(jié)尾畫蛇添足，議論點(diǎn)明中心，已沒有必要。再說這種表決心式的議論，不適宜于記敘文，令人生厭。）

我像爸爸那樣,拿起筆,認(rèn)真地填寫了表格,自信地書寫了擔(dān)當(dāng)!素材切題,主旨明晰。面對是否由父母替代、包辦本屬于自已的分內(nèi)事這個問題，考生由疑感到堅(jiān)定,做出了正確的選擇。既是書寫表格,也是書寫擔(dān)當(dāng),一語雙關(guān)。人物描寫,凸顯個性。描寫父母為“我”升學(xué)準(zhǔn)備資料的忙碌景象的一系列的動作描寫，男女有別，父母各異，合作默契，夫妻倆既有共性也有個性。描寫“我”內(nèi)心的微妙感受,都生動傳神、真切細(xì)膩。對我的語言描寫，擲地有聲、有理有情，合乎一個有擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L的小男子漢的個性，又突出主題“擔(dān)當(dāng)”。父親最后的神態(tài)動作描寫更是明智有真愛的父親的特有的表情。立意深刻針砭時弊。既反映當(dāng)代孩子是被寵壞的，被剝奪了自立的一代，但是絲毫沒有怨怪，而是心懷感恩的暴露，因而更動人，更真實(shí)，更深刻。素材切題,主旨明晰。面對是否由父母替代、包辦本屬于自已的分內(nèi)技法要領(lǐng)一、留心生活，由小見大法作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這些日常生活中的小事，有時卻能表現(xiàn)出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小角度、小事情、小場景、小人物來反映豐富的社會內(nèi)容，揭示深刻的社會主題。二、善于類推，由此及彼法由此及彼，即運(yùn)用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向、縱向組合的方式展開筆墨，在橫縱對比中表達(dá)主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。技法要領(lǐng)三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法作文時，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問題，而且要回答“為什么”“怎么辦”的問題。四、展開聯(lián)想，由實(shí)到虛法由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊(yùn)涵的精神實(shí)質(zhì)，即由對現(xiàn)實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內(nèi)容。三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法試題呈現(xiàn)(2019·長沙)閱讀下面的材料，按要求作文。學(xué)校要求同學(xué)們將社會實(shí)踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺上，初三學(xué)生王曉陽正準(zhǔn)備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的，這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會更放心一些?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；②文體自選(詩歌、戲劇除外)；③不少于600字，③不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。試題呈現(xiàn)試題解讀1．精準(zhǔn)審題(1)審準(zhǔn)題目是關(guān)鍵。材料僅有一段簡短的文字，人物是王曉陽和父母，事件是將社會實(shí)踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺上，背景是社會實(shí)踐活動等材料關(guān)乎中考錄取，非常重要。本該自己做的事，父母卻要一手包辦，這是家長能否放手讓孩子“獨(dú)立”的問題，屬于成長類作文?？忌梢詮倪@里聯(lián)想到生活中很多相同的細(xì)節(jié)，如父母不讓自己洗碗、拖地，為自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具等。這些現(xiàn)象本身與綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容及精神相悖，繼而啟發(fā)考生深入思考提煉主旨——“我們應(yīng)追求獨(dú)立”。試題解讀(2)情感真摯是根本。雖然是材料作文的形式，但話題依然是歷年?？嫉闹黝}類型之一：成長。面對將社會實(shí)踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺這個事件，面對有代際差異的至愛親情，考生要勇于獨(dú)立、積極承擔(dān)。只有對“獨(dú)立”有了真正的理解，考生才能站在自己的角度去反思問題，讓文章觀點(diǎn)深刻、高屋建瓴。(3)精心選材出新意。本作文題選材也是一大難點(diǎn)。考生可從正面舉名人教育孩子的事例，再聚焦社會上的熱點(diǎn)事件，闡釋現(xiàn)實(shí)中孩子“獨(dú)立”的表現(xiàn)；也可從反面列舉長輩對孩子的百般溺愛，談有些家庭在獨(dú)立教育方面的不足甚至缺失，從而告訴人們：要相信孩子的能力，給予孩子獨(dú)立成長的空間。(2)情感真摯是根本。2．精深立意(1)獨(dú)立，如此美麗?？忌鷳?yīng)圍繞主旨組織材料，在寫自己的故事時，可結(jié)合一些有深度的素材，讓閱卷老師產(chǎn)生共鳴和思考。如湖南衛(wèi)視《變形記》節(jié)目中，就有很多關(guān)于青少年“不獨(dú)立”“依賴父母”的素材。(2)放手，也是一種陪伴。孩子成長過程中，家長的管理和約束固然不可或缺。但家長也應(yīng)培養(yǎng)孩子的自主能力，使他們在面對學(xué)習(xí)、生活中的各種問題時，都可以做到自己安排并承擔(dān)后果，讓孩子真正成為獨(dú)立的個體。(3)真實(shí)，人生更加精彩。學(xué)習(xí)生活就是一個觀自我、觀眾生、觀天地的過程。獨(dú)立或真實(shí)，從來不是一紙文章，而是需要我們在學(xué)習(xí)的道路上不斷思考，不斷踐行的。雖然關(guān)乎中考，但在填寫社會實(shí)踐活動材料時，家長和孩子還是應(yīng)以真實(shí)為準(zhǔn)則。2．精深立意滿分作文欣賞媽媽，請您放手親愛的媽媽：您好！您可能會疑惑，我每天都和您生活在一起，為什么還要給您寫信呢？這實(shí)在是無奈之舉，請您先別生氣。我知道您為我操碎了心，您常說我是您的心肝寶貝，您舍不得讓我受一丁點(diǎn)苦，一定要像公主一樣養(yǎng)育我。我能感受到您無微不至的關(guān)愛，也非常感謝您含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。可是媽媽，我也有許多話想跟您說。您可能不知道，您體貼入微的關(guān)愛就像一個巨大的網(wǎng)把我罩住，我就像一條離開水的魚，您辛辛苦苦地喂水給我喝，殊不知，卻剝奪了我獨(dú)自到大海里面遨游的權(quán)利。我渴望擁有一方能舒展手腳的天地，可您總是以各種理由阻止我走出去。滿分作文欣賞同學(xué)們約我去爬南山，您說南山上有地質(zhì)大裂縫，幾年前有個小孩掉進(jìn)縫隙去，不幸遇難；我和好朋友說好周末去公園劃船，您說我不會游泳，萬一出事了怎么辦；我要自己洗衣服，您嫌我洗得不干凈；我想周末去看場電影，您說電影院里有壞人，會悄悄地用迷藥把我噴暈……我的一個個想法到您這里無一不慘遭否定，您能體會到我的沮喪嗎？同學(xué)們都笑話我，說我笨手笨腳，連地都拖不干凈，包個書皮還要請別人幫忙，像個豌豆公主一樣?jì)蓺?。老師們也不愿意讓我做小組長，說我連作業(yè)本都不能利索地整理。被大家嘲笑的時候，我又羞又惱，更恨自己無能。同學(xué)們約我去爬南山，您說南山上有地質(zhì)大裂縫，幾年前有個小孩掉媽