幼兒園小班科學領域教學方案案（四篇）

第6頁共6頁幼兒園小班?科學領域教?學方案案?設計說明：?小腳丫是?小朋友每天?都在使用的?身體的一部?分。睡覺前?，總是有寶?寶會把自己?的襪子脫下?來，對著小?腳仔細的觀?察。忍不住?的還會呵呵?呵的笑出聲?音來?？梢?幼兒對小腳?是非常感興?趣的。那么?教師就在這?個活動中，?通過觀察小?動物的小腳?和自己的小?腳之后，清?楚自己小腳?的形狀和特?點。并在教?師的引導下?，感受小腳?丫夾物體的?樂趣。學會?喜歡并愛護?自己的小腳?。活動目?標：1、?認識幾種有?特征的動物?腳丫。2?、讓幼兒感?受一下用腳?夾東西的感?覺。3、?讓幼兒練習?在不同腳印?拼擺的小路?上行走，初?步發(fā)展動作?的協(xié)調(diào)性和?靈活性。?4、了解小?腳的特點和?功能。活?動重點：?了解小腳的?特點和用途??；顒与y?點：能夠?用小腳夾住?物體，并且?能了解一些?關于穿襪子?、穿鞋子與?腳有關的動?作。活動?準備：1?、初步了解?小腳的形狀?。2、圖?片，(各種?動物小腳)?。3、足?夠的小玩具?。4、一?條小腳鋪成?的道路。?活動過程：?一、回顧?上節(jié)課老師?所講的關于?小手的作用?。老師：?小朋友們，?上次我們講?了小手的很?多作用，我?們可以用小?手做很多事?情，哪些小?朋友還記得?呢?小朋?友們：小手?可以用來刷?牙，穿衣服?，吃東西。?二、引入?活動，認識?小動物的小?腳。1、?先瀏覽下不?同小動物的?圖片和它們?的腳印。?老師：小朋?友們，我們?先來看下圖?片上面有哪?些動物呢??小朋友們?：小馬、小?公雞、小鴨?還有小狗。?老師：小?朋友們真棒?，那我們現(xiàn)?在來找找這?些小腳丫分?別是屬于哪?個小動物的?呢?那么?，小朋友們?，我們的小?腳丫有什么?用處呢??小朋友們：?可以走路，?跑步。2?、觀察自己?的小腳。?老師：來，?我們看看我?們的小腳和?小動物的長?得一不一樣?呢?那我們?現(xiàn)在來看看?自己的小腳?吧，請你脫?一只小腳上?得襪子。把?它藏在自己?的鞋子里。?小朋友們?：不一樣。?老師：那?我們的小腳?長什么樣呢?，有五個腳?趾，大腳趾?，就和我們?的小手的大?拇指一樣，?是的。后面?的腳趾是不?是越來越小?呢。小朋?友們：是的?。老師：?那我們的小?腳和小手分?別有哪些作?用呢?我們?先來玩?zhèn)€游?戲，等會小?朋友們再告?訴老師，好?不好?三?、游戲：感?受小腳夾物?體。幼兒?園小班科學?領域教學方?案案（二）?【活動目?標】1、?感知“軟”?和“硬”。?2、學習?運用感官來?探索各種玩?具。3、?培養(yǎng)合作能?力?！净?動準備】?準備布娃娃?、塑料娃娃?、海綿、棉?花、石頭、?木塊?！?活動過程】?一、猜猜?說說。1?、出示布娃?娃和塑料娃?娃，請幼兒?猜猜哪一個?軟，哪一個?硬。2、?讓幼兒輪流?抱兩個娃娃?，說說有什?么不一樣的?感覺，找出?哪個是“軟?兄弟”，哪?個是“硬兄?弟”，看看?自己猜的對?不對。3?、教師介紹?“軟”和“?硬”。二?、摸摸比比?。1、教?師出示海綿?、棉花、石?頭和木塊等?物品，鼓勵?幼兒用手觸?摸物品。?2、鼓勵幼?兒說說觸摸?的感覺，引?導幼兒進一?步區(qū)分“軟?”和“硬”?。三、找?找分分。?1、請幼兒?分頭在班級?尋找“軟”?和“硬”的?玩具。2?、鼓勵幼兒?將找回的玩?具按照“軟?”和“硬”?進行分類。?【活動延?伸】1、?將石頭、棉?花、木頭等?軟硬質(zhì)地不?同的物品投?放到科學區(qū)?，指導幼兒?進行分類。?2、將石?頭、海綿、?布料等物品?投放到美工?區(qū)，引導幼?兒利用這些?物品自由創(chuàng)?作。幼兒?園小班科學?領域教學方?案案（三）?活動目標?1.引起?幼兒對落體?現(xiàn)象的興趣?，激發(fā)幼兒?的探索欲望?。2.初?步嘗試記錄??；顒訙?備1.已?玩過落體游?戲。2.?羽毛、塑料?積木、紙條?、樹葉、自?制降落傘若?干。3.?五張記錄表?。活動過?程1.出?示準備好的?材料，引起?幼兒興趣。?2.擺弄?落體進行感?性探索。?(1)請幼?兒選擇一樣?物體玩一玩?，觀察這個?物體落下來?的情景。?(2)進行?討論。請個?別幼兒描述?自己所玩的?物體落下來?的樣子，并?用動作表示?。T:說?說你們剛才?玩了什么??物體掉下來?的樣子是怎?樣的?你們?可以用動作?學一學它的?樣子嗎??3.嘗試用?畫的方法記?錄。T:?剛才你們做?得好，說得?也好，下面?我們來當小?小記錄員，?把東西掉下?來的樣子畫?出來，好嗎??(1)?請一位幼兒?選擇一樣物?體，先觀察?它落下來的?樣子，再嘗?試用畫畫的?方式記錄。?(2)讓?幼兒自己玩?玩、試試其?余物體，觀?察不同物體?下落時的有?趣現(xiàn)象，并?嘗試用畫畫?的方式記錄?。(3)?逐一出示記?錄表，請個?別幼兒說說?自己記錄的?是哪一種物?體，它落下?來的樣子是?怎樣的。?T:這條線?表示的是什?么物體下落?的樣子，做?一做這個物?品的下落樣?子。4.?集體交流。?活動延伸?玩一玩落?體游戲，如?“托氣球游?戲”“吹雞?毛游戲”等?，啟發(fā)幼兒?觀察落體運?動現(xiàn)象，并?想辦法吹起?下落的雞毛?，托起下落?的氣球。?幼兒園小班?科學領域教?學方案案（?四）活動?目標1、?觀察、了解?動物生存的?環(huán)境。2?、認識陸、?海、空的動?物?；顒?準備1、?動物圖卡，?動物園門票?。2、繪?有底圖的紙?，白色、色?紙、膠帶。?活動過程?一、想想?1、老師?拿出動物的?圖卡，然后?請小朋友想?想它們的家?在哪里??2、老師展?示動物生活?環(huán)境的書或?圖片，加深?孩子的印象?。二、拿?出一張已畫?好底圖的紙?，畫有陸地?、天空與海?洋。三、?拿出幾張動?物圖卡如?：老鷹、青?蛙、小白兔?、魚，請小?朋友放在其?生長、生活?的地方。?四、老師再?拿出一些動?物提問：?小朋友它們?的家在哪里??五、因?為有些小動?物的家太遠?了，有些家?被破壞了，?所以請小?朋友來為這?些動物設計?一個大的“?家”―――?動物園。?1、全班分?為____?組討論。?2、請各組?先想想這些?動物生長的?環(huán)境，哪?些一樣，哪?些不一樣，?哪些生活在?草原區(qū)，哪?些是生活在?沙漠區(qū)的動?物