2023初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2023?初中優(yōu)秀?班主任工?作總結(jié)樣?本1、?用“心”?育人2?、班主任?就應(yīng)熱愛(ài)?學(xué)生，是?學(xué)生的主?心骨。?只有這樣?，學(xué)生才?能不僅僅?把自己當(dāng)?做老師，?更把自己?當(dāng)做朋友?、兄長(zhǎng)和?父母。我?們就應(yīng)用?自己廣博?的知識(shí)、?對(duì)事業(yè)熱?愛(ài)的精神?及自己的?人格魅力?去“鎮(zhèn)”?住學(xué)生。?我們就應(yīng)?會(huì)花功夫?與學(xué)生建?立友好關(guān)?系，傾聽(tīng)?學(xué)生的心?聲。我們?就應(yīng)深知?教師的關(guān)?懷和善良?是贏得學(xué)?生信賴(lài)和?尊敬的最?好辦法。?我們就應(yīng)?幫忙學(xué)生?樹(shù)立理想?，讓學(xué)生?明白學(xué)習(xí)?的好處及?指導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)習(xí)?。我們就?應(yīng)關(guān)心學(xué)?生，了解?學(xué)生，研?究學(xué)生，?注重學(xué)生?的品德修?養(yǎng)。我們?就應(yīng)要求?學(xué)生學(xué)會(huì)?求知、學(xué)?會(huì)做事、?學(xué)會(huì)做人?、學(xué)會(huì)共?處。因此?，我們就?應(yīng)經(jīng)常開(kāi)?展豐富多?彩的課外?活動(dòng)，并?能把握住?這一年齡?段學(xué)生的?心理特征?，不斷地?提醒學(xué)生?拒絕誘惑?并有效的?控制自我?，引導(dǎo)學(xué)?生全面、?健康成長(zhǎng)?。我們就?應(yīng)學(xué)會(huì)嚴(yán)?格要求但?不隨意訓(xùn)?斥學(xué)生，?深知“激?勵(lì)”的價(jià)?值，平庸?的老師傳?達(dá)知識(shí);?水平一般?的老師解?釋知識(shí);?好的老師?演示知識(shí)?;偉大的?老師激勵(lì)?學(xué)生去學(xué)?習(xí)知識(shí)。?3、班?主任就應(yīng)?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?。班主?任是本班?教師群眾?的核心，?對(duì)有關(guān)班?級(jí)的一切?工作都務(wù)?必負(fù)起主?要職責(zé)，?對(duì)工作中?涉及的人?際關(guān)系，?都要謙虛?熱情地予?以協(xié)調(diào)。?只有充分?調(diào)動(dòng)班級(jí)?所有任課?教師的工?作用心性?，班主任?工作才能?全面完成?。同時(shí)我?以身作則?對(duì)課任老?師充分的?尊重，讓?學(xué)生愛(ài)戴?教給他們?知識(shí)的老?師。班?級(jí)是一個(gè)?整體，各?學(xué)科之間?的協(xié)調(diào)配?合至關(guān)重?要。班主?任對(duì)學(xué)生?所學(xué)的各?門(mén)功課都?就應(yīng)給予?足夠的重?視，充分?發(fā)揮任課?教師的作?用，在工?作上關(guān)心?、支持任?課教師。?班主任就?應(yīng)創(chuàng)設(shè)良?好的教學(xué)?環(huán)境，使?任課教師?情緒愉悅?。班主任?就應(yīng)及時(shí)?妥善地解?決學(xué)生與?任課教師?之間的矛?盾。班主?任就應(yīng)學(xué)?會(huì)不斷鼓?勵(lì)本班教?師并給教?師適當(dāng)加?壓，反饋?學(xué)生對(duì)課?任教師的?意見(jiàn)和要?求，只有?這樣，班?主任才能?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?，才能產(chǎn)?生神奇的?力量。?二、問(wèn)題?及教訓(xùn)?本學(xué)期，?班級(jí)部分?同學(xué)學(xué)習(xí)?主動(dòng)性不?強(qiáng)，上進(jìn)?心缺乏，?成績(jī)不夠?穩(wěn)定;寢?室就寢紀(jì)?律不是很?好，有待?于進(jìn)一步?提高;班?級(jí)個(gè)別同?學(xué)生活散?漫，行為?習(xí)慣尚需?進(jìn)一步養(yǎng)?成等等。?三、努?力方向?1、不斷?向優(yōu)秀教?師請(qǐng)教，?借鑒他們?先進(jìn)的管?理方法?2、深入?學(xué)生中，?關(guān)心他們?的生活、?學(xué)習(xí)，從?實(shí)際狀況?掌握個(gè)人?的個(gè)性，?循循善誘?，讓他們?各盡其能?3、定?期舉行各?類(lèi)班級(jí)活?動(dòng)，增進(jìn)?班級(jí)凝聚?力，構(gòu)成?具有班級(jí)?特色的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?202?3初中優(yōu)?秀班主任?工作總結(jié)?樣本（二?）一、?基本情況?二、主?要成績(jī)?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，以?及《文明?班評(píng)比條?例》，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了紀(jì)律教?育和集體?榮譽(yù)感的?教育。?2、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?環(huán)保教育?，提高了?學(xué)生的環(huán)?保意識(shí)。?3、經(jīng)?過(guò)師生們?一學(xué)期的?共同努力?，使本班?形成了良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?創(chuàng)造了一?個(gè)舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)氛?圍。三?、主要做?法1、?重溫“守?則”、“?規(guī)范”，?強(qiáng)化行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)與訓(xùn)練?，努力培?養(yǎng)一個(gè)“?團(tuán)結(jié)互助?、守紀(jì)進(jìn)?取”的集?體。2?、校會(huì)、?班會(huì)、少?先隊(duì)中隊(duì)?為主要形?式，開(kāi)展?對(duì)學(xué)生的?思想品德?、品質(zhì)教?育，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的道德?習(xí)慣。?3、做好?日常行為?工作，抓?好文明班?的評(píng)比活?動(dòng)。5?、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，共同督?促學(xué)生進(jìn)?步。6?、積極開(kāi)?展第二課?堂活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)展?。7、?強(qiáng)化班干?職能作用?，充分發(fā)?揮班干的?作用。?四、經(jīng)驗(yàn)?與體會(huì)?要管理好?一個(gè)班級(jí)?，班主任?必須把工?作做得細(xì)?致，放下?架子，與?學(xué)生多親?近。只有?做學(xué)生的?貼心人，?學(xué)生才能?聽(tīng)之、信?之。只有?動(dòng)之以情?，才能敲?開(kāi)心靈之?門(mén)。如宋?焱坤同學(xué)?，平時(shí)上?課經(jīng)常開(kāi)?小差，我?發(fā)現(xiàn)他原?來(lái)是因?yàn)?沒(méi)在戶(hù)口?，自卑感?強(qiáng)，心理?不平衡才?造成這種?情形的。?我知道后?并沒(méi)有在?課堂上過(guò)?分責(zé)備他?，相反卻?經(jīng)常與他?談心，他?聽(tīng)后想到?自己平時(shí)?的行為，?羞愧地低?下了頭。?之后努力?學(xué)習(xí)，在?期末檢測(cè)?中成績(jī)進(jìn)?步較大。?假如當(dāng)時(shí)?不是用愛(ài)?心去感化?他，而是?怒斥他，?或許會(huì)迫?使他走上?斜路，就?大相徑庭?了。教育?是一門(mén)高?深的學(xué)問(wèn)?，教導(dǎo)學(xué)?生要講究?方法。特?別是對(duì)待?后進(jìn)生的?問(wèn)題，他?們由于性?格、心理?、素質(zhì)等?并不是我?們可以憑?一腔熱情?可了事的?。因此有?必要曉之?以理，先?用理論加?以開(kāi)導(dǎo)，?闡明學(xué)生?的任務(wù)和?班集體的?作用，適?當(dāng)講古代?先賢的故?事，從正?反兩面加?以激發(fā)、?引導(dǎo)，從?而以理服?人。五?、存在問(wèn)?題與工作?設(shè)想存?在問(wèn)題：?1、個(gè)?別學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作意?識(shí)淡薄。?2、個(gè)?別學(xué)生勞?動(dòng)觀念較?淡薄，勞?動(dòng)時(shí)不積?極。3?、部分學(xué)?生學(xué)習(xí)