教師期末考核總結范文（二篇）

第8頁共8頁教師期末?考核總結?范文時?光荏苒，?白駒過隙?，轉眼間?一學期又?結束了，?本學期我?擔任初三?語文教學?工作，在?學校領導?的正確領?導下，在?師生的共?同努力下?，順利地?完成了本?學期的語?文教學任?務，實現(xiàn)?了學期初?制定的教?學目標。?為了更好?地完成今?后的教學?任務，使?教學工作?做到有的?放矢，對?本學期的?語文教學?工作特做?總結如下?：一、?激發(fā)學生?學習興趣?，提高學?生語文素?養(yǎng)語文?是一門充?滿思想、?充滿人文?精神、充?滿智慧的?學科。在?新課改的?大背景中?，學生的?自主學習?，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新?能力，已?成為教師?關注的熱?點，討論?、交流、?探究等學?習方式已?成為課堂?的主流。?我在語文?課堂教學?中，力求?做到讓學?生變得鮮?活，讓學?生學得興?致盎然，?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?，從而發(fā)?展學生的?語文素養(yǎng)?。首先?：注意新?課導入新?穎，激發(fā)?學習興趣?“興趣?是最好的?老師”。?在教學中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學?生的學習?興趣。譬?如，在導?入新課，?讓學生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學?語文。我?們要根據(jù)?不同的課?型，設計?不同的導?入方式。?可以用多?媒體展示?課文的畫?面讓學生?進入情景?;也可用?講述故事?的方式導?入，采用?激發(fā)興趣?、設計懸?念引發(fā)設?計，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學生的?靈性，開?啟學生學?習之門。?其次：?培養(yǎng)積極?探究習慣?，發(fā)展求?異思維能?力在語?文教學中?，閱讀者?對語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟，在?很大程度?上與學生?的生活經?歷、知識?積累、認?識能力、?理解水平?有關。為?此，在語?文教學中?，構建語?義的理解?、體會，?要引導學?生仁者見?仁，智者?見智，大?膽，各抒?己見。在?思考辯論?中，教師?穿針引線?，巧妙點?撥，以促?進學生在?激烈的爭?辯中，在?思維的碰?撞中，得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。教師應?因勢利導?，讓學生?對問題充?分思考后?，學生根?據(jù)已有的?經驗，知?識的積累?等發(fā)表不?同的見解?，對有分?歧的問題?進行辯論?。通過辯?論，讓學?生進一步?認識了自?然，懂得?了知識無?窮的，再?博學的人?也會有所?不知，體?會學習是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學給了?學生更多?的自主學?習空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學生去?思考，爭?辯，真正?讓學生在?學習中體?驗到了自?我價值。?這一環(huán)節(jié)?的設計，?充分讓學?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學生理解?和表達，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學生的?學習提供?了廣闊的?舞臺。?二、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學?“活”起?來語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運用?的精妙，?思想表達?的深邃，?見解闡述?的獨到，?都是引導?學生感悟?的重要內?容。而由?于課堂教?學時間的?有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導學生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點，引導?學生對語?言文字反?復誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內涵?，意義內?涵，情感?內涵。同?時，讓學?生在感悟?的基礎上?，引導學?生居高臨?下地對課?文進行品?評，在品?評中深化?理解，升?華認識，?填補空白?。三、?注重課內?外結合，?拓展語文?教學領域?美國的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學習?為核心，?能動地向?學生的學?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓?練與課外?行為訓練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結合?，取得語?文教學的?整體效益??！痹谡n?程改革實?踐中，我?們已把語?文教學的?觸角伸向?了廣闊的?天地。讓?學生閱讀?《水滸傳?》等課外?書;通過?這些收集?與閱讀，?為深入理?解課文內?容奠定了?基礎。?此外，注?意學科間?的整合。?讓學生從?不同角度?，采用不?同的途徑?獲得知識?，培養(yǎng)能?力。本學?期我雖然?盡了自己?的責任和?能力去完?成了教學?工作任務?，也取得?了一定的?成績，但?也有許多?需要改進?的地方，?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學?生的語文?素質而努?力拼搏!?在今后教?學中要不?斷地學習?，為自己?充電來加?強自己的?業(yè)務水平?，提高自?己能力，?不斷豐富?自己，以?便今后能?更好的做?好自己的?本職工作?，成為一?名優(yōu)秀的?教師。?認真學習?實踐學校?的教育教?學理念，?本著以學?生為中心?，一切為?了學生，?為了學生?的一切，?為了一切?的學生，?加強個人?的職業(yè)道?德修養(yǎng)，?把關愛學?生作為立?業(yè)之本，?本著對一?切學生負?責的態(tài)度?，調動學?生學習積?極性，教?給學生，?讓學生學?會學習，?學會做人?。1、?深入鉆研?，認真?zhèn)?課認真?學習語文?課程標準?，深入領?會課程標?準的基本?精神，深?入鉆研教?材，吃透?教材，明?確教學目?標，重點?難點，認?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?能夠駕馭?教材。初?三下半學?期就要進?入綜合復?習階段，?所以要認?真鉆研每?一冊教材?，結合考?試考點對?每冊教材?都要進行?系統(tǒng)的分?析，對知?識點做好?分類、歸?納和總結?，不上無?準備的課?，帶領學?生扎實系?統(tǒng)的做好?復習。認?真研究近?五年來中?考題型，?針對每一?個考點進?行分析，?結合學生?的實際情?況，制定?復習計劃?。2、?講究方法?，提高效?率采用?靈活有效?的教學方?法。初三?后階段學?生往往會?出現(xiàn)浮躁?心理，所?以調動學?生的學習?積極性尤?為重要，?因此在課?堂上采用?朗讀、講?練結合、?小組比賽?等多種形?式開展教?學，調動?學生的學?習積極性?。設法令?學生投入?，不讓其?分心，力?爭使上課?內容豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，每?天都要有?充足的精?神，讓學?生感受到?一種自然?氣氛。當?面對學生?在課堂上?無心向學?，懶懶散?散，或旁?若無人的?說笑，或?毫無顧忌?的睡覺等?違紀行為?時，要以?平和的心?態(tài)調控課?堂教學，?盡量不使?課堂受到?沖擊，最?大限度地?提高授課?質量。?3、研究?學情，有?的放矢?教學就是?教與學，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學者。?學生是被?教的主體?。因此，?了解和分?析學生情?況，有針?對地教對?教學成功?與否至關?重要。針?對學生普?遍存在的?學習習慣?不良、學?習意志力?薄弱、學?習基礎較?低、家長?因忽視對?孩子的教?育或過分?溺愛等給?孩子造成?的各種不?健康的心?理障礙、?學生的不?斷劣化等?諸多棘手?問題，學?期初就準?備制定了?具體的計?劃和目標?。對這部?分同學進?行有計劃?的輔導。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導?。我堅信?只要堅持?輔導，這?些同學基?礎重新建?立起來，?以后授課?的效果就?會更好。?同時對部?分優(yōu)生進?行能力強?化訓練，?爭取提高?優(yōu)生數(shù)量?。4、?作文積累?增加作?文的訓練?量。每星?期一次作?文。教師?全批全改?，并保證?在一周內?反饋給學?生，以幫?助學生形?成樂寫的?習慣。初?一開始到?初三堅持?每天寫日?記，每周?寫美文點?評，每學?期自編自?寫兩到三?本書.?5、強化?文言文閱?讀理解，?學習文言?實詞要?注意區(qū)別?詞的古今?意義，要?積累實詞?的一詞多?義，要會?識別通假?字，要會?概括文章?的中心意?思，而且?應該深入?理解文言?文的內容?、思想，?學會對比?分析，且?動手翻譯?。為加強?文言文的?學習，實?行每課一?考、人人?過關、不?斷復習、?不定期檢?測的方法?，培養(yǎng)學?生的文言?文閱讀能?力。四?、提高學?生應試能?力是關鍵?語文素?養(yǎng)的提高?是一個長?期的過程?。然而時?間不等人?，如何進?行有針對?性的備考?，是提高?學生成績?的關鍵。?但單純的?題海戰(zhàn)術?又會陷入?惡性循環(huán)?。因此，?應針對中?考具體情?況，設計?多種訓練?，提高學?生應試能?力。1?、每星期?的課外閱?讀訓練。?讓學生?觀其文而?行其道，?在欣賞美?文中提高?解題技巧?。教師的?講解是應?有針對性?，并總結?歷年中考?課外閱讀?的考點規(guī)?律，使學?生心中有?數(shù)。2?、讓學生?盡早接觸?中考題型?。如果再?等到總復?習讓學生?訓練綜合?試卷和模?擬考題已?為時過晚?。因此，?從初三年?的上學期?就開始發(fā)?放往年各?省市的中?考試卷讓?學生訓練?。以免學?生怯場，?便于學生?的應試。?3、注?重自主性?和開放性?。教師引?導學生自?主設計、?自主探究?語文資源?開展實踐?活動。?4、課文?復習考點?化。課文?復習有邏?輯性的分?為各個考?點，指導?學生系統(tǒng)?的掌握課?內知識。?五、積?極參加學?校及區(qū)、?市里各級?各類的教?科研活動?為提高?自身的業(yè)?務水平，?本學期我?積極參加?各級各類?組織的教?研活動。?____?月份到二?中去研討?課，除此?以外我還?積極參加?學校、局?教研室組?織的各類?教研活動?，聽課節(jié)?數(shù)達__?__余節(jié)?。為提高?自身的業(yè)?務水平，?我還經常?閱讀一些?教學書籍?，作記錄?，寫感受?，收集最?新的教學?信息，獲?得最新的?教學理念?，以彌補?自身的不?足本學期?我主要從?以上幾個?方面開展?工作，這?當中我還?存在許多?不足，面?對學生懈?怠的狀態(tài)?有急躁的?情緒，對?后進生的?輔導沒跟?上，在今?后的工作?中我會改?正不足，?盡力把工?作做好，?爭取在教?學上再上?一個新臺?階，中考?取得好成?績。教?師期末考?核總結范?文（二）?本學期?我擔任二?年級的數(shù)?學教學工?作。一期?來我努力?根據(jù)學生?的實際情?況，采取?有效的措?施，激發(fā)?學生的學?習興趣，?培養(yǎng)學生?的學習習?慣，引導?學生參與?學習的全?過程，取?得了一定?效果。就?本學期的?教學工作?，作出如?下總結：?1、備?課學期?初，鉆研?了《數(shù)學?課程標準?》、教材?、教參，?對學期教?學內容做?到心中有?數(shù)。學期?中，著重?進行單元?備課，掌?握每一部?分知識在?單元中、?在整冊書?中的地位?、作用。?思考學生?怎樣學，?學生將會?產生什么?疑難，該?怎樣解決?。在備課?本中體現(xiàn)?教師的引?導，學生?的主動學?習過程。?充分理解?課后習題?的作用，?設計好練?習。2?、上課?(1)創(chuàng)?設各種情?境，激發(fā)?學生思考?。然后，?放手讓學?生探究，?動手、動?口、動眼?、動腦。?針對教學?重、難點?，選擇學?生的探究?結果，學?生進行比?較、交流?、討論，?從中掌握?知識，培?養(yǎng)能力。?接著，學?生練習不?同坡度，?不同層次?的題目，?鞏固知識?，形成能?力，發(fā)展?思維。最?后，盡量?讓學生自?己小結學?到的知識?以及方法??，F(xiàn)在學?生普遍對?數(shù)學課感?興趣，參?與性高，?為學好數(shù)?學邁出了?堅實的一?步。(?2)及時?復習。根?據(jù)愛賓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