七年級數(shù)學教學計劃下冊 七年級數(shù)學教學計劃人教版精選(十五篇)

第頁共頁七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版精選(十五篇)七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇一班級學生兩極分化嚴重，個別學生連最根本的總是都無法掌握，局部學生勉強掌握根本知識與根本技能，因此本學期的重點是培養(yǎng)學生的學習才能培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的才能。本期教材任務為完成滬科版七年級下數(shù)學“實數(shù)”、“一元一次不等式與不等式組”、“整式乘除與因式分解”、“分式”、“相交線、平行線與平移”、“頻數(shù)分布”的章節(jié)內(nèi)容教學。第六章實數(shù)這局部的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”局部的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后，對數(shù)系的又一次擴展，是今后學習函數(shù)、方程、不等式等知識的根底。第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數(shù)的大小比擬、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識的根底上進展的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最根本的內(nèi)容，對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下根底。第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算根底的是冪的運算。第九章分式中分式的根本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的根據(jù)，也是進展異分母分式加減法運算中通分的根據(jù)，因此分式的根本性質(zhì)是本章學習的'關鍵。第十章學習重點是垂直概念及其性質(zhì)1，平行線的斷定和性質(zhì)1，平移及其性質(zhì)，難點是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應用。第十一章頻數(shù)分布重點是領會頻數(shù)和頻率的概念，理解頻數(shù)分布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義。1、老師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的根本理念浸透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和才能的培養(yǎng)；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。2、教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由承受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。3、全力推進“導學訓練、開放式課堂教學”形式。4、教學進度安排表七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇二以課改理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的終身開展為指導，根據(jù)學校工作方案，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心、本學期，我擔任七年級1班和2班的數(shù)學，通過上學期的學習，學生根本上適應了初中數(shù)學的學習，學生在數(shù)學上的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能、邏輯思維與邏輯推理才能得到了相應的開展，對圖形及圖形間的關系有了初步認識，但還有一局部同學沒有到達應該到達的高度，另外學生自主拓展知識的才能幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面、因此本學期在此方面應當加強！本學期學習的章節(jié)：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》、各章教學內(nèi)容概述如下：《整式的運算》：整式是代數(shù)的根底性概念，代數(shù)式的運算〔包括整式運算〕屬于代數(shù)的根本功，是解決問題和進展推理的需要，也構成進一步學習的根底、重點是探究整式運算的運算法那么，理解整式運算的算理，推導乘法公式、難點是靈敏運用整式運算法那么解決一些實際問題，正確地運用乘法公式、《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內(nèi)容，有很大的教育價值、平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點、《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩局部內(nèi)容、在數(shù)的討論中，使學生認識很小的單位分數(shù)〔百萬分之一〕和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用、重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息、難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關系；對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的才能、《概率》：在七年級上冊感受了可能性有大有小的根底上，進一步刻畫可能性的大小，因此非常自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型、難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念、《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的理論和探究的空間，使他們通過探究和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題、重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的斷定、三角形的分類、難點是能進展簡單的說理、《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方浸透了變化的思想根底上引入的，為進一步學習函數(shù)概念進展鋪墊、重點是在詳細情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其互相之間的關系、難點是通過觀察和考慮能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進展分析^p和對變化趨勢進展預測、《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探究軸對稱圖形的性質(zhì)、軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換、事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更根本、重點是研究軸對稱及軸對稱的根本性質(zhì)、難點是從詳細的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程、整個教材表達了如下特點：1、現(xiàn)代性更新知識載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術、2、理論性聯(lián)絡社會實際，貼近生活實際、3、探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探究的時機，獲取知識技能、4、開展性面向全體學生，滿足不同學生開展需要、5、興趣性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀、1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；2、要讓學生知道這是自己終身學習和開展所需要的；3、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；4、讓學生掌握數(shù)學根本知識和技能、1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習、2、興趣是最好的老師、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，總之，要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃重的興趣、3、引導學生積極參與知識的'構建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣、4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成、給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼、5、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)、6、要改變學生的厭學現(xiàn)象、利用晚自習時間對他們進展輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心、對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒、7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念、8、把握學生思想動態(tài)，關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，及時與學生溝通，建立良好的師生關系、9、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成才能，進步成績、10、改良教學方法，用多媒體，實物創(chuàng)設情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機、11、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固進步，減少遺忘、12、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，進步才能、13、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長、特別要多鼓勵后進生，進步他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：14、堅持因材施教原那么，逐步施行分層教學，向根底不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層、第一周：第一章〔14節(jié)〕第二周：第一章節(jié)第三周：第一章〔89節(jié)、及復習〕第四周：第二章第五周：第三章第六周：第四章第七周：第五章〔13節(jié)〕第八周：復習第九周：第十周：迎接期中考試第十一周：總結其中考試，第五章〔4節(jié)〕第十二周：第五章〔58節(jié)，復習〕第十三周：第六章第十四周：第七章〔5、6節(jié)〕及總復習七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇三本期擔任七年級數(shù)學,該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思那么學得活,效率高,不善思那么學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進展思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進展記法指導。第一章有理數(shù)1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.4.理解乘方的意義,會進展乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.第二章一元一次方程1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,理解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.3.理解解方程的根本目的(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.4.可以"找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù),分析^p它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數(shù)學模型的思想.5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程,感受數(shù)學的應用價值,進步分析^p問題、解決問題的才能.第三章圖形認識初步1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征,能識別這些幾何體,初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系.2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,開展幾何直覺.3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結合實例,理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的間隔的含義;會比擬線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于線段.4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描繪方法,掌握角的表示方法;會比擬角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進展簡單的換算;理解角的平分線的概念,理解余角和補角的概念,知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于角(尺規(guī)作圖).5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的`圖形,會用語句描繪簡單的圖形.6.初步體驗圖形是描繪現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義.7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與別人合作交流的意識.第四章數(shù)據(jù)的搜集與整理1.理解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查搜集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷搜集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息.2.初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想.3.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù).4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描繪數(shù)據(jù)中的作用.5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.6.從事搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的根本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)絡,感受統(tǒng)計在生活和消費中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.教學內(nèi)容課時正數(shù)和負數(shù)2課時有理數(shù)4課時有理數(shù)的加減法4課時有理數(shù)的乘除法5課時有理數(shù)的乘方4課時小結2課時從算式到方程4課時從古老的代數(shù)說起一元一次方程的討論(1)4課時從"買布問題"說起一元一次方程的討論(2)4課時再探實際問題和一元一次方程4課時小結2課時多姿多彩的圖形4課時直線、射線、線段2課時角的度量3課時角的比擬和運算3課時小結2課時喜歡哪種動物的同學最多全面調(diào)查舉例2課時調(diào)查中小學生的視力情況全面調(diào)查舉例2課時課題學習1課時小結2課時到達學校要求的目的,進入劉家片區(qū)同年級同學科前三分之二。1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納,主動地進展學習。2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析^p解決問題的才能、創(chuàng)新精神和理論意識;重視數(shù)學思想方法的浸透,關注數(shù)學文化。4、把握好"圖形初步認識"的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進展教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,開展空間觀念;注重概念間的聯(lián)絡,在比照中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。5、適當加強練習,加深對根本知識和根本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改良學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進展教學;7、重視現(xiàn)代信息技術的運用,著重利用計算器,豐富學習資。8、搞好教學六認真,注重對學生進展學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇四經(jīng)過上學期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一局部學生解題作答比擬粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的程度。但通過上學期的學習，不少學生根本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。本學期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程〔組〕及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式〔組〕的解法及簡單應用。本章重點：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式〔組〕的解法與簡單應用。本章難點：不等式根本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式〔組〕解決簡單的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的`數(shù)學根本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的根底。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面開展。1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動參加課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來于學生的構造。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三、觸類旁通的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、開展導學教學形式，按照教案設計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步。6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。9、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到開展。10、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。11、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結實。12、注重平時錯題搜集整理。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇五本學年我擔任七年級(8)、〔9〕班數(shù)學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的根底知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì)；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，晚輔課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的催促才能做好.面向全體學生，整體進步程度，全面培養(yǎng)才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以進步學生的根底知識和根本技能為根本任務，制定實在可行的教學方案，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的才能。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學教學任務。知識技能目的：學習與平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，可以繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步進步學生幾何作圖才能。過程方法目的：學會觀察和分析^p幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的`關聯(lián)，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目的：認識生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活效勞。本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實數(shù)；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪。教材每章開場時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜測、試驗與探究、閱讀與考慮、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)目紤]空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、理論性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究三類，表達了滿足不同層次學生開展的需要。整個教材表達了如下特點：1．現(xiàn)代性—更新知識載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。2．理論性—聯(lián)絡社會實際，貼近生活實際。3．探究性—創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探究的時機，獲取知識技能。4．開展性—面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5．興趣性—文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細修改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)歷和原因。2、營造民主、和諧、平等、自主的學習氣氛，引導學生進展合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。3、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的才能，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。4、開展分層教學形式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步5、積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。第一周5.1相交線第二周5.2平行線及其斷定第三周5.3平行線的性質(zhì)5.4平移第四周小結復習與單元測試第五周6.1平方根第六周6.2立方根第七周6.3實數(shù)第八周小結復習與單元測試第九周7.1平面直角坐標系第十周7.2坐標方法的簡單應用第十一周復習及期中考試第十二周小結復習與單元測試第十三周8.1二元一次方程組第十四周8.2二元一次方程組的解法—消元法第十五周8.3實際問題與二元一次方程組小結復習與單元測試第十六周9.1不等式第十七周9.2實際問題與一元一次不等式第十八周9.3一元一次不等式組第十九周10數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪第二十周總復習與期末考試七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇六為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目的，教科書力圖突出如下特點：1.為學生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題，以展開數(shù)學探究。2.為學生提供探究、交流的時間與空間。在提供學習素材的根底上，還根據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)歷，提供了大量的操作，考慮與交流的時機，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探究與合作交流，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描繪概念等。3.展示數(shù)學知識的形成與應用過程。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。4.立足不同學生的開展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和穩(wěn)固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類那么面向更多數(shù)學學習需求的學生，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)教學重點：第二章有理數(shù)及其運算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關系第五章一元一次方程教學難點：第二章有理數(shù)及其運算第五章一元一次方程的應用認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主動性，讓學生學的容易，學的`輕松，學的愉快，注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真修改，同時注意分層教學。在教學中，應引導學生在學好概念的根底上掌握數(shù)學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的才能。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來，分清它們的條件和結論，弄清抽象、概括或證明的過程，理解它們的用處和適用范圍，以及運用時應注意的問題。對于根本技能的訓練和才能的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結合教學內(nèi)容，選擇適宜的教學方法，有方案地進展。并要隨著學生對根底知識的理解不斷加深，逐步進步對根本技能和才能的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的才能。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇七炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學期，新的開場為了搞好本期工作，特制定教學工作方案如下：新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。七年級是小學與初中數(shù)學的一個銜接點，隨著知識點的加深，知識的連接性和綜合性的運用在拓展，初一的根底尤為重要，根底掌握的好壞直接影響到初二、初三的學習。另外，學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，知識點的加深，使聽課效率下降，所以有必要進展學前課外輔導，培養(yǎng)他們的學習興趣。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄，不利于后繼學習，要培養(yǎng)學生愛動腦筋的好習慣。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要培養(yǎng)學生明晰的解題思路和不同的解題方法。1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值〔絕對值符號內(nèi)不含字母〕，會比擬有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡單的混合運算〔以三步為主〕。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。1、理解并掌握單項式、多項式、整式的概念，弄清它們之間的區(qū)別于聯(lián)絡。2、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進展同類項的合并和去括號，在準確判斷、正確合并同類項的根底上，進展整式的加減運算。3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算根底上；理解合并同類項、去括號的根據(jù)是分配律；理解數(shù)的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。4、能分析^p實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，理解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步。2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。3.理解解方程的根本目的〔使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式〕，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。4.可以“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析^p它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想。5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，進步分析^p問題、解決問題的才能。1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體〔長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等〕的根本特征，能識別這些幾何體，初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體〔直棱柱、圓柱、圓錐、球〕以及它們的簡單組合得到的平面圖形；理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的.表示方法；結合實例，理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的間隔的含義；會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段。4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法；會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進展簡單的換算；理解角的平分線的概念，理解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角。5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描繪簡單的圖形。6.初步體驗圖形是描繪現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與別人合作交流的意識。1.主動鉆研教材教法，倡導自主合作探究的學習方法，培養(yǎng)學生的興趣和個性品質(zhì)。2.改良教學方法，運用信息技術制作課件來進步課堂教學效率。3.充分發(fā)揮考試的導向作用，注重課后輔導工作，特別多幫助與鼓勵后進生。4.開展豐富的課外理論活動，開拓視野，增強學生的應有意識和動手操作才能。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇八新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。我注重推行素質(zhì)教育，堅決把施行素質(zhì)教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面安康開展。礁是老師講課的根據(jù)，礁中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清才能訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅表達教學綱的要求，也保證將綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，隨意性，增強了方案性。在編寫礁時注意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維才能，促進學生全面開展。在詳細的教學過程中，結合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也汲取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，汲取經(jīng)歷。-xx班學生：xx人，其中男生xx人，女生：xx人。通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差;在學生的數(shù)學知識上看，小學學過的四那么混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的搜集與整理上有了初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結合教學，讓學生適當考慮局部有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上，局部小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如立考慮，認真進展總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，局部學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有局部學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這局部學生樹信心，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開場起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴大教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。本期教材知識內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的搜集與表示”。1、知識與技能目的：學生通過經(jīng)歷從詳細情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進展描繪;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握根本的識圖與作圖技能，認識最根本的圖形dd點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的根本推理技能;學生通過經(jīng)歷搜集、整理、描繪、分析^p數(shù)據(jù)，做出判斷并進展交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。2、過程與方法(數(shù)學考慮與解決問題)目的：①學會能對詳細情境中較的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的互相關系。②學生通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相轉(zhuǎn)換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，開展初步的演繹推理才能。③學生能在數(shù)據(jù)的搜集與表示中，學會搜集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或膽的猜測，并能用實例進展檢驗，從而增加可信度或否認。④學會能結合生活實際的.詳細情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的思，從而獲得解決問題的經(jīng)歷。⑥學會在解決問題的過程中與別人合作學習，養(yǎng)成立考慮與合作交流的習慣。3、情感與態(tài)度目的：①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)絡，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克制困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描繪現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進展交流的重要工具從而理解數(shù)學對促進社會進步和開展人類理性精神的作用。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜測的探究過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論確實定性。⑤學會在立考慮的根底上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解別人的見解，從而學會在交流中進步自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學習，理解我國數(shù)學家在數(shù)學上的出色奉獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國。上述三維目的是一個親密聯(lián)絡的有機整體，它們是互相聯(lián)絡的和互相作用的。過程與方法目的的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目的的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習，否那么它們的實現(xiàn)將是無之水、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目的、情感與態(tài)度目的的實現(xiàn)為前提。1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學特長生，開展這局部學生的特長，使其冒尖。5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的開展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)絡，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，開展學生的素質(zhì)。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇九本學年我擔任七年級108班數(shù)學教學工作。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，可以透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)絡也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的根底知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì)；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的催促才能做好.面向全體學生，整體進步程度，全面培養(yǎng)才能，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以進步學生的根底知識和根本技能為根本任務，制定實在可行的教學方案，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應用數(shù)學的才能。通過本學期的數(shù)學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望。完成七年級下冊數(shù)學教學任務。知識技能目的：學習有關平行線的知識，掌握平面直角坐標系的`畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，可以繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步進步學生幾何作圖才能。過程方法目的：學會觀察和分析^p幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián)，學會總結規(guī)律。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目的：認識生活，感知生活，領悟數(shù)學是為生活效勞。本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪。教材每章開場時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜測、試驗與探究、閱讀與考慮、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)目紤]空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、理論性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習穩(wěn)固、綜合運用、拓廣探究三類，表達了滿足不同層次學生開展的需要。整個教材表達了如下特點：1．現(xiàn)代性——更新知識載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。2．理論性——聯(lián)絡社會實際，貼近生活實際。3．探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探究的時機，獲取知識技能。4．開展性——面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5．興趣性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細修改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)歷和原因。2、營造民主、和諧、平等、自主的學習氣氛，引導學生進展合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。3、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的才能，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。4、開展分層教學形式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步5、積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。六、教學進度第一周5.1相交線第二周5.2平行線及其斷定第三周5.3平行線的性質(zhì)5.4平移第四周小結復習與單元測試第五周6.1平面直角坐標系第六周6.2坐標方法的簡單應用第七周小結復習與單元測試第八周7.1與三角形有關的線段第九周7.2與三角形有關的角第十周復習及半期考試第十一周7.3多邊形及其內(nèi)角和第十二周課題學習鑲嵌第十三周小結復習與單元測試第十三周8.1二元一次方程組第十四周8.2二元一次方程組的解法—消元法第十五周8.3實際問題與二元一次方程組第十六周小結復習與單元測試第十七周9.1不等式9.2實際問題與一元一次不等式第十八周9.3一元一次不等式組第十九周10數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪第二十周總復習與期末考試七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇十在校領導的正確領導下，本學期我校生比去年有了重大的變化。學校帶來了新的希望。然而，我清醒地認識到任重而道遠的現(xiàn)實是，要實現(xiàn)我校教學質(zhì)量的根本性進步，非一朝一夕之功。實驗班的教學當然是重中之重，而普通班又絕不能一棄了之。如今的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出非常努力就一定有非常收獲。但老師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的期望。我注重推行素質(zhì)教育，堅決把施行素質(zhì)教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。教案是老師講課的根據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清才能訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅表達教學大綱的'要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，隨意性，增強了方案性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維才能，促進學生全面開展。在詳細的教學過程中，結合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也汲取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的'科學態(tài)度。我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇十一本期擔任七年級〔4〕〔5〕兩個班的數(shù)學教學，人數(shù)共102名，從小學畢業(yè)成績看，及格人數(shù)近50名，優(yōu)秀人數(shù)7名，80分數(shù)段有17名，整體而言，成績雖然不是很理想，但根底不是太差，只要多下功夫，還是很有希望，再者七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，他們正處在初級的邏輯思維階段，基于上述諸多因素，我設想采取如下措施：1培養(yǎng)良好的數(shù)學素質(zhì)，正確的學習方法，加強學數(shù)學的信心有局部學生認為，有局部學生認為在小學就沒學好數(shù)學，初中也就難學，主觀上給自己戴上枷鎖，對這樣的學生，多做思想工作，消除包袱，在傳授知識的過程中，注重方法的傳授，進步靈敏運用知識的才能和應變才能，特別是應變才能、2采取注重尖子生帶著中間，對學困生采取兵教兵之術，并通過數(shù)學興趣小組充分挖掘?qū)W生的潛能、3在學有理數(shù)計算階段，為進步計算才能，搞一次數(shù)學計算大賽、4在完成教學任務的前提下，假設時間允許，每章之后，總結測驗，及時查缺補漏、5，注重對學生進展學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導、6、適當加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量、1、努力進步數(shù)學整體成績〔及格率〕，并爭取在原有根底上增加優(yōu)秀學生人數(shù)，特別是80分數(shù)段的學生，要竭力爭取、2、努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，可以積極主動地探究并使用科學的學習方法和養(yǎng)成良好習慣、1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性、會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量、2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值〔絕對值符號內(nèi)不含字母〕，會比擬有理數(shù)的大小、通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法、3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算、能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題、4、理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡單的混合運算〔以三步為主〕、通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示、理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念、1、經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，理解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步、2、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法、3、理解解方程的根本目的〔使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式〕，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想、4、可以找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析^p它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數(shù)學模型的思想、5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，進步分析^p問題、解決問題的才能、1、通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的.事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體〔長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等〕的根本特征，能識別這些幾何體，初步理解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系、2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體〔直棱柱、圓柱、圓錐、球〕以及它們的簡單組合得到的平面圖形；理解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系、在平面圖形和立體圖形互相轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺、3、進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的間隔的含義；會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段、4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描繪方法，掌握角的表示方法；會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進展簡單的換算；理解角的平分線的概念，理解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角〔尺規(guī)作圖〕、5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描繪簡單的圖形、6、初步體驗圖形是描繪現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義、7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與別人合作交流的意識、1、理解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查搜集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的調(diào)查問卷搜集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息、2、初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想、3、掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)、4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描繪數(shù)據(jù)中的作用、5、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性、6、從事搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)絡，感受統(tǒng)計在生活和消費中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度、七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇十二七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)運算才能、思維才能和空間觀念：可以運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物的觀點。本學期我擔任七年級〔1〕〔2〕班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達xx人左右。根據(jù)分班考試的情況來分析^p學生的數(shù)學成績并不理想，總體的程度一般，尖子生少、低分的學生較多。合并前某處中學的班級數(shù)學成績每班及格的只有7、8個人。學生學習積極性不高，厭學情況嚴重，紀律松散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。根據(jù)上述情況本期的工作重點將改變學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能，以便提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面；本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上，局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，局部學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大局部學生能認真完成，少數(shù)學生需要老師催促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致志學習的'習慣，主動糾正〔考試、作業(yè)后〕錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。期中授完第九章，期末授完下冊全冊。1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。6、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。7、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結實。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇十三本學期繼續(xù)擔任的七年級一個班數(shù)學教學工作。通過上學期的教學學生的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理才能得到了開展與培養(yǎng)，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的開展，但局部學生沒有到達應有的程度，學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃重興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大局部學生可以認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進展學習與考慮，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的開展，課堂整體表現(xiàn)較為活潑，積極開動腦筋，樂于合作學習和藹于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手理論。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進展探究與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，進步學生的創(chuàng)新精神和理論才能；表達現(xiàn)代信息社會的開展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。本學期教材是湘教版七年級下數(shù)學教材，其主要內(nèi)容有：第一章二元一次方程組第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交線與平行線第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)第六章數(shù)據(jù)的分析^p1本書的第一章“二元一次方程組”，是與實際生活親密相關的內(nèi)容，與上學期學習的一元一次方程具有許多共同的特征，互相之間有著密不可分的聯(lián)絡，從實際情境出發(fā)，基于學生現(xiàn)有的認知準備，引入并展開有關知識，使學生理解方程，方程組都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關系，掌握其根本的解決方法。本章的最后設置了一個選學內(nèi)容“三元一次方程組”與閱讀內(nèi)容“數(shù)學與文化高斯消元法”，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析^p，嘗試解決實際問題，逐步進步對方程組的應用才能，提升學生對方程組的探究與全面認識。2本書的第二章“整式的乘法”是在七年級上冊“整式的加法和減法”的根底上進展的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進展系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的知識作好鋪墊，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的.乘方、積的乘方，再過渡到單項式的乘法、多項式的乘法、乘法公式等，既是對上冊知識的補充，同時也是知識的升華與深化，在實際中應用很廣，應著重掌握。3本書的第三章“因式分解”是本學期的重點與難點，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進展因式分解，但對初一學生來說，有一定的難度，“因式分解”知識歷來是初中數(shù)學成績的“分界點”，將它提早到七年級下冊進展教學，實際上也就是將學生的知識程度提早了，對于因式分解的其他方法，如“分組分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相關知識，就知識體系而言，應該補充，但就書本對這方面的要求來說，我們應該略微降低一點要求，根據(jù)教材的要求，按照教材的安排，將之安排到后續(xù)的知識體系方面去，我們不應該作過多的要求與超前。4本書的第四章“相交線與平行線”方面的知識，嚴格上講是初中幾何局部真正的“入門級”知識，就學生的知識層次來說，由數(shù)到代數(shù)式，由代數(shù)到幾何，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門與關鍵局部，應引起足夠的重視。幾何證明才能的培養(yǎng)從這里開場，幾何證明的標準化、邏輯思維才能的培養(yǎng)、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里開場，在教學中應該注意幾何證明書寫的標準性、幾何證明的嚴密與嚴謹性、邏輯思維才能的訓練與培養(yǎng)等方面，讓學生有一個好的開場，有一個良性的開端。5本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進一步認識，軸對稱與軸對稱圖形方面的知識，通過觀察與操作，感知確認最根本的結論與最為簡單的變換——軸對稱中隱含的數(shù)學不變量關系，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七年級上學期教材的思路，讓學生進一認識數(shù)學推理的根本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的數(shù)學問題，逐漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合。本章應注意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)絡。6本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析^p”一章，讓學生認識日常生活中，存在各種各樣的現(xiàn)象，從而找出它們中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并能根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差，應該讓學生明白它們各自的含義，并能根據(jù)詳細的數(shù)據(jù)求出它們。實驗是認識實際問題所隱含的數(shù)學本質(zhì)的重要手段，通過自己動手，反復實驗，整理分析^p所搜集的數(shù)據(jù)，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學規(guī)律，用數(shù)學語言表述各種正確的見解。教材的最后還安排了“it教室”，讓學生掌握用excel求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差，對于這個方面，應該讓學生通過上機等方式正確掌握，這是實際應用中最常用的知識之一，掌握知識與提升才能是相輔相成的。7課題學習確實是一種良好的學習活動形式，本書設置了一個課題學習。長方形包裝盒的設計和制作是學生非常熟悉的實際情境，又是經(jīng)常遇到的問題，應讓學生通過實地調(diào)查，收信數(shù)據(jù)，分析^p數(shù)據(jù)，尋求問題的答案，在這一課題學習的過程中，學生將會用數(shù)學的目光發(fā)現(xiàn)并解決實際生活中的問題，運用數(shù)據(jù)與圖示等方式邏輯地表達自己的觀點，體會在實驗過程中是認識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與別人合作的重要性。1、知識與技能：①理解方程、二元一次方程組以及方程〔組〕的解等根本概念，理解方程的根本變形及其在解方程〔組〕中的作用。會解一元一次方程，并經(jīng)歷和體會解方程〔組〕中轉(zhuǎn)化的過程與思想，理解解方程〔組〕解法的一般步驟，并能靈敏運用。②掌握整式的乘法法那么，會進展單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式的乘法運算，純熟地進展整式的乘法運算和化簡。理解同底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正確地利用其根本概念與方法進展冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的運算。③掌握多項式的因式分解概念，能根據(jù)課本的安排，利用提公因式法和公式法進展整式的因式分解，并在適當?shù)那闆r下，略微擴大一下，補充十字相乘法這一因式分解的方法，以擴大學生的知識面，讓學生對因式分解知識有個較全面、系統(tǒng)的認識。④理解相交線和平行線的有關概念，理解平移的觀念，掌握平行線的性質(zhì)與斷定，掌握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的間隔，進展幾何證明的正式實訓階段，正確掌握幾何證明的書寫步驟與思路，本章知識是幾何入門的重要且關鍵的環(huán)節(jié)之一。⑤通過詳細實例認識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形，探究線段、角和圓等圖形的軸對稱性，從實例中理解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的根本性質(zhì)，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進展圖案設計，理解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。⑥讓學生理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關概念，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是非常重要的，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并理解它們各自適用范圍，并理解在excel中求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的詳細方法，為數(shù)學適應的信息化學好相關的知識。2、方法與過程目的：①通過理論與探究，經(jīng)歷“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展”的過程，體會數(shù)學建模思想，進步分析^p和解決實際問題的才能，經(jīng)歷從詳細問題中的數(shù)量相等關系，列出方程，體會并認識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學模型，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“”，化復雜為簡單的化歸思想。②體驗探究、歸納平行線的性質(zhì)與斷定方法，初步理解定理與公理的合理性，學會合情推理的數(shù)學思想，在直觀感知、操作確認的根底上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的詳細實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進展圖案設計，并能通過所學知識，掌握平行、垂直、平移、兩條平行線間的間隔等在實際生活中的應用。③通過理論體驗平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差等有關概念及它們在實際生活中的作用，會掌握其計算方法，進步實際應用的才能。3、情感與態(tài)度目的：在學習和探究中，通過自主學習，進步學習才能，增強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學美，進步審美情趣；在動手操作和理論探究中通過體驗成功和克制困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關的內(nèi)容，重點是從實際情境出發(fā)基于學生的認知程度引入并展開有關知識，使學生理解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效數(shù)學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關系，掌握其根本的解決方法。難點是在理論與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。2、整式的乘法及因式分解內(nèi)容，本來是八年級上冊的學習內(nèi)容，這次調(diào)整，無疑是將教學難點向前挪移了，對整個初中學習階段來說，是分散難點，但對初一學生來說，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一局部的知識學習變成了學生整個初中階段學習的分水線。3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉(zhuǎn)是對圖形的進一步認識，涉及到平行線的概念、平行線的性質(zhì)、平行線的斷定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的間隔、軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、中位線、角平分線、圖形的簡單變換等相關知識。重點是通過觀察與操作，讓學生感知確認這些知識的合理性、必然性，并掌握其在實際生活中的詳細應用，同時輔以數(shù)學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理〔也就是幾何證明〕。4、數(shù)據(jù)的分析^p一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析^p問題時所采用的一種重要的數(shù)學方法——平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等相關概念，重點是使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析^p處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描繪所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓學生通過實例體會這些數(shù)據(jù)的詳細求法，并讓學生掌握在計算機中如何求出它們的詳細方法〔知識擴展〕。4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在理論探究加深理解有關數(shù)學知識，通過獲得成功的體驗和克制困難的經(jīng)歷，增進應用數(shù)學的信心與才能。第一章二元一次方程組十課時第二章整式的乘法十課時第三章因式分解十五課時期中復習及考試五課時第四章相交線與平行線十五課時第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時第六章數(shù)據(jù)的分析^p十課時期末復習及考試十課時1、認真做好教學工作。把教學工作作為進步教學質(zhì)量和學生成績的主要途徑，認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和修改作業(yè)，同時讓學生認真學習。2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂4、通過理論探究，培養(yǎng)學生歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式。5、培育學生良好的學習習慣，開展學生的非智力因素。6、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。7、進展分層教育的探究，讓全體學生都得到充分的開展。七年級數(shù)學教學方案下冊七年級數(shù)學教學方案人教版篇十四通過數(shù)學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學根本知識和根本技能；努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。80班、81班均是剛剛接手，對班上學生不理解，從原科任老師處得知：兩班比擬，81班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，學生非?；顫?，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。80班學生單純，有少數(shù)同學根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。第十一章：一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，