幼兒園中班語言教案：路

幼兒園中班語言教案：路?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

幼兒園中班語言教學(xué)方案路

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌的內(nèi)容，理解詩歌中事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.遷移詩歌和個(gè)人經(jīng)受，嘗試依據(jù)詩歌的句型進(jìn)行詩歌仿照活動(dòng)。

3.大膽想象并樂觀參加創(chuàng)作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1，配音帶

2，詩歌內(nèi)容課件

3，創(chuàng)建記錄紙，創(chuàng)建小卡片

活動(dòng)程序

首先，談?wù)?/p>

1.您看過這條路嗎？這條路是什么樣的？誰來走？

2，顯示圖片詢問問題地圖上是什么？他們要去哪？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（河流，鐵路等）。

汽車（輪船……）的行駛方式是什么樣的天空。

（依據(jù)孩子的回答顯示相應(yīng)的圖片）

二，學(xué)習(xí)詩歌

1.觀賞詩歌。

今日，老師為您帶來了一首名為《路》的詩。

老師朗誦詩《路》

2.請(qǐng)孩子們提出以下問題，以進(jìn)一步理解詩歌中的語言

詩中的路對(duì)飛機(jī)，輪船，火車和行人說了什么？（誰是藍(lán)天的小路？）（依據(jù)孩子的回答顯示圖片。

）

3，問答嬉戲

您情愿和老師一起玩問答嬉戲嗎？老師要你回答。

您請(qǐng)老師回答。

4，完成詩歌朗誦。

讓我們一起朗誦這首詩。

三，仿照詩歌

1，簡(jiǎn)潔的仿照

除了藍(lán)天，飛機(jī)的路徑還是誰在走？我們學(xué)會(huì)用詩歌中的句子說些什么。

除了曲折的河流，還有誰去？

（鼓舞幼兒轉(zhuǎn)移生活閱歷，開展仿照活動(dòng)。

）

2.進(jìn)一步的制造除了您剛才看到的路，您仍舊知道那條路，他們走的是誰？

3.欣賞老師收集的相關(guān)道路

老師也知道一些路，并知道這些路是什么。

他們要去誰

4，小伴侶創(chuàng)作詩歌

要求孩子們看一下所制造的記錄紙，并選擇一張小卡片來談?wù)撜l是使詩歌更長(zhǎng)期，更好的方法。

活動(dòng)額外資訊

課后，老師將關(guān)心您將創(chuàng)作的詩歌綁定到書中，并將其放在語言區(qū)域中，以供全部人敘述。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸