蘇教版中外戲劇名著選讀《玩偶之家》評(píng)課稿

蘇教版中外戲劇名著選讀《玩偶之家》評(píng)課稿1.課程背景蘇教版中外戲劇名著選讀系列是蘇州教育出版社出版的一套戲劇教材。其中，包括了西方經(jīng)典戲劇和中國現(xiàn)代戲劇兩個(gè)板塊，旨在為學(xué)生傳授經(jīng)典戲劇的欣賞和理解能力。在該系列教材中，本篇文章所涉及的《玩偶之家》是課程中的一篇。《玩偶之家》是由挪威劇作家伊布森所著的一部戲劇作品。通過對(duì)主人公妮拉的命運(yùn)的敘述來探討女性地位、人性道德、自由意志等問題，該作品在全球范圍內(nèi)得到高度贊譽(yù)。2.課程內(nèi)容本節(jié)課著重講解戲劇中的人物形象，并針對(duì)人物關(guān)系進(jìn)行分析。2.1.人物形象教師從主人公妮拉、男主角托爾瓦爾德、女主角克里斯蒂娜等角色出發(fā)，通過對(duì)這些人物在戲劇中的形象的分析，可以幫助學(xué)生更好地理解他們所代表的人群，理解角色的行為、情感以及思想，深入探討其性格特點(diǎn)、社會(huì)背景、地位等。2.2.人物關(guān)系在戲劇中，人物之間的互動(dòng)關(guān)系也是非常重要的。例如，妮拉與托爾瓦爾德之間的漸行漸遠(yuǎn)，克里斯蒂娜與托爾瓦爾德的隱藏關(guān)系等。通過對(duì)這些人物之間的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行分析，可以讓學(xué)生更好地理解戲劇中人物之間的關(guān)系，深化對(duì)故事情節(jié)的理解。3.教學(xué)目標(biāo)通過本田課教學(xué)，學(xué)生將達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：理解《玩偶之家》的基本情節(jié)并正確把握主要人物形象；分析人物關(guān)系，深入思考人物之間的關(guān)系及其背后的因素；發(fā)展學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高其欣賞文學(xué)經(jīng)典的能力；培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考人性、道德等問題，并探討這些問題的意義和價(jià)值；4.教學(xué)方法針對(duì)上述教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用以下方法：4.1.輸入教學(xué)法以“人物形象”為例，教師通過PPT等手段介紹主人公妮拉、男主角托爾瓦爾德、女主角克里斯蒂娜等角色的形象，重點(diǎn)介紹其性格特點(diǎn)、社會(huì)地位、與其他角色之間的關(guān)聯(lián)等方面。這樣可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入戲劇世界，更好地理解故事情節(jié)和人物形象。4.2.互動(dòng)教學(xué)法針對(duì)“人物關(guān)系”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，教師可以采取互動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論角色之間的復(fù)雜關(guān)系，并展示影片等多媒體資料，幫助學(xué)生掌握戲劇中人物之間的情感變化和關(guān)聯(lián)關(guān)系。同時(shí)，教師可以要求學(xué)生自主分組，以小組為單位進(jìn)行探討，學(xué)生間互相討論，分析人際關(guān)系。5.課后作業(yè)通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解戲劇故事的基本情節(jié)，理解各主要人物形象，掌握人物關(guān)系的發(fā)展變化，同時(shí)養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣。因此，在課堂學(xué)習(xí)之外，教師可以布置如下任務(wù)：學(xué)生閱讀、分析本節(jié)所學(xué)戲劇的主題、主要人物性格、個(gè)性愛好、與他人的關(guān)系等；學(xué)生可以講述或?qū)懸黄涛恼務(wù)勛约焊惺堋⒁娊饧皩?duì)戲劇情節(jié)的理解；學(xué)生可以通過投票方式選出系列教材中最為喜歡的一部戲劇，并寫出選擇原因；6.總結(jié)通過以上措施，教師可以幫助