初中教師期末考核工作總結(jié)模板（二篇）

第6頁共6頁初中教師?期末考核?工作總結(jié)?模板日?子過得真?快，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)?學(xué)期就要?過去了。?在校領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫助下?，我順利?的完成了?本學(xué)期的?工作。?回顧這一?學(xué)期，既?忙碌，又?充實(shí)，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作做一個(gè)?小結(jié)，借?以促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)??！皩W(xué)?海無涯，?教無止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。所以?，一直以?來我都積?極學(xué)習(xí)。?本學(xué)期，?結(jié)合課程?改革，確?立的學(xué)習(xí)?重點(diǎn)是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)理?論。一?學(xué)期來，?我認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的新課?程培訓(xùn)及?各類學(xué)習(xí)?講座。另?外，我還?利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?物理新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?以及相關(guān)?的文章如?《教育的?轉(zhuǎn)型與教?師角色的?轉(zhuǎn)換》、?《教師怎?樣與新課?程同行》?等。通過?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹立?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?也明確了?今后教學(xué)?努力的方?向。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，知?識(shí)的更新?，也催促?著我不斷?學(xué)習(xí)。平?時(shí)有機(jī)會(huì)?還通過技?能培訓(xùn)、?外出聽課?、開課等?使自己在?教育教學(xué)?方面不斷?進(jìn)步。通?過這些學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?不斷充實(shí)?了自己、?豐富了自?己的知識(shí)?和見識(shí)、?為自己更?好的教學(xué)?實(shí)踐作好?了準(zhǔn)備。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開展?教學(xué)、教?研工作?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新理念。?”力求讓?我的物理?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高物理?教學(xué)質(zhì)量?。我任?教初一年?級(jí)的__?__至2?2班的物?理課程，?任21班?班主任。?在日常教?學(xué)中，我?堅(jiān)持切實(shí)?做好課堂?教學(xué)“五?認(rèn)真”。?課前認(rèn)真?作好充分?準(zhǔn)備，精?心設(shè)計(jì)教?案，并結(jié)?合各班的?實(shí)際，靈?活上好每?一堂課，?盡可能做?到堂內(nèi)容?當(dāng)堂完成?，課后仔?細(xì)批改學(xué)?生作業(yè)，?使學(xué)生對?物理更有?興趣，同?時(shí)提高學(xué)?生的探究?科學(xué)水平?。另外，?授課后根?據(jù)得失及?時(shí)寫些教?后感、教?學(xué)反思，?從短短幾?句到長長?一篇不等?，目的是?為以后的?教學(xué)積累?經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我還?積極和班?主任進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生，?改進(jìn)教法?，突破學(xué)?法?？?之，在課?堂教學(xué)，?我都以培?養(yǎng)學(xué)生能?力，提高?學(xué)生的素?質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓?物理教學(xué)?對學(xué)生的?成長和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?加強(qiáng)反思?，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得?失反思?本學(xué)年來?的工作，?在喜看成?績的同時(shí)?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?不足有以?下幾點(diǎn)：?1、對?于物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)還?不夠深入?，在新課?程的實(shí)踐?中思考得?還不夠多?，不能及?時(shí)將一些?教學(xué)想法?和問題記?錄下來，?進(jìn)行反思?;2、?教科研方?面本學(xué)年?加大了學(xué)?習(xí)的力度?，認(rèn)真研?讀了一些?有關(guān)教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒達(dá)?到自己心?中的目標(biāo)?;3、?物理教學(xué)?中有特色?、有創(chuàng)意?的東西還?不夠多，?今后還要?努力找出?一些物理?教學(xué)的特?色點(diǎn)，讓?自己的教?學(xué)水平更?進(jìn)一步!?初中教?師期末考?核工作總?結(jié)模板（?二）從?第一次走?上講臺(tái)初?為人師到?現(xiàn)在，已?經(jīng)經(jīng)歷了?一個(gè)學(xué)年?，而我從?各方面也?得到了很?大的進(jìn)步?。作為?新老師的?我面臨的?最大問題?是不熟悉?教材，不?了解重、?難點(diǎn)，對?學(xué)生的了?解只停留?在表面。?對此，我?的心里十?分著急，?生怕因?yàn)?課上得不?好而影響?了學(xué)生對?知識(shí)的掌?握以及對?這門課的?興趣。所?以，我每?次都很認(rèn)?真的備課?，查閱資?料把自己?的教案寫?好。而?聽課是提?高自身教?學(xué)能力的?一個(gè)好方?法，只有?多聽課才?能夠逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對?每一次聽?課的機(jī)會(huì)?我都十分?珍惜。聽?課的主要?對象是我?的師傅-?初三年級(jí)?組長__?__老師?，同時(shí)也?聽其他老?師的課及?不同學(xué)科?的課。這?學(xué)期，我?聽了__?__節(jié)課?，我的收?獲很大，?也逐步掌?握了一些?駕馭課堂?的技巧。?聽完課之?后，把教?師上課時(shí)?講到的精?彩之處記?在聽課記?錄上，然?后對我自?己的備課?教案進(jìn)行?修改，將?老教師很?多優(yōu)點(diǎn)和?長處應(yīng)用?到我的課?堂教學(xué)當(dāng)?中去。?除了聽課?之外，平?時(shí)我也經(jīng)?常向其他?老師請教?教學(xué)上的?問題，使?我獲益匪?淺。從中?我也明白?了，知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)不?會(huì)自己從?天上掉下?來，必須?發(fā)揚(yáng)勤學(xué)?好問的精?神，把自?己當(dāng)成學(xué)?生一樣，?積極吸取?周圍其他?老師一切?先進(jìn)的東?西，形成?自己的個(gè)?人的教學(xué)?魅力，才?能提高自?己的水平?，所開的?公開課也?得到同組?老師的高?度好評(píng)。?通過一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?認(rèn)識(shí)到，?作為一個(gè)?沒有經(jīng)驗(yàn)?的新老師?，想要把?課上好，?把教學(xué)搞?好，把學(xué)?生的成績?搞上去，?就必須付?出更多的?勞動(dòng)，花?更多的時(shí)?間。由于?我教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的逐步?積累，對?學(xué)生輔導(dǎo)?力度的加?大，學(xué)生?的成績也?相對有較?大的提高?。一學(xué)?期以來，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、支持下?，我從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，結(jié)合本?校的實(shí)際?條件和學(xué)?生的實(shí)際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對本學(xué)?期教學(xué)工?作做出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，以使?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、備課方?面我結(jié)?合課本和?教參，完?善每一節(jié)?課的教學(xué)?內(nèi)容，對?其重新進(jìn)?行審視，?將其取舍?、增補(bǔ)、?校正、拓?展，做到?精通教材?、駕奴教?材，為上?課這個(gè)環(huán)?節(jié)做最好?的準(zhǔn)備。?當(dāng)我挾著?滿載心血?的教案本?走進(jìn)課堂?的時(shí)候，?我充滿了?自信，仿?佛自己就?要完成一?項(xiàng)神圣的?使命。?每節(jié)課，?不管是陰?天還是晴?天，我都?覺得窗外?滿是陽光?，用自己?最大的熱?情帶給學(xué)?生嶄新的?知識(shí)。與?此相應(yīng)的?是，學(xué)生?的聽課熱?情普遍提?高了，幾?乎沒有人?睡覺、聊?天，每一?雙眼睛都?緊緊盯著?講臺(tái)上的?我。當(dāng)?然備課不?僅僅是備?教材，而?且還要備?學(xué)生，一?個(gè)不了解?學(xué)生的老?師肯定不?是一個(gè)成?功的老師?，我在這?方面也下?了不小的?功夫。了?解學(xué)生第?一要記住?學(xué)生的名?字，這也?是對學(xué)生?最起碼的?尊重。?第二，除?了在課堂?上細(xì)心觀?察學(xué)生的?表現(xiàn)外，?還應(yīng)該注?意和學(xué)生?溝通。我?經(jīng)常利用?課間休息?或兩飯時(shí)?間和我所?任教班級(jí)?的學(xué)生聊?天，側(cè)面?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和性格?等，以便?更好的促?進(jìn)教學(xué)工?作的順利?開展。?所以備課?，既要備?教材，也?要備學(xué)生?，而且都?要備好、?備精，只?有這樣才?能上好課?。二、?上課方面?針對新?生底子薄?、基礎(chǔ)差?的問題，?本人在教?學(xué)過程中?，使用了?我稱之為?“問有所?答”的教?學(xué)方法，?就是在上?課的過程?中，總免?不了要問?學(xué)生一些?問題，但?總是成績?好的學(xué)生?回答，而?成績不好?的學(xué)生總?回答不上?來，為了?照顧所有?學(xué)生，我?采取提問?每一位同?學(xué)的方式?，按照學(xué)?號(hào)依次提?問，不重?復(fù)，不落?下，每節(jié)?課總有三?四個(gè)學(xué)生?被提問。?當(dāng)然，?有好多學(xué)?生答不上?來，為此?，我也沒?有“放過?”他（她?），那么?，我的要?求就是一?定要回答?點(diǎn)什么東?西來應(yīng)付?我，盡管?與此問題?無關(guān)，但?只要答的?是與物理?課有關(guān)的?就可以。?比如，我?提問一位?學(xué)生問他?萬有引力?定律的內(nèi)?容，他沉?默半天一?句也說不?出來，我?也沒有生?氣，而是?耐心的等?待，并開?玩笑的說?叫他隨便?回答點(diǎn)什?么來忽悠?我都行，?不要讓我?白問啦，?他說他只?知道這個(gè)?定律和牛?頓有關(guān)，?行了，我?接受了他?的回答，?只要能說?點(diǎn)什么都?行。一?學(xué)期下來?，當(dāng)我提?問某個(gè)同?學(xué)時(shí)，學(xué)?生不會(huì)再?沉默，學(xué)?生再不會(huì)?說“不知?道”，因?為我會(huì)一?直等著他?們回答點(diǎn)?什么，因?此，人人?都參與，?人人都回?答，且越?來越接近?正確答案?。三、?學(xué)風(fēng)方面?我所教?的三個(gè)班?，學(xué)生比?較重視該?科，上課?的時(shí)候比?較認(rèn)真，?大部分學(xué)?生都能專?心聽講，?課后也能?認(rèn)真完成?作業(yè)。部?分學(xué)生相?對成績差?點(diǎn)，主要?體現(xiàn)在作?業(yè)及上課?效率方面?，有為數(shù)?不少的學(xué)?生，因?yàn)?怕老師責(zé)?備，學(xué)習(xí)?上存在的?問題不敢?問老師，?作業(yè)也因?為錯(cuò)題太?多而找別?人的來抄?，這樣就?嚴(yán)重影響?了成績的?提高。對?此，我狠?抓學(xué)風(fēng)，?在班級(jí)里?提倡一種?認(rèn)真、求?實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批?評(píng)抄襲作?業(yè)的行為??？傊?，這學(xué)期?有成功，?也有失敗?，但我盡?心盡責(zé)，?一直在探?討、研究?如何讓學(xué)?生更好的?學(xué)習(xí)，一?切以學(xué)生?為根本，?以德服人?，以才育?人，因此