幼兒園畢業(yè)典禮活動方案教學課件

幼兒園畢業(yè)典禮活動方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。幼兒園畢業(yè)典禮活動方案幼兒園畢業(yè)典禮活動方案6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。愛在畢業(yè)季活動策劃暨課堂游戲培訓優(yōu)聯(lián)教育李曉霞⊙小蓓蕾組合一捉泥鰍.m3《九年義務(wù)教育小學語文教學大綱》明確指出：“語言是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！闭Z文教學不僅是學校教育的重要組成部分，還是學生成才的奠基石，因為語言是人類社會最重要的交際工具，也是民族文化的重要載體。在小學階段的所有教學中，語文教學尤為重要。隨著當前我國小學語文課程改革的深入實施，在教學內(nèi)容、教學方式、教學評價等各個方面改變了傳統(tǒng)小學語文教學的諸多弊端，不僅很好地激發(fā)了學生學習語文的興趣，還提高了學生的綜合素質(zhì)。然而，隨著社會的全面發(fā)展進步和新課改的不斷深化，當前的小學語文教學中仍然存在一些我們不容忽視的問題，這些問題的存在不僅抑制了學生個性的全面發(fā)展，影響著學生的身心健康成長，還阻礙了素質(zhì)教育和新課程改革要求的順利實施。一、小學語文教育教學的重要性語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎(chǔ)，因此學好語文至關(guān)重要。而在新課改的不斷深入實施下，語文學科的重要性更加凸顯。同時，語文學習是一個需要循序漸進的積累過程，這種語文知識的積累習慣不是急功近利、一蹴而就就能養(yǎng)成的，而是需要我們從小學時期就開始重視語文學科的教育和培養(yǎng)，這對于學生將來的發(fā)展和成長有著重要的意義。那么，小學語文教育教學的重要性到底是什么，筆者認為主要體現(xiàn)在四個方面：一是能夠豐富學生的文化底蘊。語文是一門博大精深的學科，它既代表著我國的軟實力和五千年的文化，又能夠體現(xiàn)出仁義禮智信的古老生活哲學。小學階段，是學生的起步階段，在這個階段接受的良好教育會使學生終生受益。同時，通過語文詩詞的學習，學生能夠感受到古詩的魅力、詩人熾熱飽滿的情感以及樂觀積極的生活態(tài)度，并留下深刻的印象，加深文化底蘊；二是能夠提高其他學科的成績。學好語文不單純是為了提高語文成績，它還影響到歷史、政治、數(shù)學等學科的成績。因為通過語文知識的學習可以提高學生的思維能力、語言組織能力、理解能力等等，這些能力對提高學生其他學科的成績至關(guān)重要。因此，只有把語文知識學好了，才能更好地學好其他學科的知識；三是有利于培養(yǎng)學生的民族自豪感。由于外來文化的侵蝕，使得我們年輕一代離傳統(tǒng)文化越來越遠。語文知識中蘊含著我國博大精深的古老文化，這些文化不僅是中華民族的延續(xù)和發(fā)展的精神支柱，更是世界文化不可或缺的重要組成部分。因此，學好語文，對培養(yǎng)學生的民族自豪感和傳承中華文化有重要意義；四是有利于提升學生的語言表達能力和寫作水平。通過語文學習可以積累很多格言、警句、俗語、哲語等，學生從小學階段就開始耳濡目染，在腦海中積累大量豐富而生動的素材，能夠有效提高自身的語言表達能力和寫作水平。二、小學語文教學中存在的問題1、自主學習能力的培養(yǎng)方法存在弊端自主學習不僅是學生學好一門課程的重要基礎(chǔ)，還是教師組織學生課堂小組討論、合作學習的基本前提。新課改下培養(yǎng)學生自主合作的學習方式，主要是為了把學生的被動學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，讓學生尋求適合自己的學習方法。然而，當前我們一些老師對新課改中的“自主、合作、探究”三者之間的關(guān)系缺乏清晰的認識和理解，這導致教師在課堂教學中放棄了自身的正確引導作用，過度重視學生的自主發(fā)揮，使課堂教學出現(xiàn)吵鬧、混亂、毫無秩序的不良現(xiàn)象，在這樣的環(huán)境下不僅很難培養(yǎng)學生的自主學習能力，還違背了學習語文的本質(zhì)初衷。2、不夠重視學生的全面發(fā)展新課程要求語文課堂教學要努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，充分展現(xiàn)學生的個性和特長，從而使學生的各方面能力得到良好的發(fā)展和提高。當前隨著新課標的不斷深入實施，我們大多數(shù)教師都在自己的工作崗位上為教育事業(yè)奉獻了力量，但還存在一些教師由于對新課程和教材的研究不夠深入，思維僅停留在關(guān)注學生某一方面的發(fā)展，而嚴重忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，這也是新課標所不容許的。3、激勵措施欠缺，不利于學生的自主學習能力的發(fā)揮在課堂教學中，教師具備良好的課堂評價性語言，不僅能夠提高學生自主學習語文知識的興趣和熱情，還能夠激發(fā)學生對語言學習的自信心。然而，當前的小學語文課堂教學中的激勵措施不容樂觀，必須引起我們重視，如：教師對學生的語言評價單一，重復(fù)的評語較多，失去了評價的原有效果；評價語言過于虛假，非發(fā)自內(nèi)心真摯的言語，失去了評價本身的激勵性，不能夠及時對學生的學習狀態(tài)進行公平公正的客觀評價。三、改進建議1、提高學生語文自主學習的能力重視學生在課堂教學中的主體地位，并不是降低教師在課堂教學中的地位和作用，而是強調(diào)一種角色的轉(zhuǎn)換。在語文教學中，我們教師要通過創(chuàng)造學習活動，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、有效解決問題的能力，實現(xiàn)學生的自主發(fā)展；針對學生能夠自己學的知識，我們不教；針對學生不能自己學的知識，我們要給予指導學習；針對學生不樂意學的知識，我們要運用智慧，激發(fā)學生的興趣，讓語文知識走進學生的心靈。具體而言，筆者認為提高學生語文自主學習的能力，還要做到以下幾點：一是積極指導學生進行課前的自主預(yù)習。在預(yù)習的過程中，培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力；二是精心創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，激發(fā)學生自主參與；三是重視學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，激勵學生自主探索性學習；四是給學生足夠的時間，提高自主學習效率；五是品味語言，指導學生自主閱讀；六是賞識鼓勵學生，讓其樹立自主學習的信心。2、重視學生綜合能力的培養(yǎng)小學生正處于從懵懂時期向著初中的成熟期的過渡階段，這也是培養(yǎng)學生良好習慣和能力的最佳階段，因此，在語文教學過程中，我們要重視培養(yǎng)學生的綜合能力，使其全面發(fā)展，實現(xiàn)教學目標。一是通過創(chuàng)設(shè)教學情境，啟發(fā)學生思維。通過引導觀察不斷提高學生的語文能力，實現(xiàn)其個性化發(fā)展；二是由于小學低年級學生的學習知識少，字詞量很有限，并且對語言的邏輯性不能夠完全掌握，這就需要我們教師給予引導，并通過仿寫練習的方法，循序漸進地提升學生的語文寫作能力；三是通過語文教材中生動、優(yōu)美的語言，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生的豐富想象力。3、完善評價激勵措施在課堂教學中，教師應(yīng)該根據(jù)事實情況組織自己的評價語言，不能言過其實，也不能什么都不說。針對學生的進步要及時給予表揚和激勵，對學生的不足更要耐心細致地給予指導，讓學生知道自己的不足，明確努力的方向，并從中吸取教訓。具體而言，完善激勵措施還需要從以下幾點出發(fā)：一是通過在朗讀教學中、課堂問答中以及學生提問中來給予學生啟發(fā)，訓練他們的探索性思維，開闊視野，實現(xiàn)激勵目標；二是通過語言激勵法、轉(zhuǎn)移式激勵法、暗示激勵法等情感式激勵措施，維護學生的自尊心與自信心，提高學生的注意力和語文教學實效，發(fā)掘?qū)W生自身優(yōu)勢，讓學生樹立積極向上的學習態(tài)度。此外，為了培養(yǎng)學生遇到困難不妥協(xié)、堅韌的毅力，也可以進行適當?shù)呢熈P激勵，即通過策略性的批評方式，讓學生明白自身的問題并及時糾正?！緦W生是學習的主人,也是班集體的主人。沒有或者缺少民主公平的班級不會是一個正常的班級,更談不上是和諧的班級。為此,我們根據(jù)新的教育形勢,構(gòu)建新穎的、民主的育人體系,營造和諧的、溫馨的育人氛圍,讓學生在良好的環(huán)境中自覺地接受教育,在教師的引導下,學會學習,自主發(fā)展,自己管理自己。一、增強學生的主人翁意識建構(gòu)和諧的班集體,關(guān)鍵是強化學生的主人翁意識,核心是提高學生的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。這就要求班主任充分重視學生在班級中的自我表現(xiàn),強調(diào)他們在班級中的自我教育,以此強化他們的主人翁意識。實踐證明,主人翁意識是一種內(nèi)在的力量,能激發(fā)學生的學習熱情、學習動力,使他們時刻想到自己是班級的主人,班級的利益和自己息息相關(guān),只有這樣,學生才會把自己的聰明才智用到關(guān)心自己班級,關(guān)注自己發(fā)展上。在班級中強化學生的自我教育,滲透主人翁意識是在班級常規(guī)管理的基礎(chǔ)上進行的,并將自我教育、自我管理貫穿于學生的身心活動的全過程。開學初,我通過班級大會制定了班級制度、周記隨筆制度、小組活動制度,以制度做為自我約束、自我教育的規(guī)則。具體做法是,由班級全體成員民主討論,從班級實際出發(fā)建立班級管理的各項制度,人人獻計獻策,發(fā)表意見,在班主任的指導下,經(jīng)過班委會起草修改后,再次征求意見,最后通過班會用舉手表決的方式,少數(shù)服從多數(shù)作出決定。在民主與集中的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的班級各種制度成為班級管理的準則,為學生進行自我教育、自覺遵守紀律打下堅實的基礎(chǔ)。通過自我教育、自覺遵守班級制度,學生每天都會把自己的行為與這些制度相對照,使他們感到每天都在進步,體驗成功的快樂。通過寫周記隨筆的制度,學習別人,分析自己,養(yǎng)成嚴格要求自己,勇于批評自己的良好作風。班級小組活動制度強化了學生自主管理,使學生互相幫助、互相理解、取長補短,通過在學生學習生活的各個方面積極引導,形成了團結(jié)、合作、融洽、和諧的學習生活小組,如學習中的計劃性,遵紀守法的自覺性,勞動中的刻苦性,科技活動中的創(chuàng)造性,均突出學生的自我教育、自我管理,滲透了主人翁的意識。二、民主競選班干部,培養(yǎng)競爭意識競選組長制,可以培養(yǎng)民主的班風,培養(yǎng)學生寬闊的胸懷,培養(yǎng)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識和不服輸?shù)膱詮娦愿?促進自己的全面發(fā)展,使班級工作更加協(xié)調(diào),還可以大大減少教師的工作量。教師在實施組長競選時,首先要讓學生明確當小組長的條件,如,熱心為同學、為集體服務(wù),熱愛學習,德、智、體、美、勞各方面表現(xiàn)較好或者在某方面有特長,有顯著進步。讓學生明確有關(guān)條件,讓學生按照條件對照自己、對照同學,為真正競選組長作好充分準備。第二步,要先召開班會,統(tǒng)一思想提出要求,然后分組討論,通過組員民主推薦與毛遂自薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人,同時要說出推薦的理由。第三步,候選學生自己準備競選演講材料,準備演講。第四步,演講,學生直接進行無記名投票,根據(jù)得票數(shù)確定組長。最后由班長召開組長會議,明確組長職責,如,及時收、發(fā)作業(yè)本;督促組員完成作業(yè)、遵守紀律等。組長在一周工作期間內(nèi),由組員監(jiān)督組長的工作。最后,在周末組織每組學生評議組長工作,或者讓組長自己談?wù)勔恢芄ぷ鞯氖斋@、體會,為競選下一任新組長作準備。實施競選組長制后,我發(fā)覺學生能比較客觀地評價、推選組長,并都能爭著當組長。激發(fā)了學生的主人意識,從而促進了每個同學的全面發(fā)展。競選組長制,充分調(diào)動了學生自己管理班級的積極性和主動性,班級競爭意識明顯增強。。在組長的帶領(lǐng)下,組員的晨讀、作業(yè)、活動等各種情況都有條不紊。學生的思想品質(zhì)、學習習慣等素質(zhì)在當組長的過程中得到了提高。三、開展活動,促進學生發(fā)展活潑好動是青少年學生的重要特點,對于豐富多彩的物質(zhì)世界和精神世界,他們往往表現(xiàn)出多種多樣的興趣和愛好,并渴望展示自己的價值。但是,在班會課上或其他什么時候,教師在不厭其煩地向?qū)W生灌輸理論,強調(diào)“這不能”、“那不該”。這樣做不僅不能提高學習成績,反而更容易使學生產(chǎn)生抵觸情緒。還有的教師總是在“替”學生包辦著一切活動,什么事情上都“親自”把關(guān)、親自去做,這樣做效果又會怎樣呢?做事情沒有第一次的嘗試那怎么可能讓他有第二次呢,學生沒有自己組織活動的機會,他會知道怎么搞活動嗎?如果我們不給學生鍛煉的機會,學生就永遠不會練硬翅膀,就成了永遠長不大的孩子。為了給學生更多的鍛煉機會,我把活動課的時間交了學生,給了學生更多的自由空間,把豐富的校園生活還給了學生。在活動課上,我把活動課的組織、主持、安排的權(quán)利都交給了學生。一般先團支部、班委會討論確定活動內(nèi)容,再進行分工,諸如節(jié)目的安排、主持、寫串連詞等都有專人負責。每到活動課,簡直就是同學們盼望已久的盛會。由同學們自編、自導、自演的相聲、小品、唱歌、朗誦等節(jié)目,一切是那么的熱鬧,那么的活躍,那么的和諧,因為在這豐富多彩的校園里面,他們才是真正的主人!對于主題班會課,則由學生確定討論主題,如:把愛獻給班級,孝敬父母等,或最近學校、班級要開展的活動,如:廣播體操比賽、愛國歌曲大賽等,讓學生圍繞這些主題、活動進行討論,使學生學會組織班會、開展活動?？傊?極創(chuàng)設(shè)民主氛圍,建構(gòu)和諧班集體和諧的班集體是一種民主公平、團結(jié)友愛、充滿活力、安定有序、人與人和諧共處的班級。教師要積極想辦法,善于思考,營造一個寬松、融洽、和諧、民主的育人氛圍,使學生都能夠積極健康的成長。愛在畢業(yè)季活動策劃暨課堂游戲培訓優(yōu)聯(lián)教育李曉霞⊙小蓓蕾組合一捉泥鰍.m3世上只有低賤的人,沒有低賤的工作。人的價值在于他本身,而不在于他從事的工作。無論什么工作,都能把一個人的心態(tài)、個性、氣質(zhì)、修養(yǎng)才能透露無遣。是金子還是石塊,郟能通過工作體現(xiàn)出親。只要安心工作,展示出讓人珍視的價值自然會受到珍視熱愛工作,投身事業(yè),在這一過程中,抑制私心,陶冶人格,同時積累經(jīng)驗,提高能力。這樣,才能獲得周圍人們的信任和尊敬。OOR活動主題愛在畢業(yè)季OOR⊙活動目的:⊙1、通過系列活動提升因所品質(zhì),擴大招生宣傳⊙2、讓幼兒萌生對小學生的向往,對小學生活充滿自信?！?、引導幼兒回顧