小班品德教育教案20篇

小班品德教育教案20篇

第1篇、小班主題有禮貌的好娃娃教案反思

活動目標：

1、學習款待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客閱歷，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。

3、愿意扮演仆人和客人，感受當家庭小仆人和客人的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。

2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。

活動過程：

一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。???教師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的？

二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習根本禮貌用語。

1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》。

2、教師敘述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？？（集體學說“請坐”、“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學說“再見，歡送下次再來”）

三、請配班教師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習款待客人。

1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱忱地款待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來款待她呢？（請個別幼兒去“小超市”購置）

2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們X班的小朋友想請你來做客，你立刻來，好嗎？我們等你。

3、配班教師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是X班嗎？我是山羊阿姨。

4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡潔的禮貌用語款待客人。

四、幼兒分組自由進展情境表演，款待客人。幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小仆人，認清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛嬉戲，這個活動在娃娃家嬉戲中延長，引導幼兒熱忱禮貌地款待客人，遷移已有的學問閱歷。

活動反思：

娃娃家嬉戲是幼兒原本就非常喜愛的，但在嬉戲中幼兒的交往技能較差，所以嬉戲情節(jié)少豐富。通過教師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。消失了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩嬉戲等情節(jié)，大局部幼兒都能夠主動大膽的與他人進展溝通。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓舞下也能英勇的參加嬉戲。第2篇、小班主題教師像媽媽教案反思

活動目標：

1.熟悉自己的教師，能有禮貌地向教師問好。

2.情愿親近教師，感受和教師在一起的歡樂。

3.情愿與教師互動，喜愛表達自己的想法。

4.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預(yù)備：

幼兒用書。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉自己的教師。

活動難點：

能有禮貌地向教師問好。

活動過程：

1.教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什么？你知道教師姓什么嗎？（引導幼兒自由答復(fù)。）

教師：我是教師，我喜愛也喜愛喝小朋友一起學習、嬉戲。小朋友有什么問題都可以來找教師。

2.親一親、抱一抱。

3.做在嬉戲皮球要來找朋友，體驗滾接球的動作要領(lǐng)。

教師說小朋友好，引導幼兒回應(yīng)教師好。

教師：教師喜愛有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌笑一笑，親一親，抱一抱，我是教師的好寶寶，邊和幼兒擁抱。

鼓舞幼兒分別與班內(nèi)其他教師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起嬉戲吹泡泡，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡）。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上教師胸前的花涂成紅色。

活動延長：

1.鼓舞幼兒每天來園和離園時跟教師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《教師愛我，我愛她》。

活動反思：

這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)詳細活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進展的，但大局部幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于承受教師的擁抱、愛撫，而且能積極地參加到《開火車》和《找朋友》的嬉戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的歡樂。同時，我們也照看到那了那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對社會活動的興趣。第3篇、小班主題活動我是小仆人教案反思

活動目標

1、學習待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。

2、培育小仆人的意識。

3、初步培育幼兒解決問題的力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備

1、到小朋友家做客的閱歷。

2、與小龍魚幼兒園陳蕓教師相互熟識、溝通，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

活動過程

活動一：電話邀請。

1、設(shè)疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

2、幼兒電話邀請。教師供應(yīng)小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

通話過程中引導幼兒大膽溝通。在溝通中鼓舞幼兒和小龍魚幼兒園小朋友爭論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

活動二：設(shè)計路標圖。

1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

5、幼兒貼路標圖。

活動三：逛超市。

1、激發(fā)幼兒運用已有的生活閱歷?？腿藖?，我們怎么款待客人？我們用什么來款待客人？

2、逛超市。

引導幼兒觀看超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么便利？

引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

活動四：款待客人。

1、師生共同布置教室。

2、款待客人時說些什么？怎么款待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人快樂？

3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些好玩的事情？

4、找朋友。

5、幼兒相互溝通。在活動中激發(fā)幼兒熱忱款待客人朋友的情感，鼓舞幼兒大膽溝通、表現(xiàn)。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進展整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有的閱歷根底上得到了提升。第4篇、小班主題活動教案：你好教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少。

2.有些幼兒性格比擬內(nèi)向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習漸漸轉(zhuǎn)變內(nèi)向幼兒的性格。

3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

活動目標

1.觀賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.進展幼兒思維和口語表達力量。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它

2.調(diào)動幼兒興趣，使其在課堂中布滿積極性。

活動預(yù)備

1.幼兒故事磁帶《你好》.

2.音樂《找朋友》.

活動過程

一、通過提問引入故事

詢問幼兒見到朋友和教師，長輩的時候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)當怎么說呀？

2、確定及表揚幼兒給出的答案然后說：教師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好？

二、觀賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師敘述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。

2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？

三、找朋友

1、播放磁帶音樂《找朋友》

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學反思

1、引入局部有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)當怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇奇怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

3、以嬉戲讀完畢本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

4、假如重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都特別自然、流暢、師幼協(xié)作極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。第5篇、小班主題活動教案：大家一起玩教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平常的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，特別自我，不擅長和其他幼兒溝通，不喜愛和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注意讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

活動目標

1.與同伴共享玩玩具的歡樂。

2.學習使用禮貌用語。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

教學重點、難點

通過本堂的活動鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂。

活動預(yù)備

1.材料預(yù)備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師預(yù)備一些玩具.

2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

活動過程

一、溝通介紹玩具

1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要賜予適當?shù)墓奈瑁?/p>

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時教師要隨時觀看幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導幼兒觀看別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，

問題：想玩別人的玩具，應(yīng)當怎么辦？

2.溝通借玩具的禮貌用語

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“感謝”。

1.幼兒屢次交換玩具，大家一起玩，

教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂趣。

三、完畢

歸還整理玩具

請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動延長：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛的玩具玩。但說話必需要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒爭論，假如我和別的小朋友都喜愛一個玩具都喜愛同一個玩具，我應(yīng)當怎么做？

教學反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注意禮貌用語的使用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不注意禮貌用語的使用，不喜愛和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴共享玩具，感受歡樂。到達了活動目標。第6篇、小班主題活動禮貌打攪教案反思

活動目標：

1．知道打攪別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打攪。

2．初步培育幼兒有禮貌的行為。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

情境表演三個。

活動過程：

1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參加活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批判，又得到小朋友的幫忙，禮貌多了，可是他又遇到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出辦法。

2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打攪她，該不該傳電話呢?

爭論：

(1)是否該打攪大人談話?

(2)怎樣打攪有禮貌?

3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?

爭論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?

4．觀看情境三：教師正低頭替小朋友預(yù)備教具，小猴有些肚子痛。

爭論：

小猴該不該在教師最忙的時候去找教師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?

5．小結(jié)上述狀況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打攪別人時，要用禮貌方式打攪，不要引起別人的反感。

6．學話句式：“對不起，打攪您了，我有重要事說。”鼓舞幼兒在生活中運用。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進展現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引導,孩子們肯定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。第7篇、小班重陽節(jié)主題活動重陽節(jié)教案反思

活動意圖：

農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫老人節(jié)。當今社會的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長大的。他們對尊老、敬老的意識越來越薄弱。有許多孩子不會表達自己對家人的愛。所以，設(shè)計這樣一節(jié)關(guān)于愛爺爺奶奶的活動特別重要。

活動目標：

1.引導幼兒觀賞兒歌，并初步學習兒歌。

2.通過兒歌，懂得要關(guān)懷老人，要對老人有禮貌。

3.能夠抓住人物的主要特征，表演出來。

活動預(yù)備：

1.課前幫忙幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的學問。

2.爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程：

一、導入

1.出示圖片引起幼兒的興趣。

2.觀看圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）。

3.他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）

4.原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么快樂。

二、觀賞兒歌《九月九》

1.教師完整地朗讀兒歌一遍。

2.再次讓幼兒觀賞一遍。

3.幼兒學習兒歌。

（幫忙幼兒矯正個別音）

4.請幼兒說說平常可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。

5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

九月九九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

教學反思：

農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫老人節(jié)。當今社會的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長大的。他們對尊老、敬老的意識越來越薄弱。有許多孩子不會表達自己對家人的愛。所以，設(shè)計這樣一節(jié)關(guān)于愛爺爺奶奶的活動特別重要。第8篇、小班主題活動禮貌待客教案反思

活動目標：

1．懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。

2．初步培育幼兒有禮貌的行為。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1．圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。

2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。

3．圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。

活動過程：

1．觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴同意了，帶小兔進了里屋玩開汽車嬉戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進展不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是叮囑“當心點!”就又出去了?？墒牵瑑蓚€媽媽的話說了還不到一半就又進展不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋快樂的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?

2．提問：

(1)猴媽媽批判小猴對不對?為什么說他沒禮貌?

(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?

3．小結(jié)：客人來了，友好款待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己快樂，而影響了別人做事，打攪別人談話是沒禮貌的行為。

4．出示圖片三幅，說說這些狀況下小朋友應(yīng)當怎樣講禮貌?為什么這么做?

圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。

圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。

圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。

5．小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時候該打攪，什么時候不該打攪。盼望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進展現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引導,孩子們肯定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。第9篇、小班主題活動懂禮貌的孩子教案反思

活動目標：

1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能主動和同伴、教師打招呼。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

活動過程：

一、以角色導入主題，激發(fā)幼兒興趣

（出示聰聰）師：“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的熟悉更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫忙孩子理解“甜”嘴巴。是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>

二、觀賞故事磁帶，并嘗試續(xù)編。

1、教師有表情地敘述故事的前局部，

2、提問：

（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？聰聰特殊有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

（2）你喜愛聰聰嗎?為什么？

3、續(xù)編故事假如你是聰聰，當教師、同伴幫忙你時，你會說什么？

三、出示情境圖，遷移閱歷敘述。

師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？他們會說什么呢？

四、爭論生活中的問題

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒爭論。

2、把幼兒爭論的結(jié)果寫在黑板上

活動延長：

1、學講記在黑板上的常用禮貌言語

2、今日誰是小聰聰？

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進展現(xiàn)場的實際練習,信任教師在以后的生活中再多加提示和引導,孩子們肯定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。第10篇、小班主題好朋友教案反思

活動設(shè)計背景

本班今年9月剛剛開班，幼兒年齡較小再加上大局部幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時間處于分別焦慮期，哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉(zhuǎn)，不過，最近發(fā)覺，早晨入園時，教師熱忱的孩子打招呼，局部孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看；晚上放學，爸爸、媽媽來接時，觀察家長就跑出去，也不跟教師道別。結(jié)合我班的這些狀況，我采納了教學活動形式，讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

活動目標

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡潔的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

兒歌的學習、禮貌用語的運用

活動預(yù)備

小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌（裁成字條）

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學習禮貌用語。

幼兒看木偶表演，熟識兒歌內(nèi)容。

師（小雞）“嘰！嘰！嘰！我是誰？”

幼兒小雞（聽聲音，區(qū)分動物）

師（小雞）小朋友真聰慧，（出示木偶小雞)，并與幼兒問好。

師（小雞）“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友?！?/p>

師（小雞）哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)

(木偶小鴨上場)

師（小鴨）小雞，你好，你好！(招招手)。

師提問：小雞小鴨，它們見面了，說了什么？

幼兒你好，你好！(招招手)

（出示字條：你好，你好！(招招手)）小朋友仿照小雞小鴨的聲音打招呼）

（師）小雞小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡送，歡送(拍拍手)。小雞聽了真快樂。

師提問：小鴨和小雞成為朋友了嗎？小鴨是怎么答復(fù)小雞的？

幼兒歡送，歡送(拍拍手)

（出示字條：歡送，歡送(拍拍手)，小朋友仿照小鴨的聲音）

師（小鴨）我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：感謝，感謝！(握握手)。

師提問：小鴨請小雞共享蟲子，小雞說了什么？

幼兒感謝，感謝！(握握手)

（出示字條：感謝，感謝！(握握手)，小朋友仿照小雞的聲音）

師小雞和小鴨一起做嬉戲，他們成了好朋友。太陽公公回家了，天黑了，小雞、小鴨它們要回家了，會怎么說？

幼兒再見、再見

師小朋友們真聰慧，小雞和小鴨一起說：再見、再見（揮揮手）

（出示字條：再見、再見，揮揮手，小朋友仿照）

2、學念整首兒歌。

教師完整示范朗讀。

幼兒學念兒歌。鼓舞幼兒聲音要洪亮，邊念邊做動作。依據(jù)幼兒實際狀況，教師可輕聲提示。

3、結(jié)合生活實際提問，加深幼兒對禮貌語的運用及把握。

師小朋友，小雞和小鴨見面了，它們是怎么問好的？你上幼兒園遇到教師和好朋友，你會怎么問好？

師小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說了什么？假如有好朋友和你一起玩我具，你會說什么？

師小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什么？有好朋友與你共享食物時，你要說什么？

師天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什么？下午放學，你要和你的好朋友說什么？

附兒歌：好朋友

我有一雙小小手，要拉很多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡送，歡送”拍拍手。

“感謝，感謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

教學反思

此次活動時在2023年10月中旬，家長開放日當天上的公開課，因面對家長，所以在活動之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課，課后，結(jié)合教師們提的意見，又將教案進展了調(diào)整，家長開放日時也得到了家長的確定。

但活動后自己覺得還有地方有待改良。

既然是面對家長，應(yīng)當有更多的家長與幼兒、家長與教師之間的互動，教具預(yù)備也不是特殊充分，可以讓沒個家庭一組頭飾，小孩與家長一人扮演一個角色，一起來學習，演繹兒歌《好朋友》。第11篇、小班生活咳嗽、打噴嚏教案反思

設(shè)計思路：

《新綱要》指出，應(yīng)培育幼兒生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理力量。因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，把握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進展有意識地教育和培育，對其習慣的養(yǎng)成，具有特別重要的現(xiàn)實意義。

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要每天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件簡單的事情。為了幫忙幼兒把握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計了本次活動。

年適合齡段：小班

活動指向：（生活習慣）

活動目標：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學習咳嗽、打噴嚏時的一些文明、衛(wèi)生的做法。

活動預(yù)備：

1、課件《打噴嚏》

2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

3、幼兒人手一份紙手帕。

活動重難點：學習咳嗽、打噴嚏時文明衛(wèi)生的做法

活動過程：

一、談話導入--激發(fā)興趣

天氣慢慢變冷了，許多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。

二、觀看敘述--了解打噴嚏時消失的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛剛，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

（3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的?。?/p>

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、重點提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。

三、爭論與實踐--學習咳嗽、打噴嚏時文明、衛(wèi)生的做法

1、重點提問：假如小朋友感冒了，打噴嚏的時候應(yīng)當怎么辦呢？

（1）個別幼兒答復(fù)；

（2）演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

（3）重點提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時候應(yīng)當怎么做？

2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時應(yīng)當轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最終用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

3、教師示范講解，幼兒練習。

剛剛小朋友學會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告知小動物，讓他們也學會這個本事。

四、延長活動--加強文明衛(wèi)生習慣的培育

在日常生活中，常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提示。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標根本達成。固然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。第12篇、小班主題學做小客人教案反思

設(shè)計意圖：

隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有時機與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小珍寶，小仆人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和閱歷的局限，如何進展角色的互換，如何順當?shù)嘏c他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增加其社會適應(yīng)力量，將會使幼兒終身受益。

活動目標：

1．知道該怎樣禮貌做客：

2．體驗禮貌地做小客人的歡樂。

3．具有肯定的社會交往力量。

活動預(yù)備：

1．事先與家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

2．錄制做客的錄像帶。

3．預(yù)備好家長提出的建議圖片若干。

過程建議：

1．引出話題，激發(fā)愿望；

教師引導：

(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多辦法，我們來看看是些什么辦法。教師講完后，請幼兒說說自己最喜愛哪個辦法?為什么?

(2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：訪問小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

2．再現(xiàn)閱歷，共享溝通。

(1)引起爭論

教師提示：

①圖片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(訪問小伙伴)

②你們第一次去別人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(快樂、可怕、緊急)

③你們做客時發(fā)生了什么好玩的事情?

(2)看錄像思索問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

3．教師與幼兒溝通爭論：怎樣做個受歡送的小客人(小朋友要有禮貌)。

4．實踐活動，體驗勝利。

(1)交代任務(wù)：今日請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?

(2)爭論任務(wù)：你預(yù)備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你預(yù)備怎樣解決?看哪個小客人最受歡送？

(3)任務(wù)操作：教師觀看幼兒做客狀況，留意要以身作則并準時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

延長提示：

回園后組織幼兒溝通做客的感受。平常也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。第13篇、小班主題好寶寶有禮貌教案反思

活動目標：

1.情愿做個好寶寶，高快樂興上幼兒園！

2.學說禮貌用語：教師早、媽媽好!

3.知道在幼兒園應(yīng)當和小朋友友好相處。

活動預(yù)備：

1.背景學問：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）

活動與指導：

1.導入活動。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當說什么啊？”教師鼓舞幼兒積極參加，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。

教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景嬉戲：

（1)“鈴......”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！?/p>

（2)“鈴.......”來電話了。

教師引導說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話?！闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3)分組嬉戲：相互打電話

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4)特別場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

a.教師說:小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。

c.教師走時，幼兒主動問好說：“教師再見?！?/p>

3.做客嬉戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

a.幼兒會主動運用禮貌用語。

b.是否積極參加交往。

教學反思：

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達教育過程的最優(yōu)化。表達了寓教于樂的教育理念。第14篇、小班生活活動咳嗽、打噴嚏教案反思

活動目標：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

活動預(yù)備：

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一塊潔凈手帕。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣。天氣慢慢變冷了，許多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。

二、觀看敘述，了解打噴嚏時消失的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛剛，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒爭論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會處處傳播。）

三、學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問：假如小朋友感冒了，打噴嚏的時候應(yīng)當怎么辦呢？

（1）個別幼兒答復(fù)；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結(jié)。（結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地把握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)準時向別人賠禮或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持每天帶手帕等等。）

四、強化練習，穩(wěn)固幼兒把握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學會這個本事了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫處處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標根本達成。固然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。第15篇、小班主題你好教案反思

活動設(shè)計背景

1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少

2.有些幼兒性格比擬內(nèi)向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習漸漸轉(zhuǎn)變內(nèi)向幼兒的性格。

3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

活動目標

1.觀賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它

2.調(diào)動幼兒興趣，使其在課堂中布滿積極性。

活動預(yù)備

1.幼兒故事磁帶《你好》.

2.音樂《找朋友》.

活動過程

一、通過提問引入故事

詢問幼兒見到朋友和教師，長輩的時候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)當怎么說呀？

2、確定及表揚幼兒給出的答案然后說：教師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好？

二、觀賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師敘述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。

2、提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？

三、找朋友

1、播放磁帶音樂《找朋友》

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學反思

1、引入局部有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)當怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇奇怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。

3、以嬉戲讀完畢本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

4、假如重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都特別自然、流暢、師幼協(xié)作極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。第16篇、小班主題冬眠動物該起床了教案反思

活動目標：

在教師的幫忙下，了解一些冬眠的小動物名稱。

通過嬉戲，能夠清楚地說出禮貌用語。

活動預(yù)備：

小熊、蛇、烏龜家的場景（ppt）、音樂

一、導入嬉戲

1、叫醒小動物

“漂亮的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎？”（跟著音樂動一動、走一走）

“你們瞧，我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物，是誰呢？誰的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片）

“小熊的家到了，我們該怎么敲門？說些什么讓小熊起床呢？”（幼兒相互爭論）

二、叫動物起床

1、小熊

“我們該怎么說呢？誰來試試？”（幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答）

“小熊答復(fù)我們的嗎？沒有，該怎么說呢？讓我來試試?！?/p>

教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎？春天到了，起床了。（播放小熊回應(yīng)）

不用謝?。ㄐ⌒茏叱龇孔樱?/p>

“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的？”（幼兒和教師一起說說）

2、小蛇

“不僅小熊一個人在誰懶覺，還有其它小動物呢，讓我們再去叫醒別人吧。

出示小蛇的家，引導幼兒觀看屋子外墻，發(fā)覺小動物是誰。帶著幼兒敲敲門，穩(wěn)固禮貌用語。

2、烏龜（方法同上）

三、高快樂興嬉戲

“三個愛睡懶覺的小動物，小熊、小蛇、小烏龜感謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要快樂的做嬉戲了。

課后反思：

本次活動中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點，注意活動的趣味性，并且本次活動賜予幼兒充分自由爭論時間，以鼓舞幼兒大膽溝通。第17篇、小班第一周教育活動方案（周二）高快樂興上幼兒園教案

小班第一周教育活動方案（周二）――高快樂興上幼兒園

上午活動：

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

活動之二：《高快樂興上幼兒園》

活動目標：

1、連續(xù)穩(wěn)定幼兒的心情，要求幼兒能開心入園。

2、學習說簡潔的禮貌用語，如“教師早”、“教師再見”等。

3、學會正確的上廁所和洗手的方法。

活動預(yù)備：

玩具若干。

活動重、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

活動過程：

1、穩(wěn)定幼兒心情：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、禮貌教育：

師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊教師早，假如見到其他小朋友也應(yīng)當說小朋友早，放學時也應(yīng)當說什么？”

幼兒學說禮貌用語“教師早”、“教師再見”。

3、學習正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要當心，留意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、幼兒學習熟悉自己的小椅子。

教幼兒熟悉的位置，熟悉自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟教師說再見。

下午活動：

活動之一：《熟悉我們的教師》

活動目標：

1.穩(wěn)定幼兒心情，要求幼兒高快樂興上幼兒園。

2.熟識幼兒園的環(huán)境，教師激發(fā)愛幼兒園的心情。

活動預(yù)備：

1.各種桌面玩具。

2.熟識每位幼兒的姓名，了解其共性。

活動過程：

1.穩(wěn)定幼兒心情，使幼兒能高快樂興上幼兒園。

2.幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

3.引導幼兒觀看班級環(huán)境。

(1)了解廁所位置。

(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

4.表揚入園不哭的幼兒，鼓舞幼兒每天都快樂地上幼兒園。

活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。第18篇、幼兒園托班我的小手很能干教案反思

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培育幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

活動預(yù)備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗操作練習動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：教師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞。”

熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡送你們?！?/p>

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽：“雞媽媽，今日我請你吃東西?！彪u媽媽：“感謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想方法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃

請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們預(yù)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。”

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)覺一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比擬雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最終擰上瓶蓋。

活動完畢：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采納了謎語導入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動幼兒積極參加活動的積極性。活動開頭，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗，獲得了很多關(guān)于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。第19篇、小班主題優(yōu)質(zhì)課好朋友教案反思

活動目標：

1、喜愛與別人友好地交往，體驗與教師、同伴一起活動的歡樂。

2、會使用簡潔的禮貌用語，嘗試用簡潔完整的句子說話。

活動預(yù)備：

圖片(請客);音樂(找朋友、客人來了)

活動過程：

一、找朋友。

1、指導語：幼兒園里真歡樂，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，肯定交了許多的朋友。就讓我們一邊聽音樂，一邊去找找自己的好朋友吧!”

要求：唱完“你是我的好朋友”以后，請你說出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友?！?/p>

①教師示范。

②請幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習。

2、音樂嬉戲《找朋友》

強調(diào)一句帶過：你們是3個人，也是好朋友，2個、3個朋友在一起都是好朋友。

二、我的好朋友。

1、指導語：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真快樂呀!

2、介紹朋友：

①請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字?(請力量相對較弱、膽小的幼兒)

②你的好朋友是誰?你為什么喜愛他?;.來源屈.教師教。案網(wǎng);他有什么本事嗎?(請力量一般的幼兒)

③讓大家猜猜你的好朋友是誰?請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩?頭發(fā)怎么樣的?今日穿什么顏色的衣服?他的是哪個小動物?(引導幼兒從不同的角度描述好朋友的特征)你為什么會和他成為好朋友呢?(請力量相對較強的幼兒)

3、教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快歡樂樂地做嬉戲;當你不快樂的時候會來勸慰你，讓你感到歡樂;當你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你;當你遇到困難時會來幫忙你，相互幫忙真歡樂!

三、邀請朋友。(情景：電話邀請)

1、指導語：你們都找到好朋友了，方教師也有好朋友的，你們知道是誰嗎?猜猜看?我最最最好的朋友就是黃教師、小陳阿姨、小