春季學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)(多篇)

春季學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)(多篇)第一篇：201*年春季學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

201*年春季學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

李碧秋

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三和初一（041）班的歷史教學(xué)，雖然教學(xué)多年、積存肯定的閱歷，但我對(duì)教學(xué)工作還不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、了解學(xué)生

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的，有教者必定有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地對(duì)教育教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以，我不但用心討論書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受，還要了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性。一方面，有部學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對(duì)較弱，他們還不大適應(yīng)我的教學(xué)方法；另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等、差生占比例較多，尖子生相對(duì)較少，因此，講得太深，太多，沒能照看到整體，最初我備課時(shí)也沒有留意這點(diǎn)，因此，教學(xué)效果不抱負(fù)。從今可以看出了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況、實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育教學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

二、仔細(xì)備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常強(qiáng)調(diào)說“上課肯定要有教案。備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間用在備課之上，仔細(xì)鉆研教材和教法，始終備課備好才收工，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

三、仔細(xì)上課

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生獲益不淺。例如我講授“經(jīng)濟(jì)重心南移”這課的主題是經(jīng)濟(jì)重心為什么要南移和南移后的狀況。教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課本，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)、預(yù)備有針對(duì)性地講。為了教學(xué)生動(dòng)，我還預(yù)備了大量圖片，利用多媒體展現(xiàn)。當(dāng)講完課的時(shí)候，我提出了兩個(gè)問題。

（1）我們今日主要談?wù)摰氖枪糯?jīng)濟(jì)話題。學(xué)習(xí)歷史還應(yīng)“知古鑒今”。

你認(rèn)為古代經(jīng)濟(jì)重心南移的過程對(duì)我們今日的經(jīng)濟(jì)建立有何啟發(fā)？

（2）依據(jù)本地的資源條件，你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)適合哪些農(nóng)作物的種植、

加工？或者你有哪些更好的點(diǎn)子？讓學(xué)生帶著這些問題在課后連續(xù)探究，由此可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要具備駕馭課堂的力量。由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看

全部，就自然能夠吸引學(xué)生。所以，教師每天都要有充分的精神讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就能事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上不聽課，想睡覺等違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到

影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事來吸引學(xué)生，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習(xí)歷史。

五、面對(duì)全體學(xué)生

由于歷史的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視，為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部學(xué)生進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這些學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)習(xí)的。其次組是肯學(xué)習(xí)，但由于力量不強(qiáng)的，對(duì)這局部學(xué)生，我用晚自修自學(xué)時(shí)間適當(dāng)引導(dǎo)，急躁輔導(dǎo)，漸漸地提高他們的成績(jī)，不能操之過急。且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高。每三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的學(xué)生。對(duì)這局部人用課余時(shí)間進(jìn)展個(gè)別思想教育與急躁輔導(dǎo)。由于這局部學(xué)生需要一個(gè)寧靜又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只有堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生根底才能重新提高起來，以后授課的效果會(huì)更好。

六、講練結(jié)合

除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，上完新課后，適當(dāng)布置作業(yè)，我還堅(jiān)持在晚讀時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的學(xué)生還實(shí)行強(qiáng)硬記憶等方法，提高他們的力量。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成績(jī)良好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問多想，多向有閱歷的教師請(qǐng)教，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

201*年6月

其次篇：201*年春季學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬之間，xx年春季學(xué)期的教學(xué)工作馬上完畢，回首過去，特對(duì)本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)和回憶，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平。本人在這學(xué)期擔(dān)當(dāng)xx二中高一90、98班、高三74班、初三88班四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖然年級(jí)不一樣，但根底很弱，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭明顯缺乏；在很大程度上影響了歷史教學(xué)工作的開展。雖然74班和初88班的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，但是在其他方面又增加了不少工作量。針對(duì)以上的班情、學(xué)情，本人實(shí)行了以下諸多措施：

首先，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。從開學(xué)伊始，本人即深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)狀和想法，以便于以后的歷史教學(xué)工作能夠有的放矢。在此根底上，在與學(xué)生的溝通與交往中，以極大的愛心和公平的心態(tài)去關(guān)懷、愛惜每一個(gè)學(xué)生，在給學(xué)生樹立良好的道德旗幟的同時(shí)，讓學(xué)生在心理上增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中歷史的第一步。

其次，提高自身的教學(xué)力量和素養(yǎng)。為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，本人幾乎是全身心地投入到教育教學(xué)中去，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教材、教法，虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，積存更多珍貴的教育教學(xué)閱歷仔細(xì)討論學(xué)生的學(xué)情。在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中，努力做到“既要備教法，又要備學(xué)生”，二者同時(shí)進(jìn)展。經(jīng)過充分的備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)留意自己的對(duì)歷史課堂的駕馭和掌握、引導(dǎo)力量，并結(jié)合新課程改革和云安xx年高考新方案的要求，努力讓學(xué)生成為歷史課堂的“主角”，教師則成為課堂的“導(dǎo)演”，從而對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式進(jìn)展探究、推陳出新。

第三，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓學(xué)生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導(dǎo)演’”總原則。幫忙學(xué)生理清歷史學(xué)問線索的根底上，把歷史教材上現(xiàn)成的學(xué)問讓學(xué)生去看、去把握。引導(dǎo)學(xué)生制造與當(dāng)堂課所學(xué)歷史學(xué)問相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生在歡快中和體驗(yàn)中，加深對(duì)本課所學(xué)學(xué)問的理解和把握。固然要盡量避開以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學(xué)，而且適當(dāng)?shù)脑黾酉嚓P(guān)學(xué)問的練習(xí)量，以穩(wěn)固學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握。

課后留意對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)展認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)的批改與講評(píng)，對(duì)發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展訂正。而教師自己則另外需要準(zhǔn)時(shí)的對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)展反思與自我評(píng)價(jià)，在反思中實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)閱歷的總結(jié)，并進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)提高自身教學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。

在教學(xué)成績(jī)方面。

經(jīng)過本人和全體同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的期中考試中均取得較好的成績(jī)；固然，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)--期末考試。為此，本人和全體學(xué)生將連續(xù)共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對(duì)性進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最終階段的全力沖刺，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如