多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的實(shí)踐

多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的理論【摘要】本文闡述多媒體課件的特點(diǎn)、素材分類和開發(fā)工具，闡述多媒體課件的制作流程及框架構(gòu)造，應(yīng)用PowerPoint2022版軟件從片頭和封面的設(shè)計(jì)制作、目錄頁(yè)的設(shè)計(jì)制作、章節(jié)的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等方面制作課件?家鄉(xiāng)巨變?，探究多媒體課件的制作技巧和詳細(xì)應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】多媒體課件；設(shè)計(jì)；PowerP

多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的理論本文內(nèi)容：

【摘要】本文闡述多媒體課件的特點(diǎn)、素材分類和開發(fā)工具，闡述多媒體課件的制作流程及框架構(gòu)造，應(yīng)用PowerPoint2022版軟件從片頭和封面的設(shè)計(jì)制作、目錄頁(yè)的設(shè)計(jì)制作、章節(jié)的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)等方面制作課件?家鄉(xiāng)巨變?，探究多媒體課件的制作技巧和詳細(xì)應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體課件；設(shè)計(jì)；PowerPoint；導(dǎo)航目錄；超鏈接；觸發(fā)器

多媒體課件，也叫作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)〔puter-AssistedInstruction，簡(jiǎn)稱CAI〕軟件。根據(jù)國(guó)家教育部1997年公布的多媒體課件制作標(biāo)準(zhǔn)的界定，課件是“實(shí)現(xiàn)和支持特定課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件及配套的教學(xué)資料〞，通俗一點(diǎn)說，課件就是利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)功能的程序軟件。從課件的概念上看，其至少包含兩個(gè)功能，即輔助教學(xué)功能和建立教學(xué)資源功能。輔助教學(xué)，就是在教師授課的根底上，對(duì)于一些抽象和文字無(wú)法清楚闡述的知識(shí)點(diǎn)起到詳細(xì)展示說明的功能，它無(wú)法完全替代教師的授課，只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)說明和補(bǔ)充。教學(xué)資源，就是為了可以輔助教學(xué)而特地搜集、制作的與課程有關(guān)的資料，這些資料可以是文獻(xiàn)、圖片、音視頻、動(dòng)畫甚至是交互式的應(yīng)用程序。因此在制作上，我們必須充分考慮這兩個(gè)重點(diǎn)的功能。

一、多媒體課件的特點(diǎn)、素材分類和開發(fā)工具

課件是利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)功能的計(jì)算機(jī)軟件，屬于廣泛的CAI范疇，但并不是所有的CAI軟件都是課件，有些智能化很高、智育性和娛樂性很強(qiáng)的軟件，其實(shí)并不能稱之為課件。因此，課件其實(shí)是分為演示型課件和交互型課件兩類。

〔一〕多媒體課件的特點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件，應(yīng)該具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．完好性。在多媒體課件中，某一課程的知識(shí)構(gòu)造應(yīng)當(dāng)是一個(gè)高度統(tǒng)一的整體，章節(jié)與章節(jié)之間、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)具備一定的關(guān)聯(lián)和邏輯關(guān)系，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是完全獨(dú)立的個(gè)體，教師在設(shè)計(jì)的時(shí)候最忌諱想到哪做到哪，講到哪，在列舉了一大堆資料素材之后，忽略了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使得整個(gè)課件看上去與這一門課程缺乏關(guān)聯(lián)，大大降低了課件的質(zhì)量。2．集成性。課件不是簡(jiǎn)單的書本搬家、文字電子化。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件，重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)放在多媒體這三個(gè)字上，在課程需要的前提下將圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等素材動(dòng)態(tài)地整合、有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在一起，多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。利用傳統(tǒng)教學(xué)形式不具備的多種新型手段，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情緒，最大限度地進(jìn)步教學(xué)的效率。3．教學(xué)性。課件中所用的所有媒體素材，一定是為了更形象地解釋和描繪知識(shí)難點(diǎn)而存在的。由于傳統(tǒng)教學(xué)使用口述、板書等方式的局限性，很難描繪，也無(wú)法表現(xiàn)抽象、隱蔽、立體并運(yùn)動(dòng)著的三維事物，描繪其運(yùn)動(dòng)變化和開展規(guī)律，而課件由于應(yīng)用了計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代多媒體技術(shù)，就可以從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從運(yùn)動(dòng)到瞬間全方位、全過程地提醒出事物的規(guī)律性。4．交互性。課件是為理解決教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)而開發(fā)的，在這個(gè)過程中，教師必須充分考慮學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)，教師與學(xué)生的感情交流，盡可能地不要讓學(xué)生覺得自己僅僅是在被動(dòng)地承受知識(shí)，而是可以參與到整個(gè)教學(xué)過程中。既然要讓學(xué)生參與，課件就必須具備一定的交互性，讓學(xué)生有選擇，并且可以得到相應(yīng)的反響信息，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生的注意力集中到課堂上，才能讓學(xué)生更加主動(dòng)地承受知識(shí)。5．?dāng)U展性。由于課件不是單一內(nèi)容獨(dú)立存在的，而是章節(jié)甚至是一整門課的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，因此我們一定要可以隨時(shí)地添加、編輯課件所需要的素材。這就像一個(gè)資源庫(kù)，不是一兩天可以完成的，甚至不是一個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)才可以完成的工作，因此課件需要足夠的擴(kuò)展空間。

〔二〕多媒體課件的素材分類。多媒體，顧名思義，任何一種單一的媒體類型都缺乏以代表它，這一定是一個(gè)集成了多種〔三種以上〕素材媒體類型的一個(gè)程序的集合。我們常見的素材類型有圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫、交互式程序等。常用的格式有以下這些。圖片：bmp、jpg、png、gif。音頻：wav、mp3、midi、wma。視頻：avi、mpeg、mov、wmv、flv。動(dòng)畫：gif、swf。交互式程序：由各種第三方軟件開發(fā)的程序，類型有所不同，不作一一列舉。

〔三〕多媒體課件的開發(fā)工具。隨著媒體技術(shù)的日新月異，制作多媒體課件的工具軟件也層出不窮。Authorware、Flash、AuthoringTools、Director、Storyline等著名的多媒體集成開發(fā)工具都曾風(fēng)行一時(shí)，有的甚至直到如今都還在許多領(lǐng)域里占據(jù)著重要的位置。但是要論歷史悠久、直觀易用，要數(shù)微軟公司Office組件中的PowerPoint。PowerPoint〔以下簡(jiǎn)稱PPT〕采用直觀的面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，可以方便地錄入和編輯文字，輕松地導(dǎo)入圖片，最大限度地支持當(dāng)前的主流媒體類型以及可以利用VB程序開發(fā)實(shí)現(xiàn)超強(qiáng)的擴(kuò)展功能。在PPT的版本上，比擬具有代表性的有2022版、2022版、2022版、2022版等。下面以PPT2022版為例探究如何完成一個(gè)多媒體課件的制作。

二、多媒體課件的制作流程及框架構(gòu)造

〔一〕課件制作流程。課件制作一定要有一個(gè)總體的規(guī)劃，不能想到哪做到哪。一般來(lái)說課件制作分為以下步驟：內(nèi)容〔腳本〕編寫—素材搜集制作—搭建課件框架—完成課件制作—測(cè)試并發(fā)布〔制作安裝包〕。

〔二〕課件的框架構(gòu)造。在整個(gè)課件制作過程當(dāng)中，有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，即搭建課件的框架。一個(gè)好的課件，一定是構(gòu)造明晰，層次清楚，具有明晰的導(dǎo)航，可以讓使用者很方便地找到所需要的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)的媒體素材，課件的構(gòu)造應(yīng)該是怎樣的呢？1．片頭動(dòng)畫或者首頁(yè)封面。一般來(lái)說，課件一開始首先是片頭動(dòng)畫〔或首頁(yè)，有些時(shí)候這兩者是一體的〕。很多人不理解，為什么課件一定要有片頭？其實(shí)一個(gè)精彩的片頭可以迅速抓住使用者的眼球，讓使用者產(chǎn)生濃重的興趣并繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。另外，片頭也可以一定程度上提醒該課件的內(nèi)容范疇，因此片頭是一個(gè)課件的一張宣傳名片，做好了可以起到直觀重要的作用。2．導(dǎo)航目錄。片頭和首頁(yè)之后是最重要的一個(gè)局部——導(dǎo)航目錄。從導(dǎo)航目錄我們可以大致上縱觀整個(gè)課件的構(gòu)造框架。導(dǎo)航目錄最大的兩個(gè)功能就是給使用者方便的點(diǎn)擊跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和給開發(fā)者有一個(gè)制作可以遵循的根據(jù)。3．詳細(xì)章節(jié)。這是課件的主體內(nèi)容所在，也是內(nèi)容最多，制作量最大的局部，但是詳細(xì)章節(jié)的內(nèi)容在制作過程中很多都是重復(fù)性的工作，只要確定了其中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的表現(xiàn)形式，格式一旦確定，其他的章節(jié)都可以按照該章節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)制作。4．素材資源。素材資源是多媒體課件中類型最豐富，表現(xiàn)力最強(qiáng)的局部，資源素材分布在各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容里面。一般來(lái)說，單機(jī)版的課件不需要將素材獨(dú)立出來(lái)，只需要插入在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)就行了，而網(wǎng)絡(luò)版的課件，那么需要將素材做成素材庫(kù)，按照一定的分類來(lái)進(jìn)展整合。課件的框架構(gòu)造，詳細(xì)見圖1。片頭動(dòng)畫或封面首頁(yè)章節(jié)內(nèi)容及素材資源章節(jié)內(nèi)容及素材資源章節(jié)內(nèi)容及素材資源章節(jié)內(nèi)容及素材資源導(dǎo)航目錄章節(jié)內(nèi)容及素材資源章節(jié)內(nèi)容及素材資源章節(jié)內(nèi)容及素材資源章節(jié)內(nèi)容及素材資源。

三、多課件?家鄉(xiāng)巨變?實(shí)例制作

本文利用PowerPoint2022版軟件來(lái)制作一個(gè)課件?家鄉(xiāng)巨變?，從中探究課件制作技巧的詳細(xì)應(yīng)用。

〔一〕片頭和封面的設(shè)計(jì)制作。無(wú)論是需要制作片頭還是直接進(jìn)入封面首頁(yè)，其設(shè)計(jì)風(fēng)格都要和本課件的內(nèi)容息息相關(guān)，要符合課件的內(nèi)容范圍，這樣制作出來(lái)才會(huì)讓人感覺這是一個(gè)整體的作品，而不是拼湊來(lái)的。在該課件中，筆者使用一張背景圖疊加一張故土風(fēng)景圖構(gòu)成了首頁(yè)的根本款式，色彩選擇有懷舊氣息的紅色加棕色。輔以簡(jiǎn)單的線條和根本形狀，構(gòu)成了完好的課件首頁(yè)，見圖2。片頭的制作有兩種方式，第一種是直接利用PPT的動(dòng)畫功能，好處是各種形狀都是PPT內(nèi)建的，添加效果的時(shí)候可以與背景交融得非常好，一體性很強(qiáng)。但缺點(diǎn)是，對(duì)制作者的動(dòng)畫技術(shù)程度要求很高，因?yàn)镻PT的動(dòng)畫制作方式并不是基于時(shí)間軸的，各種效果不能隨心所欲地進(jìn)展設(shè)置，這就對(duì)制作者的抽象思維和整體把控才能提出了很高的要求。第二種是利用AfterEffects、Flash等第三方軟件來(lái)制作好動(dòng)畫〔或視頻〕，在首頁(yè)中插入，優(yōu)點(diǎn)是動(dòng)畫制作方便，效果更加專業(yè)和絢麗。但是使用這種方法必須使用PPT2022及以上版本，因?yàn)樵赑PT2022之前的所有版本中，視頻、動(dòng)畫這樣的媒體素材永遠(yuǎn)是處于最上層的，其他任何素材都不能疊加在上面，所以就無(wú)法制作相應(yīng)的“進(jìn)入課程〞按鈕，而且視頻動(dòng)畫本身也不可以添加超鏈接。

〔二〕目錄頁(yè)的設(shè)計(jì)制作。詳細(xì)如下：1．款式設(shè)計(jì)。點(diǎn)擊封面的“進(jìn)入課程〞按鈕，就進(jìn)入到第二頁(yè)，第二頁(yè)為目錄頁(yè)。目錄頁(yè)的設(shè)計(jì)款式非常的多，也非常靈敏，主要是根據(jù)課件的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)，可以是橫向并列排列，也可以是縱向的并列排列，甚至可以是弧形的和不規(guī)那么的排列。一般來(lái)說使用一張圖片作為背景，上面疊加目錄的條目，但是目前很多設(shè)計(jì)也并不局限于這種傳統(tǒng)的方式，其實(shí)大家多觀察一些優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品，從中也能得到很多啟發(fā)。該課件筆者選用簡(jiǎn)約型的目錄設(shè)計(jì)，在跟封面一樣的背景下，疊加一個(gè)半透明的矩形，在上面添加目錄的條目，如圖3所示。2．超鏈接設(shè)置。當(dāng)目錄設(shè)計(jì)好了之后，就要給目錄的條目設(shè)置超鏈接了，目的就是給使用者方便地跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。在設(shè)置超鏈接之前，我們必須明確一點(diǎn)，由于一門課程的章節(jié)非常多，假設(shè)將每一章節(jié)的內(nèi)容都做在一個(gè)PPT上，再加上豐富的媒體文件，那么這個(gè)PPT就會(huì)非常的龐大，導(dǎo)致運(yùn)行的時(shí)候很不流暢，而且也不利于對(duì)課件的擴(kuò)展。所以我們采取的方法是，封面目錄，這就是一個(gè)PPT，從第一章開始，每一章作為一個(gè)獨(dú)立的PPT，所以我們的鏈接并不是在PPT內(nèi)做鏈接，而是鏈接到其他PPT上。同樣，頂部的資源鏈接也是鏈接到其他相應(yīng)的PPT文件當(dāng)中。鑒于當(dāng)前還沒有制作其他章節(jié)的內(nèi)容，所以我們的鏈接在后面還會(huì)有詳細(xì)的設(shè)置操作。

〔三〕章節(jié)的設(shè)計(jì)。詳細(xì)如下：1．款式設(shè)計(jì)。該章節(jié)是作為獨(dú)立制作的一個(gè)PPT文件。與首頁(yè)不同，章節(jié)就不存在封面一說了，第一頁(yè)，就是該章節(jié)的目錄，也就是課程的二級(jí)目錄。在這一頁(yè)中，包含了兩組〔兩級(jí)〕目錄，就是章的目錄和節(jié)的目錄，章的目錄是為了能在各章之間方便跳轉(zhuǎn)，節(jié)的目錄是為了能在本章中任意跳轉(zhuǎn)。一般來(lái)說，章節(jié)的目錄也和首頁(yè)目錄一樣，要跟課件的設(shè)計(jì)成為一體，不宜過于標(biāo)新立異，所以在本章中筆者仍然采用主目錄的款式，在背景圖上疊加一張風(fēng)景，左側(cè)放置章目錄，右側(cè)放置節(jié)目錄，見圖4。2．超鏈接設(shè)置。制作到這里，我們已經(jīng)可以進(jìn)展超鏈接的設(shè)置了。先回到封面目錄的PPT，選中“第一章濃濃鄉(xiāng)土情〞條目，右鍵單擊，選擇“超鏈接…〞，翻開超鏈接面板，在面板的最左側(cè)，選擇“現(xiàn)有文件或網(wǎng)頁(yè)〞，然后選擇它右側(cè)的“當(dāng)前文件夾〞，在中間的方框中，選中“第一章〞〔前提是，我們已經(jīng)保存了第一章這個(gè)PPT〕。甚至我們還可以點(diǎn)擊右上角的“屏幕提示〞，輸入需要提示的信息，這樣在鼠標(biāo)經(jīng)過第一章的條目的時(shí)候，就會(huì)彈出你輸入的提示。最后點(diǎn)擊“確定〞，這樣，我們就成功的設(shè)置了封面目錄與第一章兩個(gè)PPT之間的鏈接，當(dāng)我們點(diǎn)擊目錄條目的時(shí)候，就會(huì)自動(dòng)翻開第一章的PPT。相關(guān)設(shè)置如圖5所示。在同一個(gè)PPT里面設(shè)置超鏈接和上面的方法根本一樣，唯一不同的就是選擇“本文檔中的位置〞而不是“現(xiàn)有文件或網(wǎng)頁(yè)〞。這時(shí)候中間列表框中會(huì)出現(xiàn)該P(yáng)PT中每一頁(yè)的列表，我們需要鏈接到哪一頁(yè)就選擇哪一頁(yè)，然后確定就可以了。這樣，當(dāng)我們點(diǎn)擊“第一節(jié)我的家鄉(xiāng)在哪里〞，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到PPT里這一頁(yè)的內(nèi)容。如圖6所示。

〔四〕課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。當(dāng)我們點(diǎn)擊鏈進(jìn)入到第一章的正文局部，就是正式進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)了，在我們開始知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)制作之前，必須先考慮一個(gè)問題，就是正文局部是一頁(yè)一頁(yè)往下翻呢還是學(xué)習(xí)完一節(jié)回到目錄再點(diǎn)擊下一節(jié)的鏈接進(jìn)去。這個(gè)設(shè)計(jì)很重要，筆者認(rèn)為一頁(yè)一頁(yè)往下翻的話有兩個(gè)弊端，一是遇到內(nèi)容比擬多的知識(shí)點(diǎn)，使用者會(huì)在章節(jié)中迷失，漸漸的不記得自己已經(jīng)學(xué)到哪里了，這一節(jié)學(xué)完了嗎？還有多少？都不清楚。二是跳轉(zhuǎn)很不方便，因?yàn)橹荒芤豁?yè)一頁(yè)往下，需要返回去看別的內(nèi)容還要退出找到相應(yīng)的頁(yè)面，令我們開始時(shí)設(shè)置的超鏈接失去了意義。所以在課件中，筆者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)完成一節(jié)，就返回目錄，通過點(diǎn)擊相應(yīng)的鏈接，再進(jìn)入其他章節(jié)。1．圖文混排設(shè)計(jì)。在內(nèi)容頁(yè)面，應(yīng)當(dāng)包含以下幾局部?jī)?nèi)容。一是底紋背景，為了保證課件的整體性，底紋背景的設(shè)計(jì)不要和前面的頁(yè)面區(qū)別過大，筆者之前使用的是底圖疊加矩形的形式，這里也一樣，只是稍有區(qū)別而已。二是標(biāo)題，即該節(jié)的標(biāo)題，標(biāo)題一般放在頁(yè)面的左上角，使用比擬明晰的字體和顏色。三是文字，文字是最根本的內(nèi)容，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)最直觀的描繪和講解。但是我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)，課件不是書本搬家，千萬(wàn)不要大段大段的文字復(fù)制粘貼進(jìn)去。這里的文字內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提煉，或是重要的關(guān)鍵詞。四是圖片，圖片是很常用的一種媒體類型，對(duì)于文字形象化起到很關(guān)鍵的作用，但是圖片在一個(gè)頁(yè)面中不宜多用，適可而止。五是返回按鈕，前面我們的設(shè)計(jì)就是讓使用者在學(xué)完一節(jié)后返回目錄，所以我們?cè)O(shè)置一個(gè)返回按鈕方便使用者返回在確定這些元素之后，就需要設(shè)計(jì)一下如何將這些元素合理的安排在一頁(yè)里面。圖文混排是最根本的一種排版方式，假設(shè)讓一個(gè)頁(yè)面看起來(lái)美觀、整齊，盡量不要使用圖文別離的排版方式，讓文字圍繞在圖片的四周是一種不錯(cuò)的選擇。但是說到排版，沒有一定的規(guī)定，原那么就是讓使用者看起來(lái)舒適、美觀就可以了，因此筆者建議大家平時(shí)多參考一些優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品。在課件中，筆者采用最根本的圖文混排方式，左側(cè)放置一個(gè)中國(guó)地圖，標(biāo)注“成都〞，右邊放一張成都的實(shí)景圖，文字環(huán)繞圖片，構(gòu)成了這一頁(yè)的內(nèi)容〔圖略〕。2．媒體資源的顯示及運(yùn)用僅有文字圖片的課件是不夠完好的，略顯薄弱，我們還應(yīng)該盡可能地利用動(dòng)畫、視頻等素材資源來(lái)充實(shí)它，在該課件中，對(duì)于介紹成都，除了有圖片，筆者還使用了一段視頻來(lái)作為展示。在設(shè)計(jì)上，筆者給視頻添加了一個(gè)顯示器的元素襯托，這就比單獨(dú)插入一個(gè)視頻文件要美觀和專業(yè)得多，如圖7所示。插入視頻，在PPT插入菜單中選擇視頻——PC中的視頻，然后將所需的文件插入即可。一般來(lái)說，PPT插入的視頻是將整個(gè)視頻文件導(dǎo)入到PPT中，那么PPT文件的大小就會(huì)增加很多〔PPT文件大小+視頻文件大小〕。假設(shè)我們?cè)诓迦氲臅r(shí)候選擇的是鏈接到文件，那么PPT的大小根本不會(huì)增加多少，但是當(dāng)你將PPT拷貝到其他機(jī)器上演示的時(shí)候，一定要記得連同視頻文件一起拷走，否那么視頻將不可以播放，這一特性，在插入動(dòng)畫文件的時(shí)候也是一樣的。另外，前面說過，在2022以前的版本中，視頻和動(dòng)畫都默認(rèn)為最上層的元素，其他任何元素都不可以疊加在上面，從2022版本開始，不再?gòu)?qiáng)迫最上層，這樣我們就可以在視頻或者動(dòng)畫上再疊加一些標(biāo)識(shí)性的圖標(biāo)或者形狀，大大豐富了表現(xiàn)手法。3．觸發(fā)器的使用。在制作課件中，我們時(shí)常會(huì)碰到這么一種情況，