初中英語說課稿5篇

第第頁初中英語說課稿5篇初中英語說課稿篇4一、教材分析１、教材的地位及作用：七班級（下）第三單元，圍繞Danny,Jenny,LiMing和Mrs.Li在北京的參觀游玩活動(dòng)為中心，討論了有關(guān)打車，放風(fēng)箏，照相，給家人寫信，發(fā)電子郵件，購物的話題。學(xué)習(xí)形容詞和副詞的區(qū)別，Therebe句型和表達(dá)可怕、安慰的方法。本節(jié)課是本單元第六課，它通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對Therebe句型的運(yùn)用，通過乘車，指路的對話，學(xué)習(xí)指路，討論長度的表達(dá)方法，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，勇攀高峰的情感，從而進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。２、教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)問目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）學(xué)問目標(biāo)：①把握詞匯及短語把握下列單詞和短語：today,turn,traffic,light,climb,true,start，inanhour,morethan,②會(huì)運(yùn)用下列句式:stopdoingsth.Godownthisstreet,turnleftatthetrafficlights.--Howlongisit?--Itis___meters(kilometers)long.能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及學(xué)問自學(xué)的綜合能力。情感目標(biāo)：①通過形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生能較好地保持深厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②通過合作學(xué)習(xí)，對話交流，學(xué)會(huì)與小組成員或伙伴合作。③激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，勇攀高峰的情感學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：①樂觀回答問題，能意識到自己的語言表達(dá)錯(cuò)誤并自覺糾正；②擅長抓住用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)；專心聽講，不懂就問③敢于挑戰(zhàn)難題，堅(jiān)持不懈確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，依據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞、短語，討論長度和指路的表達(dá)法難點(diǎn)：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二、說教法為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要采用了：1.任務(wù)型教學(xué)法：它極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂觀性。2.分層教學(xué)法：達(dá)到了生生互動(dòng)、關(guān)照兩頭的效果；三、說學(xué)法1.樂觀回答問題，擅長抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，樂觀體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。課堂上有大量的提問，還有搶答題，都要求學(xué)生個(gè)別回答，鼓勵(lì)學(xué)生樂觀回答問題，大膽開口講英語。2.樂觀參于，學(xué)會(huì)合作。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，操作簡潔，學(xué)生肯定很感興趣并且樂觀地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。四、說流程1.總體設(shè)計(jì)及依據(jù)Leading—in(導(dǎo)入新課)（8分鐘）－Pre-task指導(dǎo)學(xué)生先學(xué),為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）－Taskcycle(完成任務(wù)環(huán)節(jié))(9分鐘)－Post—task(檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練)（8分鐘）－Check(小結(jié)：自我評價(jià))（1分鐘）-Homework（1分鐘）依據(jù)：⑴遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動(dòng)的特點(diǎn)。⑵老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。2.分步設(shè)計(jì)及依據(jù)StepⅠLeading—in(導(dǎo)入新課)目的：以圖片導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（8分鐘）1.導(dǎo)入新課。觀看有關(guān)前幾課的圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。同時(shí)促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，導(dǎo)入新課。2.復(fù)習(xí)howold,howtall,howfar,引出howlong的用法，學(xué)習(xí)討論長度的句式，并加以訓(xùn)練，為新課的活動(dòng)做好鋪墊。StepⅡPre-task指導(dǎo)學(xué)生先學(xué),為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）目的：了解有關(guān)長城的情況，學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞、短語和句式，解決課文第二部分的難點(diǎn)，為完成之后的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。1、通過提問、討論、回答幫忙學(xué)生了解有關(guān)長城的情況2.運(yùn)用單詞climb,true,短語morethan和句式：--Howlongisit?--Itis___meters(kilometers)long.StepⅢTaskcycle(完成任務(wù)環(huán)節(jié))(9分鐘)Task1:回答問題，理解課文第一部分。學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。問題設(shè)計(jì)照看優(yōu)，中，差三個(gè)層次的學(xué)生。其中第三個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過看簡易地圖，指路，練習(xí)指路的表達(dá)法。目的：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。Task2:小組合作學(xué)習(xí)本課第二部分合作學(xué)習(xí)任務(wù)：1.提出問題:2.學(xué)生看課本，聽錄音，找出問題答案3.回答問題，講解語言點(diǎn)，并完成相關(guān)練習(xí)1翻譯對話，2找出不理解的內(nèi)容。3分角色朗讀對話(角色Jenny,DannyandLiMing)。1.提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)2.深化各小組參與討論指導(dǎo)3.檢查任務(wù)完成情況。講解難點(diǎn)進(jìn)4.進(jìn)行朗讀表演，總結(jié)評價(jià)。StepⅣPost—task(檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練)（9分鐘）1.比一比，誰更快（搶答題--短語連線），學(xué)以致用，準(zhǔn)確認(rèn)識所學(xué)短語，訓(xùn)練聽，說能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂觀回答問題，尤其激勵(lì)后進(jìn)生2.讀一讀，看誰做得對，熟悉并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言點(diǎn)，訓(xùn)練聽，說能力，體驗(yàn)成就感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力StepⅤCheck(小結(jié)：自我評價(jià))（1分鐘）通過學(xué)生自評，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)問的情況，培養(yǎng)學(xué)生自己檢測能力。StepⅥHomework（1分鐘）給學(xué)生布置課外作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣3.板書設(shè)計(jì)（依據(jù)本課的重難點(diǎn)）Unit3Lesson22①howlong多長（長度，時(shí)間）.howold,howtall,howfar②morethan多于，超過③climb爬，攀登true真正的start開始本課以提高學(xué)生學(xué)問能力和學(xué)習(xí)能力為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用任務(wù)型教學(xué)和分層教學(xué)法，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到熬煉，在開心、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。初中英語說課稿篇5一、說教材：本課是冀教版八班級下冊第二單元的最終一課。本單元以植物為主題展開。主要學(xué)習(xí)了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。而本課則主要學(xué)習(xí)植物體各個(gè)部分的表達(dá)法以及他們在我們生活中的作用。二、說學(xué)生：現(xiàn)在八班級的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具有肯定的基礎(chǔ)和方法，但我們的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)還沒有把握好的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存在許多問題。就這一班學(xué)生來說原來英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，所以把所學(xué)英語學(xué)問是否能敏捷運(yùn)用對它們來說就更難了，因此課堂中老師應(yīng)盡可能多的運(yùn)用多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。三、說教法和學(xué)法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。達(dá)到教與學(xué)的完善統(tǒng)一。基于此我預(yù)備用的方法是任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生中心教學(xué)法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及老師的主導(dǎo)作用。而多媒體教學(xué)則可快速而直觀的呈現(xiàn)教學(xué)過程與內(nèi)容。通過這些方法來完成我為本課所設(shè)立的三維目標(biāo)。四、說教學(xué)過程：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)我預(yù)備按以下10個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。Step1.GreetingStep2.RevisionTeacherasksomethingaboutlastlessonStep3.Learnthenewwordsandphrases.angriculture,seed,pot,sprout,stem,bud,carefully,yard.atthetopof,aflowerbud,lookafter.Step4.ThinkAboutIt.Step5.Readthelessonandanswerthequestions.1.WhatdidDannyandhisclassmatesdotolearnmoreaboutplants?2.WhathappenedafterDannywateredtheseedofhisplant?3.WhywillDannyputthepotintheyard?4.WhatdoesDannywanttosendtoLiMing?Step6.learnthe