資源庫的建立和管理課件

學(xué)校資源庫的建設(shè)和管理祁海蘭2019.9.20瀏覽導(dǎo)航資源庫建設(shè)資源庫學(xué)校資源資源的資源庫簡介庫建設(shè)獲取管理Wov資源年簡介班班通教學(xué)設(shè)各智能手機教育云PDA電子書包筧帶電視其它云終端圖3教育云服務(wù)平臺為多種云終端設(shè)各提供資源服務(wù)Wov教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,使得廣大教師有了一個巨大的互相交流、探討學(xué)習(xí)的空間。然而,面對網(wǎng)絡(luò)浩瀚的資源,很多學(xué)校的老師又出現(xiàn)了新的問題。比如網(wǎng)絡(luò)搜索時搜索出來的東西不是自己所需要的,針對性不強;網(wǎng)絡(luò)資源更新快,很多有用的信息因為更新刪除又不能下載保留而丟失了;需要的資源需要搜索很多次,摘錄、整合才能使用等學(xué)校自行建設(shè)的教學(xué)資源庫因為是量身定做,而且親身參與,所以不會出現(xiàn)上述問題。使得教學(xué)資源庫可以有效地、重復(fù)地、更大限度的使用,減輕教師負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)水平。Wov國內(nèi)資源庫建設(shè)大致經(jīng)歷了三代杭州教育城域網(wǎng)教學(xué)資源庫日錄導(dǎo)航網(wǎng)頁導(dǎo)航小學(xué)版初中版語文數(shù)宇英語語文數(shù)學(xué)英語社會科學(xué)物理化學(xué)生物歷史地理政治[元數(shù)據(jù)分類瀏覽高中版通用版語言與文學(xué)數(shù)學(xué)人文與社會科學(xué)語文數(shù)宇英語體育音樂美術(shù)自然科學(xué)物理化學(xué)生物信息技術(shù)數(shù)育歷史地理政圖片音效庫體育與健康綜合實踐活動跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動我省目前資源庫建設(shè)中面臨的一些問題第一、各學(xué)校和教師對這些教育資源收集、管理保存和處理上比較散亂,教師們多是需要用時努力尋找,下載后進行加工處理,可用完后隨即拋棄,然后需要時又來尋找,并未能較好地保存和管理好這些資源;第二、學(xué)校、教師所收集的這些資源并未能和同區(qū)域教育兄弟單位共同分享,造成資源的嚴(yán)重浪費第三、網(wǎng)上資源五花八門,區(qū)域分散,分類管理不科學(xué)、適用性不強,不能很好地和當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特色相結(jié)第四、部分教師對互聯(lián)網(wǎng)的使用、查找資源方面尚存在一定的障礙,無法很好收集網(wǎng)上資源。因為以上原因,事實上可用、適用的教學(xué)資源是比較匱乏,這已成為中小學(xué)推進信息技術(shù)教育的瓶頸。Wov學(xué)校資娠庫建設(shè)班班通教學(xué)設(shè)各智能手機教育云PDA電子書包筧帶電視其它云終端圖3教育云服務(wù)平臺為多種云終端設(shè)各提供資源服務(wù)Wov學(xué)校資源庫的架構(gòu)產(chǎn)品(圖書、網(wǎng)絡(luò)課程..)示范學(xué)習(xí)領(lǐng)域方案(圖書、網(wǎng)絡(luò)課程積累、沉淀學(xué)習(xí)情境素材(任務(wù)1..步驟n)集成、再創(chuàng)知識單元素材(知識點講解…案例)媒體素材(文本、圖形、動畫Wov學(xué)校資源庫建設(shè)流程1.資源庫建設(shè)的教師須結(jié)合所建學(xué)科,參照資源選擇標(biāo)準(zhǔn)等,擬定本教硏組所負(fù)責(zé)的學(xué)科的一些不同的搜索策略,如按關(guān)鍵詞搜索等。2.根據(jù)擬定的策略,應(yīng)用程序開始建設(shè)這一學(xué)科的相關(guān)資料并不斷擴展到更多的資源。網(wǎng)絡(luò)管理人員可調(diào)整搜索策略,盡可能使建設(shè)的資源是那些高質(zhì)量的教學(xué)資源,且適合作為該學(xué)科的資源內(nèi)容3.對程序搜索到的資源用數(shù)據(jù)編目工具進行人工編目,參照資源描述標(biāo)準(zhǔn)、資源類型控制等對資源進行數(shù)據(jù)整理。4.整理后的數(shù)據(jù)經(jīng)過質(zhì)量檢查及質(zhì)量控制的過程,存入相應(yīng)的庫中的中心服務(wù)器或是電教中心進行數(shù)據(jù)收集。5.中心服務(wù)器或電教中心收集的數(shù)據(jù)進行集中整理,并共享或是發(fā)布到校園網(wǎng)絡(luò)資源庫中,當(dāng)有失效鏈接或鏈接變化的數(shù)據(jù)應(yīng)定期返回給各數(shù)據(jù)的提供教研組,進行數(shù)據(jù)的修改和維護