幼兒園小班教案《玩影子》含反思（通用）

幼兒園小班教案《玩影子》含反思（通用）?幼兒園小班教學方案《玩影子》帶反思

小班教學方案《玩影子》包括對適用于小班的語言主題教學活動的反思，讓孩子大膽猜想，交談和移動，讓孩子探究和產生，知道人或物體遮蓋了光線和陰影，形成了一個陰影，可以悄悄地傾聽別人的講話，并樂觀思索文學活動的樂趣。

快來看看003010幼兒園班，對課程方案進行反思。

活動目標

讓孩子們探究和制造，知道人或物體遮蓋了光線并投射陰影以形成陰影。

鼓舞幼兒做出大膽的猜想，談話和動作。

您可以寧靜地聽別人的演講，并樂觀地考慮文學活動的樂趣。

工藝和方法

1，玩影子嬉戲，初步了解物體有影子。

2.探究嬉戲中陰影方向的變化。

情感態(tài)度培育幼兒樂觀探究的精神情愿參與探究嬉戲，敢于表達自己的想法和理解。

教學重點，難度

1，玩影子嬉戲，初步了解物體有影子。

2.探究嬉戲中陰影方向的變化。

教學困難讓孩子們探究并知道人或物體遮蓋了光線并投射陰影以形成陰影。

活動預備

選擇晴朗的天氣

活動程序

一，開頭部分

1，歌曲《玩影子》

2，手指嬉戲

二，基礎部分

1.猜謎語，引起幼兒的愛好。

（1）謎語陰影

每個人都有一個好伴侶，陽光照在你的下面。

黑色主體是黑色和黑色，并且永久不會打開。

（2）孩子們真的會動腦筋，立刻猜出來。

你能告知我陰影的樣子嗎？

（3）你們都說陰影是可見的和無形的。

你怎么知道？

（4）請告知我們在什么狀況下會有陰影？

（5）找到自己的影子。

（6）相互溝通。

2.找到老師陰影的位置，了解之前，之后和下一個的位置。

（1）老師不斷地轉變方向，要求孩子們找到老師的影子，并指導孩子們學習前后，后，后的姿態(tài)詞。

（2），問題為什么老師的影子在前面，后面在一個，在側面呢？

（3），總結。

3.引導孩子轉變陰影的位置，鞏固陰影與位置之間的關系。

（1）孩子們自我探究。

（2），溝通，總結。

（3）集體玩嬉戲讓您的影子在您的前面（后面，旁邊）。

4.隱蔽陰影并探究陰影與光之間的關系。

（1），兒童掩蓋陰影。

（2）相互溝通。

（3）總結當光照耀到物體上時，該物體會有陰影。

三，結束部分

組織孩子們在廁所里排隊。

活動額外資訊

除了物體在陽光下的陰影之外，該物體還將具有陰影。

教學反思

教育的過程不是簡潔的教學過程，而是要通過對幼兒的樂觀觀看，發(fā)覺，感知和探究，在實踐過程中轉化為自身的學問和閱歷。

這項活動旨在讓幼兒通過自己的探究了解陰影的產生。

孩子們的探究熱忱很高，思維處于特別活躍的狀態(tài)。

例如，一些孩子通過玩陰影捕獲活動來了解陰影的起源。

他們還知道陰影跟隨物體移動，陰影是可見的，但它們是無形的。

在與老師的互動中，他們可以理解前后的定向詞。

它旁邊的含義是，由于孩子們的參加和探究，每個人都在探究過程中體驗了探究的樂趣和勝利的喜悅。

因此，孩子們在玩耍時理解并鞏固了學問，孩子們很快意識到光也可以產生陰影。