幼兒園大班教案《南瓜小房子》含反思

幼兒園大班教案《南瓜小房子》含反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解南瓜的生長(zhǎng)特點(diǎn)和作用，激發(fā)幼兒對(duì)自然的探究喜好；2.了解“小人物發(fā)揮大作用”的道理，提高幼兒的察看本領(lǐng)和想象本領(lǐng)；3.提高幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)和合作意識(shí)，培育幼兒的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和創(chuàng)新思維。二、教學(xué)內(nèi)容：1.讀繪本《南瓜小房子》；2.認(rèn)得南瓜，感受南瓜的特點(diǎn)和作用；3.學(xué)習(xí)如何使用自然材料，體驗(yàn)手工制作的樂趣；4.小組合作，設(shè)計(jì)和制作南瓜小房子；5.共享和呈現(xiàn)小組作品。三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.老師與幼兒共同回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，詢問幼兒對(duì)南瓜的印象；2.老師出示南瓜模型或圖片，引入新的話題：“今日我們要學(xué)習(xí)《南瓜小房子》，你們知道這個(gè)小房子是什么樣子的嗎？”二、整體閱讀（15分鐘）1.老師向幼兒講解繪本《南瓜小房子》的名字、作者、繪制的圖片等基本信息；2.老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀整個(gè)繪本，重點(diǎn)察看和描述南瓜小人的形象特點(diǎn)、故事情節(jié)等；3.老師用簡(jiǎn)單明白的語言引導(dǎo)幼兒分析、理解小說中傳遞的道理和意義。三、感知南瓜（15分鐘）1.老師出示新鮮南瓜，向幼兒介紹南瓜的外觀、特點(diǎn)和食用方法；2.老師讓幼兒看、摸、聞南瓜，并幫忙幼兒選出同樣大小、形狀相像的南瓜；3.老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注南瓜生長(zhǎng)過程中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)自然的探究喜好。四、制作南瓜小房子（40分鐘）1.將幼兒分成小組，每組4—5人；2.老師為每個(gè)小組供應(yīng)南瓜、黃瓜等自然材料，以及工具如餐刀、剪刀、膠水等；3.老師引導(dǎo)幼兒如何用自然材料設(shè)計(jì)和制作南瓜小房子，強(qiáng)調(diào)安全和協(xié)作原則，激勵(lì)幼兒嘗試不同的創(chuàng)意和構(gòu)思方法；4.老師在制作過程中積極與幼兒互動(dòng)，供應(yīng)清楚的引導(dǎo)和幫忙，同時(shí)重視對(duì)幼兒成果的認(rèn)可和激勵(lì)。五、共享、呈現(xiàn)（20分鐘）1.老師邀請(qǐng)每個(gè)小組共享他們的南瓜小房子，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)共享本身的作品，表達(dá)本身的想法；2.老師組織全體幼兒一起觀看和賞識(shí)每個(gè)小組設(shè)計(jì)的南瓜小房子，提高幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)和判定本領(lǐng)；3.老師給每個(gè)小組的作品評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并予以實(shí)在的建議和改進(jìn)方向。六、反思：1.教學(xué)目標(biāo)是否明確和實(shí)在？是否符合孩子的進(jìn)展需要和實(shí)際訴求？2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)和富有啟發(fā)性？是否能夠有效激發(fā)孩子的自主探究喜好？3.教學(xué)方法是否多樣化和快捷？是否能夠有效地促進(jìn)孩子的參加