部編本六年級上冊語文第八單元教案與教學(xué)反思

部編本六年級上冊語文第八單元教案與教學(xué)反思.

1.師：大家還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文是什么嗎？（等待學(xué)生回答）對，是《故鄉(xiāng)》中的少年閏土。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這個人物形象。2.師：在描寫人物時，我們不僅要關(guān)注他們的外貌，還要注意他們的言行。那么，我們要如何描寫人物的言行呢？（等待學(xué)生回答）二、深入探究閏土的特點1.師：我們已經(jīng)了解了閏土的外貌特點，那么他的言行特點是什么呢？（齊讀第6~16自然段）2.師：閏土的言行特點有哪些？（指名學(xué)生回答，教師相機板書：勤勞、聰明、善良、樂觀）3.師：閏土的這些特點給我們帶來了什么啟示？（等待學(xué)生回答）對，這些特點告訴我們要勤勞、聰明、善良、樂觀地生活。三、理解深刻的句子1.師：在課文中，有一些句子含義深刻，我們需要理解它們的意思。請讀第5自然段。（指名學(xué)生讀）2.師：這句話的意思是什么？（等待學(xué)生回答）對，這句話告訴我們要珍惜生命，好好地生活。四、感受作者的情感1.師：我們已經(jīng)了解了閏土這個人物形象，那么你們覺得作者對閏土有什么特殊的感情嗎？（等待學(xué)生回答）2.師：在課文中，有哪些地方能夠表現(xiàn)出作者對閏土的特殊感情呢？（指名學(xué)生回答，教師相機板書：描寫細膩、情感真摯）3.師：那么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這篇課文呢？（等待學(xué)生回答）對，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們能夠感受到“我”熱愛勞動人民的思想感情。五、課堂小結(jié)1.師：今天我們學(xué)習(xí)了閏土這個人物形象，了解了如何描寫人物的外貌和言行特點，理解了含義深刻的句子，感受了作者對閏土的特殊情感。請大家回家后認真復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。老師：上節(jié)課我們了解到閏土是一個健康可愛的少年。這節(jié)課我們將繼續(xù)深入課文，了解閏土并探究“我們”之間發(fā)生的有趣事情。二、深度探究，了解閏土1.默讀課文第6-16段，簡潔地概括一下閏土向“我”講述了哪些事情。2.師生交流（老師板書：雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒）3.你們能想象閏土向“我”講述他的海邊生活時的語氣和神態(tài)嗎？請用成語描述一下。（比如繪聲繪色，眉飛色舞等）4.學(xué)生自由朗讀。（1）學(xué)生自由朗讀自己喜歡的段落，老師適時指導(dǎo)。（每個段落可以采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。比如“雪地捕鳥”可以讓學(xué)生邊朗讀邊表演，“看瓜刺猹”老師可以扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動學(xué)生情緒。）（2）老師：通過剛才的朗讀，你覺得閏土是個怎樣的少年？（老師板書：聰明能干勇敢見多識廣）（3）想象畫面，指導(dǎo)背誦第1段。（課件出示課本第一幅插圖）三、解疑釋惑，升華認識1.老師：閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？（指名回答。小結(jié)：不，他還有無窮無盡的稀奇事情……）2.老師：大家想象一下，閏土還有哪些無窮無盡的稀奇事情呢？（學(xué)生自由交流）3.是啊，閏土的心中有著無窮無盡的新鮮事情，說也說不完。他是一個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你應(yīng)該用什么樣的感情來讀好這句話？（比如高興、佩服、羨慕、驚奇、自嘆不如……）4.思考：為什么“我”會有如此復(fù)雜的感受？（學(xué)生自由交流）5.課件出示，想象說話。比如：閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道海邊有如許五色的貝殼。閏土在（）時，他們都和我一樣，只看見（），不知道（）。四、總結(jié)全文，拓展延伸1.老師：正因為這樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然“我們”才相聚了一個月，但我們建立了深厚、真摯的友誼。三十年來，“我”一直都沒忘記閏土“看瓜刺猹”的情景，一想起閏土，腦海里馬上就會出現(xiàn)這個美麗又神奇的畫面（出示“看瓜刺猹”圖）。讓我們再一次充滿感情地齊讀課文的第1自然段。2.老師：閏土走了，那么“我”和閏土建立的友誼還能持續(xù)下去嗎？“我”和他還會見面嗎？請在課下找魯迅的小說《故鄉(xiāng)》來讀讀吧?！窘虒W(xué)板書】雪地捕鳥24少年閏土海邊拾貝能干聰明看瓜刺猹勇敢見多識廣看跳魚兒“我”期望喜歡羨慕佩服向往難舍難分【教學(xué)反思】本課主要探究的是閏土的性格特點。通過練讀和表演等方式，讓學(xué)生感受到閏土是一個樸實天真、聰明能干的健康少年。學(xué)生可以很快地說出自己喜歡閏土的原因——閏土的心里充滿了各種奇妙的事情。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些有趣的事情，以人物對話為突破口，讓學(xué)生更加接近閏土，認識閏土，并用自己的真情實感來感知文章中的中心人物。本課的教學(xué)目標包括：1.會寫13個生字，能正確讀寫詞語表中的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解文章超現(xiàn)實想象和情感層次性變化，體會文章情景交融的寫作特點。4.能想象文中描繪的畫面，用自己的語言描述美好的景象。教學(xué)重點是讀懂“好的故事”指的是什么，找出這個故事中的“美麗、幽雅、有趣”體現(xiàn)在什么地方；教學(xué)難點是體會文章情景交融的寫作特點，以及作者所表達的思想感情。在第一課時的教學(xué)過程中，我通過激趣導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生進入魯迅為我們營造的故事世界。然后檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生解釋重要詞語的意思。接下來，我讓學(xué)生自主閱讀《好的故事》這篇課文，結(jié)合課文內(nèi)容思考作者為我們講的“好的故事”指的是什么，從哪些地方可以看出“好的故事”美麗、幽雅、有趣。最后，我讓學(xué)生再讀課文，分析理解。在齊讀第1~3自然段時，我引導(dǎo)學(xué)生思考作者在第1自然中描寫“昏沉的夜”的情景，這里的“昏沉的夜”有什么特殊含義，如何理解。同時，我也向?qū)W生展示了該文寫于一九二五年一月，當(dāng)時北京籠罩在極其混沌、黑暗、恐怖的氣氛中，封建軍閥賣身投靠帝國主義，把中國變成半封建半殖民地國家，人民在苦難的深淵里掙扎，因此“昏沉的夜”象征了當(dāng)時的封建軍閥統(tǒng)治。在這個過程中，我適時地指導(dǎo)學(xué)生進行合作交流?！窘虒W(xué)反饋】本課主要是通過一篇回憶文章了解魯迅先生的生平事跡，同時學(xué)習(xí)如何通過語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們自主探究，讓他們在理解魯迅先生的高尚品質(zhì)的同時，也學(xué)會了如何通過描寫表現(xiàn)人物的性格特點。同時，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生對魯迅先生的生平事跡了解不夠，導(dǎo)致在理解文章時有些困難。因此，在后續(xù)教學(xué)中，我會加強相關(guān)知識的講解，讓學(xué)生更好地理解課文。在本次教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生自主選擇材料，從而提高了學(xué)生對寫作素材的選擇能力。同時，在寫作指導(dǎo)中，教師也引導(dǎo)學(xué)生注意語言表達和情感融入，讓學(xué)生寫出了具有真實感和感染力的作文。在習(xí)作修改環(huán)節(jié)，教師通過集體修改和個人修改相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生進一步完善作文。整個教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會寫作，提高了學(xué)生的寫作水平。本次語文園地八的教學(xué)目標是幫助學(xué)生掌握把握文章主要內(nèi)容的方法，通過分析課文擬題的方法來合理修改自己的習(xí)作題目，并能夠通過一個詞語進行聯(lián)想并寫出一段話。同時，學(xué)生還將了解柳公權(quán)的書法特點，提高鑒賞書法藝術(shù)的水平，以及積累魯迅文學(xué)作品中的一些富有哲理的句子。在教學(xué)過程中，教師首先提出了問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考如何把握文章的主要內(nèi)容，并掌握抓重點的方法。通過交流平臺的討論，學(xué)生們提出了題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、摘錄句段法和取主舍次法等方法，并結(jié)合具體文章進行了分析和討論。接著，教師展示了幾組題目，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行分析，并修改自己的習(xí)作題目。這樣的練習(xí)有助于學(xué)生提高自己的寫作能力，同時也能更好地理解文章的主要內(nèi)容和思想。最后，教師還讓學(xué)生通過一個詞語進行聯(lián)想，并寫出一段話。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生提高自己的想象力和寫作能力，同時也能夠更好地理解詞語的含義和用法?？傊?，本次語文園地八的教學(xué)目標是多方面的，旨在幫助學(xué)生提高自己的寫作能力和閱讀理解能力，同時也能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品。柳公權(quán)的書法特點柳公權(quán)是唐代著名的書法家，他的楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙?！缎厮肥橇珯?quán)書法創(chuàng)作生涯中的一座里程碑，標志著“柳體”書法的完全成熟，歷來作為初學(xué)書法者的正宗范本，對后世影響深遠。魯迅文學(xué)作品中的名言警句魯迅先生的文學(xué)作品充滿了哲理和思考，其中的名言警句更是精辟深刻。例如，“沒有感情的人不見得可稱為英雄豪杰，愛憐子女的人怎么可能不是大丈夫呢？”這句話告訴我們，真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。另外，“希望”的有無取決于實踐，消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實現(xiàn)。魯迅先生認為民族精神是最寶貴的，只有繼承和發(fā)揚民族精神，中國才有真進步。富有哲理的魯迅句子魯迅先生的文學(xué)作品中還有很多富有哲理的句子，例如：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了?！边@句話告訴我們，天才并不是天生的，而是通過努力和付出得到的。另外，“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸?！边@句話告訴我們，面對困難和不幸，我們應(yīng)該保持樂觀和勇氣。還有，“走上人生的旅途吧。前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。”這句話告訴我們，人生充滿未知和挑戰(zhàn)，但是只有敢于面對和克服，才能走向成功和幸福。理解魯迅先生的名言警句“死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。”這句話出自魯迅先生的《空談》。它告訴我們，只有活著的人記住和珍惜