《松鼠》課件人教版3

“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物。”聰明的你肯定猜出來了，沒錯(cuò)，謎底是松鼠。著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠漂亮、乖巧、馴良、討人喜歡，讓我們走進(jìn)《松鼠》，一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛善良、人見人愛的小動(dòng)物吧。課文導(dǎo)入16

松鼠RJ六年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“馴、仁”等10個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、馴”等13個(gè)字，會(huì)寫“松鼠、乖巧”等26個(gè)詞語。2.默讀課文，能把課文中描寫的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。3.學(xué)習(xí)課文中描寫動(dòng)物活動(dòng)的寫作方法。噪音看不見摸不著，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語句的含義，感受本文簡潔傳神的語言和松鼠惹人喜愛的特點(diǎn)。噪音看不見摸不著，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表現(xiàn)松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的天性。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。他畢生從事博物學(xué)研究，寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。橡樹的果實(shí)，外表皮有一層硬殼，圓形，呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。這句話很像文學(xué)作品中的肖像描寫。造句：梅花鹿性情馴良，溫順可愛。造句：這只小狗十分警覺，一有動(dòng)靜就會(huì)叫個(gè)不停。門前魚浦啼竹禽，屋上鶴巢走松鼠。作者是怎樣描寫松鼠尾巴的？（2）運(yùn)用記敘、描寫、說明等多種表達(dá)方式；“橫渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。機(jī)警——躲藏——強(qiáng)烈——靜坐時(shí)看松鼠飲，醉眠不礙山禽浴。這種結(jié)合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。（3）運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，“自己就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼?！甭斆鞯哪憧隙ú鲁鰜砹?，沒錯(cuò)，謎底是松鼠。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。它們先把東西分門別類地整理好，再在領(lǐng)頭大螞蟻的分配下依次背起要搬的東西，然后在大螞蟻的領(lǐng)導(dǎo)下，有條不尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。知識(shí)鏈接布封（1707～1788）18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢生從事博物學(xué)研究，寫出了36冊(cè)的巨著《自然史》。這部著作包括地球史、人類史、動(dòng)物史、鳥類史和礦物史幾大部分，綜合無數(shù)事實(shí)材料，對(duì)自然界進(jìn)行了精確、詳細(xì)、科學(xué)的描述和解釋，提出了許多有價(jià)值的創(chuàng)見。

字詞學(xué)習(xí)松鼠

馴養(yǎng)

杏仁

橡皮

玲瓏

光滑

惹事惱怒編織

狹窄遮蔽

栗子矯正舵手樹杈苔蘚寬敞shǔxùnrénxiànglínglónghuárěnǎobiānxiáchàduòjiǎolìzhēbìtáixiǎnchǎng翹qiàoqiáo翹起來翹首橫hèng

蠻橫héng橫渡塞sāisài塞子塞外扎zā

包扎zhā扎針這個(gè)小孩的頭碰破了，醫(yī)生給他包扎（z?。┖昧?，可在給他扎（zhā）針輸液時(shí)，他卻掙扎（zhá）起來。sè堵塞zhá掙扎鼠（松鼠）舅（舅舅）馴（馴良）訓(xùn)（教訓(xùn)）橡（橡樹）像（好像）玲（玲瓏）鈴（鈴鐺）滑（滑倒）猾（狡猾）惱（惱怒）腦（大腦）編（編寫）偏（偏僻）狹（狹?。﹤b（大俠）蔽（隱蔽）弊（弊端）（言行等）合人心意；討人喜歡。也指機(jī)靈。造句：爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧?！竟郧伞俊抉Z良】和順善良。造句：梅花鹿性情馴良，溫順可愛?！緳螌?shí)】櫸樹的果實(shí)?！鞠鹄酢肯饦涞墓麑?shí)，外表皮有一層硬殼，圓形，呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。強(qiáng)壯有力。造句：戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過廣場?！境C健】【馴良】（動(dòng)作、思路等）迅速而靈敏。造句：他雖然很胖，動(dòng)作卻很敏捷?！緳C(jī)警】對(duì)情況的變化覺察得快；機(jī)智敏銳?！鞠U伏】動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。造句：這只小狗十分警覺，一有動(dòng)靜就會(huì)叫個(gè)不停?！揪X】【銳利】（刃鋒等）尖而快。造句：在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首?！緦挸ā繉掗?；寬大?！久銖?qiáng)】將就；湊合。漂亮——

喜歡——敏捷——躲藏——

寬敞——

堅(jiān)實(shí)——丑陋討厭笨拙暴露狹窄松軟爺爺七十多歲了，但身體硬朗，走起路來步伐還是那么（強(qiáng)健矯?。１M管小魚很機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥（銳利尖銳）的眼睛?！獭唐痢?/p>

喜歡——矯健——機(jī)警——

躲藏——

強(qiáng)烈——銳利——響亮——美麗喜愛強(qiáng)健機(jī)靈躲避劇烈尖銳洪亮面容（）身體（）四肢（）

（）的面孔（）的夏夜（）的日光清秀矯健輕快玲瓏晴朗強(qiáng)烈

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（2）第一部分（1）從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。介紹松鼠的性格特征——馴良。第三部分（3-4）介紹松鼠的行為特征——乖巧。第三部分（5）補(bǔ)充介紹松鼠的生育情況、何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語句的含義，感受本文簡潔傳神的語言和松鼠惹人喜愛的特點(diǎn)。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。1.賞析這句話，“清秀”原來形容什么？這句話很像文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動(dòng)物，就是形容人，多半也只形容青年男女，現(xiàn)在用來形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠寫得非常惹人喜愛。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。2.作者是怎樣描寫松鼠尾巴的？寫尾巴時(shí)，更加細(xì)致生動(dòng)：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，“自己就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。有人說，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵?！皺M渡”是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，表現(xiàn)了松鼠的聰明。3.“橫渡”是什么意思，松鼠是怎么渡河的？它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。4.作者用了哪幾個(gè)動(dòng)詞來表現(xiàn)松鼠的機(jī)警？作者用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表現(xiàn)松鼠對(duì)于微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的天性。5.本文和《太陽》在語言風(fēng)格上有什么不同？本文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《太陽》有很大不同。（1）說明角度：《太陽》側(cè)重于介紹太陽的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。（2）表達(dá)方法：《太陽》運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法生動(dòng)形象地說明事物。（3）語言風(fēng)格：《太陽》的語言精練平實(shí)，而本文的語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。本文以生動(dòng)傳神的描寫及準(zhǔn)確而簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出表現(xiàn)了松鼠討人喜愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)松鼠的喜愛之情。主題歸納②你想給這樣的畫面起一個(gè)怎樣的.名字呢？（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短（二）識(shí)字、寫字教學(xué)同學(xué)們，一靜一動(dòng)皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——（沉默就是不說話）1、交流。1．識(shí)字教學(xué)。（第3、第4自然段并不是多余的，作者運(yùn)用對(duì)比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對(duì)比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）小朋友你們有沒有玩過捉迷藏?誰來說說，你都喜歡藏在什么樣地方呢?為什么喜歡藏在那兒?交流：（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）教學(xué)過程：3、這小木匣里到底裝些什么？出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。”聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）二、導(dǎo)入新課你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。6、師：對(duì)于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，文章結(jié)構(gòu)①外形漂亮面容、眼睛、身體、四肢、尾巴②性格馴良③行為乖巧聰明勤快：窩的選址、建造、居住、結(jié)構(gòu)活動(dòng)范圍：樹上④補(bǔ)充介紹松鼠智慧、警覺、聰明、輕快、感情豐富活動(dòng)時(shí)間：晚上生育、換毛、喜歡潔凈方法總結(jié)生動(dòng)的說明語言它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。本文是一篇說明文，寫得生動(dòng)活潑，饒有趣味，字里行間流露出對(duì)松鼠的喜愛之情。葉圣陶曾經(jīng)說過：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！蹦敲?，怎樣才能使說明文在準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上做到生動(dòng)呢？我們可以從以下四個(gè)方面來入手：（1）綜合運(yùn)用舉例子、打比方等多種說明方法；（2）運(yùn)用記敘、描寫、說明等多種表達(dá)方式；（3）運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法；（4）運(yùn)用活潑風(fēng)趣的語言。牛刀小試噪音看不見摸不著，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。你能把這句話改成生動(dòng)的說明語言嗎？示例：噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，難以對(duì)付，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。又稱科學(xué)小品，其特點(diǎn)是運(yùn)用文學(xué)手法具體生動(dòng)地向讀者介紹說明對(duì)象。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙結(jié)合。這種結(jié)合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。記敘文運(yùn)用描寫，目的是再現(xiàn)事物形象，把人物與事件刻畫得具體生動(dòng)，從而表現(xiàn)文章的主題；而說明文運(yùn)用描寫，目的是進(jìn)行生動(dòng)說明，它只是在介紹說明對(duì)象的過程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人等）對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行一些形象化描寫，從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論采用什么樣的形象化描寫手段，都要以準(zhǔn)確性為前提，本文就是一篇說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。課堂插播文藝性說明文默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。教材習(xí)題（1）外形特征—漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹。（2）性格特征—馴良。松鼠有固定的活動(dòng)范圍和自己的活動(dòng)時(shí)間，不打擾人們的生活。（3）行為特征—乖巧。松鼠聰明有智慧，行動(dòng)輕快敏捷，且會(huì)通過叫聲表達(dá)自己的感情。松鼠搭窩時(shí)精心考究，搭出的窩既堅(jiān)實(shí)又舒適。（4）生活習(xí)性—潔凈。松鼠會(huì)用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。選擇下面一種動(dòng)物的活動(dòng)進(jìn)行觀察，仿照課文第4自然段寫一段話。小雞啄米螞蟻搬家喜鵲筑巢示例：我發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家可有趣啦！它們先把東西分門別類地整理好，再在領(lǐng)頭大螞蟻的分配下依次背起要搬的東西，然后在大螞蟻的領(lǐng)導(dǎo)下，有條不向前行進(jìn)著。你看，它們有的銜著螞蟻卵，有的叼著食物，有的抬著剛剛出生的小螞蟻，有的已經(jīng)把東西運(yùn)到了新的住宅。我發(fā)現(xiàn)那只領(lǐng)頭大螞蟻全身都是黑色的，它頭上有一對(duì)觸角，腹部有6只腳，身體是一節(jié)一節(jié)的，后面還有一對(duì)小翅膀，但它飛得不會(huì)太高，飛起來大約只有一棵小草的高度。螞蟻們