初中化學(xué)-化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒教學(xué)課件設(shè)計(jì)

猜一猜第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過探究活動能說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容2．從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)3．質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用學(xué)研設(shè)計(jì)（一）：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容自學(xué)課本P100活動天地5-1，思考并回答下面問題（5分鐘）（1）你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？（2）你認(rèn)為哪個(gè)圖示是正確的？為什么？活動與探究1.提出問題

化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否會發(fā)生變化呢？2.猜想與假設(shè)（1）參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。（2）參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。（3）參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

方案一：硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉CuSO4+NaOHCu(OH)2+Na2SO4步驟：①把盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中，放在天平托盤上稱量，②取下錐形瓶并將其傾斜，使小試管中的氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)。③完全反應(yīng)后，再把錐形瓶放在天平上，觀察時(shí)天平指針的變化。3.制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案二：鹽酸和大理石反應(yīng)前后質(zhì)量的測定步驟：1、先把天平調(diào)節(jié)平衡；2、

在錐形瓶中放幾小塊大理石，在小試管中加入少許稀鹽酸。3、稱量錐形瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量4、將錐形瓶傾斜，使鹽酸與大理石反應(yīng)。

現(xiàn)象：5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量錐形瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量比較反應(yīng)前和反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量的大小。鹽酸+碳酸鈣二氧化碳+水+氯化鈣回到第7張產(chǎn)生大量氣泡，氣球鼓起。HCl+CaCO3CO2+

H2O+CaCl2

4.得出結(jié)論鞏固練習(xí)1g氫氣和8g氧氣恰好完全反應(yīng)，生成多少克水？氫氣+氧氣水點(diǎn)燃

1g8g

9g

1g16g

17g？9g

1g1噸

9g

學(xué)研設(shè)計(jì)（二）質(zhì)量守恒的原因想一想：為什么化學(xué)反應(yīng)前后的物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？(從微觀的角度思考)水的電解微觀分析：反應(yīng)前后分子的種類改變了，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒變?；瘜W(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：參加反應(yīng)的各物質(zhì)原子重新組合生成其它物質(zhì)的過程。分子

原子新的分子新物質(zhì)直接聚集新物質(zhì)被破壞重新組合聚集OHHOOOHHHHHHHHHHOO水分子氫分子氧分子氫原子氧原子原子數(shù)目原子質(zhì)量原子種類微觀不變宏觀

解釋質(zhì)量守恒的本質(zhì)物質(zhì)的總質(zhì)量元素種類化學(xué)反應(yīng)中的五不變學(xué)研設(shè)計(jì)（三）質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用一、解釋一些實(shí)驗(yàn)事實(shí)1、木炭在空氣燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比木炭的質(zhì)量小。C+O2

CO2質(zhì)量守恒定律點(diǎn)燃二、推斷物質(zhì)的組成例：石蠟燃燒的表達(dá)式表示為：石蠟+氧氣→二氧化碳+水。以下關(guān)于石蠟組成元素的推斷正確的是()A．只含碳元素B．只含碳元素和氫元素C．一定含碳、氫和氧元素D．一定含有碳元素和和氫元素，可能含有氧元素點(diǎn)燃DX+O2

CO2+H2O三、進(jìn)行有關(guān)計(jì)算

1、密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量（g）6342反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測262問：反應(yīng)后A的質(zhì)量為（