北師大版選修4歷史《杰出的鐵路工程師詹天佑》評(píng)課稿

北師大版選修4歷史《杰出的鐵路工程師詹天佑》評(píng)課稿一、課程簡(jiǎn)介《杰出的鐵路工程師詹天佑》是北師大版選修4歷史課程中的一篇人物傳記。本篇課文以19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，中國(guó)近代化進(jìn)程中的重大事件——修建京張鐵路為背景，講述了中國(guó)著名工程師詹天佑為了鐵路建設(shè)所做的巨大貢獻(xiàn)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。本課程通過對(duì)事實(shí)的述說(shuō)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解中國(guó)近代工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、科學(xué)精神和奉獻(xiàn)精神。該課程適合初中二年級(jí)和初中三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、教材分析本課程基于具體的事例，深入淺出地講述了中國(guó)著名工程師詹天佑的生平事跡和成就。教材的內(nèi)容通俗易懂、生動(dòng)有趣，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其對(duì)科學(xué)技術(shù)和工程建設(shè)的熱愛和向往。同時(shí)，課文關(guān)注社會(huì)歷史和人物傳記的內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更加深入地了解中國(guó)近代歷史，并引導(dǎo)其形成對(duì)忠誠(chéng)、愛國(guó)、奉獻(xiàn)等核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，比如：通過閱讀理解、詞匯訓(xùn)練、聽說(shuō)訓(xùn)練、討論激辯、演講表達(dá)等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)新。同時(shí)，我們還可以組織學(xué)生參觀實(shí)際的鐵路建設(shè)工程，以更好地激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣和動(dòng)手能力，并深入地感受鐵路建設(shè)和工程技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)了解中國(guó)近代工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程；學(xué)習(xí)了解中國(guó)近代史和文化，認(rèn)識(shí)工程師的職責(zé)和責(zé)任；學(xué)習(xí)科學(xué)方法和科學(xué)精神，感受工程技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性和價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的志向意識(shí)，引導(dǎo)其形成勤奮拼搏、向上向善的良好品質(zhì)和精神。四、教學(xué)內(nèi)容1.課文講授本課程的核心內(nèi)容是講授課文，讓學(xué)生了解和了解鄭天佑的生平事跡和成就。課文可以分為以下幾部分：第一段：概括課程要點(diǎn)，介紹修建京張鐵路的背景和課程目標(biāo)；第二段：介紹詹天佑的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)生涯；第三段：講述詹天佑在修建京張鐵路中所作出的巨大貢獻(xiàn)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；第四段：總結(jié)課文主要內(nèi)容和傳達(dá)課程精神。在講授課文的過程中，我們可以使用多種教學(xué)方法和手段，結(jié)合課內(nèi)和課外活動(dòng)，拉近學(xué)生與課文的距離，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。2.詞匯訓(xùn)練在課程中，我們可以針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，以鞏固學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言能力。比如，課文中出現(xiàn)的“動(dòng)員、戈壁、鳴槍、螺旋線、鋪軌等詞匯都是比較重要的工程技術(shù)術(shù)語(yǔ)，需要學(xué)生掌握和運(yùn)用。3.聽說(shuō)訓(xùn)練聽說(shuō)訓(xùn)練是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和聽力水平的重要方法之一。我們可以通過朗讀、聽寫、問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生有效聽懂并表達(dá)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽力能力。4.討論激辯在課程結(jié)束后，我們可以通過組織討論激辯的方式，使學(xué)生思考課文中包含的深層次主題和社會(huì)價(jià)值。比如，我們可以讓學(xué)生圍繞“工程師的職責(zé)是什么，工程師應(yīng)該具備哪些品德和精神”進(jìn)行討論和辯論。通過交流和辯論的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生思考、表達(dá)、批判和創(chuàng)新的能力。五、教學(xué)評(píng)估在教學(xué)結(jié)束后，我們可以通過編寫試卷、隨堂測(cè)驗(yàn)、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。評(píng)估的目的是檢查學(xué)生的掌握和運(yùn)用知識(shí)的水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和個(gè)性特點(diǎn)。六、總結(jié)《杰出的鐵路工程師詹天佑》是一篇優(yōu)秀的人物傳記，蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化厚度，具有很高的教育價(jià)值。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和理解近代化進(jìn)程中的工業(yè)