2023年江蘇版三年級(jí)語文上冊(cè)名師教案模板

2023年江蘇版三年級(jí)語文上冊(cè)名師教案模板江蘇版三年級(jí)語文上冊(cè)名師教案模板1

一、導(dǎo)入新課：

1五月的季節(jié)春光明媚，風(fēng)和日麗，是一個(gè)郊游的好季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里大家都打算怎樣支配?(大面積提問)

2指學(xué)生發(fā)表自己的想法。結(jié)合學(xué)生的回答引入課題。

3你都放過什么樣式的風(fēng)箏?(大面積回答)]

4你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎?今日我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事。

二、講授新課：

(一)初讀課文，了解課文內(nèi)容，相識(shí)新的生字。

1、學(xué)生自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，將課文讀通順。對(duì)閱讀中有困難的地方標(biāo)示出來。

2、學(xué)生朗讀課文，老師巡察。

3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈回旋滑行

4、同位之間相互幫助檢查生字的發(fā)音。

5、學(xué)生開火車讀詞語。老師提要求：仔細(xì)聽其他同學(xué)讀，思索哪些詞語的意思自己不懂。

(二)細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，精讀體會(huì)情感。

1朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色。

2指學(xué)生分小結(jié)讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽生字和詞語的發(fā)音。

3在小組內(nèi)合作朗讀課文，要求讀通順。

4說一說讀詩歌的時(shí)候自己想象到了哪些景色?(重點(diǎn)指語言表達(dá)實(shí)力弱的學(xué)生)

5你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀。

6詩歌中你喜愛哪些內(nèi)容畫出來，說說為什么?(同位溝通，老師巡察)

7集體溝通自己的感受和想法，相互補(bǔ)充，擴(kuò)展思維。

8花兒為什么也會(huì)放風(fēng)箏呢?他們還會(huì)放飛什么?發(fā)揮小組的力氣想一想。

9指學(xué)生回答，激勵(lì)學(xué)生續(xù)寫一小節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)生字，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。

1出示生字卡片，溝通記憶方法：

瞧坪尾蝴蝶蜻蜓盈盤旋滑

2同桌間溝通記憶方法，老師了解記憶有難度的生字。

3全班重點(diǎn)溝通：盈旋瞧滑(老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書標(biāo)示記憶重點(diǎn))

4簡(jiǎn)潔溝通記憶其他的生字。

5學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的書寫，有重點(diǎn)的練寫：盈旋瞧滑

三、課堂小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，大家也來嘗試做個(gè)小作家，想一想花兒還會(huì)放飛什么?寫一小節(jié)詩歌，下節(jié)課我們一起來溝通。

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一、課前打算。

查閱資料，了解有關(guān)隕石的學(xué)問。

二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家視察一下，它與一般的石頭有什么不同?

2、今日就來學(xué)習(xí)新課。板書課題：天外來客——隕石

3、看到這些石頭，你想知道些什么?(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)

三、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。

2、指名讀課文，大家仔細(xì)聽，課文中的生字，句子有沒有讀精確。

3、認(rèn)讀新的生字摯友。(出示生字卡片)這些生字摯友誰已經(jīng)相識(shí)他們了?

4、(課件出示全部生字)說一說你覺得哪個(gè)字比較難記，有沒有好方法能幫助記憶?

5、在初讀課文后，你對(duì)隕石有了哪些新的了解?

6、你還有哪些問題沒有弄明白?

四、細(xì)讀課文，溝通感悟。

1、帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，探討溝通，解決不明白的問題。

2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)仔細(xì)聽，假如有不同的看法和想法，一會(huì)兒可以加以補(bǔ)充。(隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時(shí)，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。)(它們?cè)谔焐掀鋵?shí)自己也不會(huì)發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。)

3、(出示)“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒?！?/p>

(1)理解“沉睡，喚醒”

(2)課文為什么這樣說，你從中體會(huì)出什么?(它們來地球可以讓我們探討宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。)

4、大家想一想，從隕石身上我們還可以探討出些什么?它還能告知我們一些什么事情?

5、齊讀課文最終兩小節(jié)。

(1)你覺得它會(huì)在回憶什么?

(2)理解“信使”的意思。

(3)一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢?

(4)你們想知道隕石過去的哪些行蹤?我們來問問隕石吧!

(5)問了這么多，又怎么能得到答案呢?(只有去不斷的探究和探討)

五、作業(yè)設(shè)置。

課后接著查找資料，打算下節(jié)課講隕石的故事。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“奇麗”“酷似”“盛譽(yù)”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

3、讀課文，弄清晰課文內(nèi)容。

4、有感情地朗讀課文。

二、教材分析

這篇課文所講的故事生動(dòng)形象，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”在發(fā)覺中國(guó)石的過程中的表現(xiàn)及大家看到后的做法，抓住“我”的表現(xiàn)——“凝視”、“不禁喊”，連長(zhǎng)拿出裝軍功章的盒子，文書在上面寫上金字，叮囑我要細(xì)心保管等，體會(huì)駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士們的劇烈的愛國(guó)之情，并從中受到感染。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入。揭示課題，提出問題

看了《中國(guó)石》這個(gè)題目，你們有什么問題嗎?(“中國(guó)石”在哪兒?它是什么樣子的?為么叫它“中國(guó)石”?它是誰發(fā)覺的?怎么被發(fā)覺的等等)

(二)范讀課文，了解大意

1、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

2、課文主要寫了什么?(主要寫了駐守在戈壁灘上的“我”揀到一塊酷似祖國(guó)版圖的

中國(guó)石”，“我”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。)

(三)初讀課文。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不相識(shí)的字。

生：學(xué)生大聲讀課文，邊讀邊圈出不相識(shí)的`生字。

2、按“預(yù)習(xí)”要求，了解戈壁灘上的一塊石頭，邊防軍戰(zhàn)士稱它為“中國(guó)石”，這是為什么?看看哪些自然段是寫作者揀到“中國(guó)石”的經(jīng)過的，哪些句子是描寫“中國(guó)石”的樣子的，畫上記號(hào)。

(駐守在戈壁灘的解放軍戰(zhàn)士，揀到一塊形態(tài)和祖國(guó)版圖相像的石頭，非常珍愛它，所以稱它為“中國(guó)石”。)

3、自由讀課文。在老師的輔導(dǎo)下結(jié)合句子的意思，通過查閱工具書，自學(xué)(可同桌爭(zhēng)論)生字新詞，并正音正字。

指名分自然段朗讀。檢查學(xué)生能否讀正確。

[評(píng)析：在老師的指導(dǎo)下，通過反復(fù)的朗讀，小組合作學(xué)習(xí)，逐步解決了不相識(shí)的字。]

(四)精讀課文

1、默讀思索每一自然段的意思。

2、詳細(xì)寫揀石和發(fā)覺“中國(guó)石”經(jīng)過的是哪幾個(gè)自然段，課文可分為幾段?探討歸納。

3、通觀全文，在了解本課主要事務(wù)基礎(chǔ)上，讀懂每個(gè)自然段，練習(xí)概括自然段段意。

提示：一種方法，確定誰，做什么或什么，怎么樣;一種方法，分清主次，抓住主要的。

步驟：先了解自然段共幾句話;再了解每一句話說了什么;再看哪一句是主要的，并畫上記號(hào)。概括自然段段意時(shí)，可以摘錄原句，可以把重點(diǎn)詞語、短句拼湊成一兩句話，或依據(jù)主要內(nèi)容，編寫段意。

[評(píng)析：歸納和概括的實(shí)力的培育是一件比較困難的事，但是學(xué)生假如在老師的有序的指導(dǎo)下那么這種實(shí)力的形成就變得簡(jiǎn)單的多了。]

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一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

1.猜謎語：

像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯捷，能攀爬，性和順，特乖巧。

2.說說你印象中的松鼠。

3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)

要點(diǎn)：活潑可愛、腿腳靈敏、頭腦聰慧……

4.老師小結(jié)，并過渡到課文的學(xué)習(xí)：

看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說的有哪些異同。

二、學(xué)問性內(nèi)容支配：

1.初讀課文，自學(xué)生字;

自由朗讀(大聲、小聲、無聲等)課文，標(biāo)出小節(jié)，圈誕生字詞，熟識(shí)文章大致內(nèi)容。

2.請(qǐng)學(xué)生朗讀課件上的生字詞，集體糾錯(cuò)正音。

3.介紹文章體裁為文藝性說明文，學(xué)習(xí)第90頁關(guān)于“說明”的一段介紹。

明確：①說明文是介紹事物特點(diǎn)的文章。語言精確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔。

②文藝性說明文在內(nèi)容選取和語言表達(dá)上較為生動(dòng)活潑，具有文藝色調(diào)。

三、朗讀課文，深化思索

問題：讀讀想想，作者寫了松鼠哪些特點(diǎn)，從文中哪些詞句中得到體現(xiàn)?要求體會(huì)作者視察的細(xì)致和用詞的恰當(dāng)。

難點(diǎn)梳理：作者在介紹松鼠美麗、馴良、乖巧等惹人寵愛的特點(diǎn)時(shí)，主要從兩方面入手：一是精確運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來說明松鼠美麗的形體時(shí)，用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯捷、輕快、靈敏、機(jī)警、玲瓏、美麗”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞，形象地說明它討人喜愛的特點(diǎn);二是采納了擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲洪亮?xí)r，對(duì)松鼠進(jìn)行人格化的描寫：“要是被人惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不興奮的恨恨聲”，生動(dòng)地表現(xiàn)它豐富的情感。

四、梳理文章依次

美麗——面容、眼睛身體、四肢、尾巴坐姿、吃相

馴良——活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間尋食習(xí)慣、主要食物

乖巧——過水情景逃跑筑窩

文章結(jié)構(gòu)：

總(1)——分(2-5)——補(bǔ)充說明(6)(先主后次)

小結(jié)：提示同學(xué)們做讀書歸納卡片和說明文的一般依次模式。

板書設(shè)計(jì)：

如何寫：(1)抓住特征(2)語言生動(dòng)(3)合理排序

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.以第一人稱“我”的口吻對(duì)松鼠進(jìn)行自我介紹。

2.搜集并閱讀布豐的資料及作品若干。

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一.導(dǎo)入新課:

今日我們學(xué)習(xí)第17課《撈鐵牛》,看了這個(gè)題目,你想到了什么?(誰撈鐵牛?為什么撈鐵牛?怎么撈的?結(jié)果怎樣?)

二.看書聽朗讀錄音.

三.布置自學(xué).(字幕出示自學(xué)要求)

1.初讀課文,看拼音讀準(zhǔn)字音.

2.畫出不理解的詞語,利用工具書學(xué)習(xí)

3.想一想課文是按什么依次寫的，試給課文分段，歸納段意。

四.