小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版12篇(人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版12篇(人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版1

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

1.教材簡析：開學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀看自己好朋友的面貌特征，并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。

2.教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀看了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

教學(xué)預(yù)備：教具：人像參考資料、一張對(duì)開大小的T板、范作、錄音機(jī)、帶。

學(xué)具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。

3.教學(xué)活動(dòng)過程:

第一課時(shí)：

一、找朋友：

錄音機(jī)播放音樂課剛學(xué)過的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

說一說：

向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰。猜對(duì)的同學(xué)說說為什么能猜準(zhǔn)？通過思索、商量得出要抓住人物主要特征的道理。

二、進(jìn)展階段：

1、帶著學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀看：

①有的同學(xué)的臉長長的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

3、選一名長相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師快速的在黑板上畫出。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要表達(dá)自己的風(fēng)格。

作業(yè)要求：畫畫自己的好朋友的樣子，只畫臉，畫好后剪下來，貼到老師預(yù)備的T板上，組成一幅“全家福〞。

學(xué)生繪畫的過程中，教師要留意引導(dǎo)學(xué)生畫的要大，留意畫的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

三、觀賞“全家福〞。

從“全家福〞中找一找自己的同學(xué)，評(píng)出畫的最像的，鼓舞學(xué)生多關(guān)懷、觀看自己的好朋友。

催促學(xué)生整理工具和材料，保持環(huán)境干凈和衛(wèi)生。

四、課后問題:回去看看書，并動(dòng)腦思索一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

第二課時(shí)：

一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜愛和你的好朋友一起做什么游戲？

鼓舞學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、進(jìn)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、商量、討論一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓舞同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起清掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么〞的音樂相互參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝愿的話。

札記：在進(jìn)行第一課時(shí)“畫朋友〞時(shí)，我向音樂老師借了一盤錄音帶，上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌，請(qǐng)學(xué)生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌，這樣就自然的幫助學(xué)生確定了今日要畫的對(duì)象。在解決怎樣整體觀看這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我采納了“對(duì)號(hào)入座〞的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評(píng)議是誰站錯(cuò)了，他應(yīng)當(dāng)與哪一種臉型對(duì)應(yīng)。在分析五官特點(diǎn)時(shí)，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松開心地將自己的特點(diǎn)歸類。鼓舞學(xué)生畫出自己的頭像后，剪下來貼到老師事先預(yù)備好的一張T板上，組成一幅“一年級(jí)X班全家福〞。這種形式學(xué)生特別喜愛，畫的仔細(xì)，做的主動(dòng)，有的學(xué)生在預(yù)備往T板上貼時(shí)，通過與別人的作品相比較發(fā)覺了自己畫的有些小，又連忙拿回去重畫，比老師為他指出缺點(diǎn)時(shí)才進(jìn)行的修改要主動(dòng)的多。

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一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠依據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

3、用剪〔撕〕貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

課前預(yù)備

1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……〔一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生〕。

2、教師應(yīng)課前預(yù)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的針。

3、學(xué)生應(yīng)課前預(yù)備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導(dǎo)入并講授新課：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜愛風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？

1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、觀賞、講評(píng)作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

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一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)真觀看常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩艷麗的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：打開學(xué)生主動(dòng)、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

學(xué)具預(yù)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、師生共同收集各種新穎特別的文具

教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜愛的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)互相觀賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓舞學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增添自信念。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有許多小禮物想送，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。

我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。互相商量，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、特別的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育其主動(dòng)思索勇于探究的。

2、組織學(xué)生互相解決問題。作簡要，表揚(yáng)鼓舞有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題互相商量解決，進(jìn)行簡潔制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

四、布置作業(yè)：

1、依據(jù)學(xué)生獨(dú)特能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)別出心裁的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓舞創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里進(jìn)展創(chuàng)造思維。

2、課中，充分確定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行互相觀賞和溝通，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短互相借鑒，發(fā)覺問題予以糾正。

五、：

輔導(dǎo)學(xué)生完成完好的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，互相參觀自我。使學(xué)生體會(huì)勝利的歡樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)進(jìn)展"的學(xué)習(xí)能力。

整理依據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜愛潔凈，干凈的教室，我們大家一起來進(jìn)行。學(xué)生整理自己的剩余物品。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課后拓展提出期望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成長久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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教材思路：

本課屬于“觀賞

評(píng)述及造型

表現(xiàn)〞領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是上一課的延續(xù)，〞生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)覺沒的眼睛“，從學(xué)生熟識(shí)的生活入手，引導(dǎo)他們多關(guān)注生活，從而去創(chuàng)造生活，美化生活，領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

*通過對(duì)七彩生活的回顧，培育學(xué)生對(duì)生活的喜愛。

*觀看生活中的色彩，了解色彩互相混合后的不同效果。

*用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看其效果；用水粉做調(diào)色游戲，完成一張隨便畫。

重、難點(diǎn)：

能認(rèn)識(shí)生活中的色彩，并把握一些色彩的調(diào)配學(xué)問。

教學(xué)預(yù)備：

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，秀麗的生活用品實(shí)物等。

學(xué)生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調(diào)色盤等。

教學(xué)過程：

——溝通及商量：

1、詩歌誦讀

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，我們的生活像彩虹；好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，美妙生活在前頭〞

2、說說生活中的色彩有哪些？

舉例說一說七彩生活〔相互商量后回答〕。

如建筑物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五光十色的，衣服是美麗的，家具是很美很有用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是秀麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

３、溝通觀看各自的圖片，照片，說說生活中最打動(dòng)你的地方。

４、喜愛生活中哪些物品的顏色，為什么？

——觀賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如美麗的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建筑，溫馨的房間……

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。

如用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀看顏色互相混合，并列或覆蓋后的不同效果?！步榻B擠色方法，調(diào)色方法及涂色方法〕

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀看它的效果。

或用油畫棒和水粉色一起作畫，會(huì)出現(xiàn)一些好玩的效果！〔油水分別〕

介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹，然后用黑色油棒覆蓋，再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。

介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標(biāo)，撕出外形加以拼貼。

——練習(xí)與體會(huì)：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。

２、學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟識(shí)的七彩大世界。

也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。

如能適當(dāng)加以創(chuàng)造，會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還秀麗。

３、完成作業(yè)后，退后看色彩互相混合、并列和覆蓋后的不同效果。

——小結(jié)與評(píng)價(jià)

１、課堂小結(jié)，作業(yè)相互觀摩

２、說說自己的畫，介紹自己的生活，

唱一些歡樂的歌，并做做游戲，感受生活“我們的祖國像花園……

３、設(shè)法自己去裝扮生活，感受生活的美！

〔設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較多，可依據(jù)課時(shí)需要選擇性運(yùn)用〕

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教材分析:

想象是人類一種特別形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培育兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對(duì)兒童的全面進(jìn)展也大有好處。

從科學(xué)的角度來講，太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽始終是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳奇數(shù)不勝數(shù)，其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力，為我們今日的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索，設(shè)置了“十個(gè)太陽〞的課題，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子，喜愛聽故事，富于幻想，在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的，教師在教學(xué)中要敏捷地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)別出心裁的太陽形象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有獨(dú)特的太陽形象。

2、在寬闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具：

多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

教學(xué)方案：

一、穩(wěn)定心情，檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況。

二、導(dǎo)入新課

1、播放兒童歌曲《種太陽》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢，大家鼓掌互相鼓舞。

2、教師帶著學(xué)生回想剛剛歌曲中唱到的：“我有一個(gè)秀麗的愿望，就是長大要播種太陽，只要一顆、一顆就夠了，能結(jié)出很多很多的太陽……〞。這首歌表達(dá)了小朋友喜愛太陽，要給全世界送去暖和和光明的美妙愿望，那么在座的各位同學(xué)們，你們是否也有這樣美妙的愿望呢？學(xué)生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今日的課堂上，我們就用畫筆來畫太陽，讓它來實(shí)現(xiàn)你們美妙的愿望。

三、講授新課

1、先請(qǐng)學(xué)生打開課本，教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁左下角，書上畫有一位身體很健壯，背著箭簍，手持彎弓的壯漢。

教師提問：大家知道他是誰嗎？學(xué)生回答：不知道。

教師：那么先請(qǐng)大大家看一段動(dòng)畫。播放《后羿射日》，教師一邊指教給學(xué)生看，一邊描述：你們看，這就是剛剛我們看到的壯漢，英雄后羿在拉弓射箭，太陽從天空掉下來了……

教師：我們應(yīng)當(dāng)向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他英勇，有本事，造福人類。

2、教師講評(píng)太陽的畫法要棄舊換新。

教師：接下來，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽，每人畫一個(gè)就行。〔給學(xué)生一人一支粉筆〕學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平常經(jīng)常畫的那種太陽，只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)分。

教師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對(duì)，平常大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子，樣子是圓形的，太陽的光線也都是直線條排列著。

教師：請(qǐng)同學(xué)們相互看看，你們雖然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是長相完全不同，一人一個(gè)模樣，一人一種表情，假如全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀？〔老師做出發(fā)愁的表情〕學(xué)生：哈哈!〔全班同學(xué)小起來〕

老師：假如世界上的生物都長成相似的模樣，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂。學(xué)生：是啊!

教師：太陽的一家也是這樣的，所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。

教師提問：怎樣才能把太陽畫的有特色呢？讓他們每一個(gè)都不一樣呢？你心中的太陽又是什么樣的呢？

教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思索，然后把學(xué)生們分小組集體商量，相互溝通自己的想法，最終請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽?！灿涀。簩⑹孪阮A(yù)備好的彩色小太陽貼紙嘉獎(jiǎng)給回答下列問題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親自貼在他們的額頭上〕

只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意，太陽的樣子可以是各種圖形，有的像花朵，有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形，比方可以畫像棒棒糖那樣的光線，也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最終還可以給你的太陽畫上表情和五官。

教師：在你們當(dāng)中，有許多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今日老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。一會(huì)兒觀賞完了，你們也要畫出自己的太陽，老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同，我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，好不好？學(xué)生：好!

3、播放《十個(gè)太陽》；

大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)秀麗可愛的太陽，還有彩色的美術(shù)字課題，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

教師講解：同學(xué)們請(qǐng)看，這些就是太陽孩子，看看他們變成太陽的模樣吧!教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)太陽孩子，點(diǎn)到誰誰就會(huì)變成一個(gè)秀麗的太陽?！残沱惖奶柡涂蓯鄣暮⒆拥男蜗笊钌钗藢W(xué)生的留意力，從視覺上帶給學(xué)生美的享受，所以學(xué)生們的臉上都洋溢著歡樂的笑容〕教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí)，也用語言描述其中某個(gè)太陽的模樣。教師：看，這是太陽孩子里的老八，他是個(gè)可愛的小寶寶，圓圓的胖胖的小臉蛋，特殊愛笑，再看，他變成太陽的模樣也同樣可愛，你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的?！矊⑹孪阮A(yù)備好的彩色小太陽貼紙嘉獎(jiǎng)給回答下列問題的學(xué)生，教師評(píng)價(jià)時(shí)親自貼在他們的額頭上〕

學(xué)生回答結(jié)束，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了，你們對(duì)每一個(gè)太陽的寵愛是老師今日得到的最好的禮物。讓我們?cè)賮砜纯磩倓偟墓适碌慕Y(jié)尾吧!

4、播放：九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……

四、學(xué)生創(chuàng)作：

1、教師提出繪畫要求，讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽，情愿畫幾個(gè)都行。

2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上，用投影投在大屏幕上讓大家觀賞，告知學(xué)生畫得快的可以涂色，慢的也不要焦急，可以在課下繼續(xù)畫。

3、教師在巡察的過程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議，不要輕易動(dòng)手，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生，并展示給大家看。

五、課堂小結(jié)：

1、相互展示作業(yè)，采納自評(píng)、互評(píng)的方式。

2、教師小結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識(shí)了太陽公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽，還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上主動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)回答老師的提問，你們的表現(xiàn)特別好，期望今后繼續(xù)努力，畫出更好的作品。

3、下課前，提示學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用處。

2、通過活動(dòng)，增進(jìn)互相合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培育愛護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培育學(xué)生感知、觀看、探究能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探究各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，鼓舞學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用處。

教學(xué)預(yù)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學(xué)過程：

1、出示拉花作品

2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？

它有什么作用？美化

3、分析拉花作品

引導(dǎo)觀看制作圖

〔１〕分析異同

小組商量

〔２〕試一試

分析你的作品做的好〔不好〕的緣由。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說說你可以用拉花怎么來美化。

用拉花美化自己，或美化環(huán)境。

把拉花連起來，美化。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版7

一、教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的樣子。

大膽用線涂出物體的樣子。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

大膽用線涂出物體的樣子。

體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。

三、教學(xué)用具：

課件、粉筆、范畫卡片、學(xué)生用具、繪畫工具。

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今日老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請(qǐng)看〔課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來！〕走，咱們跟上去瞧一瞧?！舱n件出示小貓玩線團(tuán)〕毛毛真是又淘氣有可愛！我們一起來看看這團(tuán)線！

二、自主發(fā)覺，探求新知

指著“——〞師問：這是一條什么線？那這條呢？

生：??

師：你們都說對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮砜匆豢矗@又是一條什么線呢？〔〕你覺得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？

生：??

師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線〞這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。〔板書課題：繞繞涂涂〕引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說出來。

師畫，生猜。

師：你們覺得老師畫得美麗嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫畫，我感到特殊輕松自由，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，如今就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有士氣第一個(gè)來？

生畫師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了。〞

生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)方法。對(duì)了，師出示范畫，大家，這是什么？〔太陽公公〕他有什么表情？〔不高興〕太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒有，怎么辦呢？〔生議論給它找?guī)讉€(gè)朋友唄〕

師：你想給太陽公公找什么朋友？

生：??

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？〔好〕大家可以和同桌互相合作，也可以單獨(dú)完成，如今開始!生動(dòng)手畫,師巡察指導(dǎo)。

時(shí)間到!

師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它特別高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?感謝大家!(響音樂)在陽光的照射下,小鳥歡快唱歌,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她秀麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀賞范作。

師:剛剛,我們用螺旋線為太陽公公畫出了許多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來觀賞吧!(課件出示)

師:原來用螺旋線還可以畫出這么美麗、好玩的畫來,你們也想畫嗎?那好,如今就請(qǐng)大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學(xué)生畫畫,師巡察指導(dǎo),收集作品。

三、學(xué)生習(xí)作觀賞。

師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來觀賞一下?(要)〞

可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告知大家你畫了什么?

師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)一一介紹了。這是??

我知道下面肯定還有許多特別好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展，你們說好嗎？

四、小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？

生：??

師：你們又把握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，期望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖姡?/p>

第3課田野的色彩

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)顏色。

2、用各種顏色涂畫出一片田野。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

四、教學(xué)預(yù)備

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

第1課時(shí)

一、線線交織，構(gòu)成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，如今老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨便的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？感謝你,又多了幾塊地了。

2、如今我們換一種走法。在這片更寬闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜愛直線的同學(xué)幫我再分分。

二、色彩認(rèn)知，參觀田野。

有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？

1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——學(xué)問搶答?！舱n件出示幾種代表性的田地〕認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的?

1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版8

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征?！矎哪挲g、頭型、臉型、發(fā)型、五官〕

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、進(jìn)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告知姓名、喜愛什么？

師：我們一起來觀賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛的事。

師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的新朋友〔探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來〕

生：觀看同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己四周的親朋好友。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版9

一、教材思路：

本課是屬于“造型

表現(xiàn)〞領(lǐng)域的美術(shù)課。

本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動(dòng)的和轉(zhuǎn)動(dòng)的，都是圓的。優(yōu)美、柔軟、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

課時(shí)：1~2課時(shí)

二、1、教學(xué)目標(biāo)：

*說說對(duì)圓形物體的感覺，培育學(xué)生觀看力、想象力。

*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，認(rèn)識(shí)各種圓形物。

*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫好玩的詳情。

三、重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

奇妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

四、教學(xué)預(yù)備：

教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實(shí)物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實(shí)物等。

五、教學(xué)過程：

——溝通及商量：

１、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時(shí)鐘等。

２、觀賞實(shí)物及圖片、感受圓形的美。

大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

３、世界上的很多東西為什么要做成圓形呢？〔方便，敏捷〕

４、說說自己對(duì)圓形物的感覺。

——游戲及體會(huì)

１、師生玩游戲〞吹泡泡〞，體會(huì)圓圓的世界是豐富多彩的。

２、玩溜溜球或跳跳球亦很好玩。

——觀賞及評(píng)述

出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。

要求造型生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

——展示及介紹

六、板演示范

徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個(gè)滾溜園等。

——商量與練習(xí)

１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。

對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。

〔提示留意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。〕

２、學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)

可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出秀麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的互相重疊亦很好玩！

我們不僅要?jiǎng)幽X筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對(duì)造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫好玩的作品予以確定。

人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有肯定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓舞學(xué)生多去嘗試。

七、小結(jié)與評(píng)價(jià)

１、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

２、課后作業(yè)：多去畫畫四周的圓形物，讓圓圓世界變得更好玩。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版10

教學(xué)目標(biāo)

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；

2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學(xué)預(yù)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學(xué)過程：

〔一〕游戲?qū)?/p>

1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

〔二〕啟發(fā)想象

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們四周全是莊稼地，今日我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

3、色彩認(rèn)知，參觀田野：

我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——學(xué)問搶答?！舱n件出示幾種代表性的田地〕認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？

1〕、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。

2〕、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

3〕、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

4〕、這是什么顏色？——棕色的土壤。

5〕、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到

有這么多顏色！

〔三〕涂畫田野

看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、用直線或曲線分割田地〔不要分的太多，線條要直〕

2、上色〔教師示范：一、握筆姿態(tài)，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同?！?/p>

3、加裝飾〔用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。假如你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。〕

〔四〕觀賞范作，明確目標(biāo):

〔五〕學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)

〔六〕展評(píng)作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版11

教材分析

本課包括七幅觀賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書

架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺(tái)等。其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個(gè)角度觀看，讓學(xué)生通過觀看了解到：從不同的角度看，方形會(huì)轉(zhuǎn)變樣子。教會(huì)學(xué)生觀看的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里查找方形，體會(huì)方形的特點(diǎn)。另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)《找找圓形》的基礎(chǔ)上，穩(wěn)固觀看的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中查找方方的物體，觀看它們的特征，并區(qū)分方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對(duì)稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更好玩、更生動(dòng)，進(jìn)—步培育學(xué)生的觀看能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)方形，查找、觀看生活中的方形物。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中好玩的詳情。

3、體驗(yàn)方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培育學(xué)生喜愛生活觀看生活和創(chuàng)造美妙生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)生查找、觀看和表現(xiàn)方形物，培育他們觀看和表現(xiàn)事物的能力。

在方形的基礎(chǔ)上，鼓舞學(xué)生運(yùn)