小學英語科教研組工作計劃

第頁共頁小學英語科教研組工作方案小學英語科教研組工作方案小學英語科教研組工作方案1一、指導思想：以xx市教研室、學校和教誨處工作方案為根據(jù)；繼續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研工作，反思和總結(jié)在課程施行過程中形成的經(jīng)歷，深化研究課堂施行過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進一步進步我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。二、工作目的：1、進步英語教學質(zhì)量，確保完成學校提出的各項指標。2、繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。3、與信息技術(shù)整合，運用白板技術(shù)輔助教學。4、加強理論學習，推動教學改革。5、積極開展反思型教研活動，進步課堂教學質(zhì)量。6、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)才能。三、工作措施：〔一〕加強理論學習，進步老師專業(yè)素養(yǎng)1、組織老師繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學理論活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革理論，根據(jù)小學生的學____點討論小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探究進步課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結(jié)，能聯(lián)絡(luò)實際積極撰寫教育教學論文和案例，從理論上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。2、明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；使他們初步形成用英語進展簡單日常交流的才能，為終身開展效勞?！捕陈鋵嵆Ｒ?guī)教學，進步教學效率開展以“施行有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為根底，以施行有效課堂教學為重點，讓老師立足理論，提出問題、分析^p問題、不斷反思。1、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實業(yè)務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課、評課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資共建、共享。2、標準作業(yè)的布置與修改，嚴格按照我組制定的“英語作業(yè)修改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。3、在整個教學過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與討論中，做到年級之間知識的整合與鏈接。4、防止分化現(xiàn)象，積極探究轉(zhuǎn)化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。局部學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個學生落伍。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有根底上獲得最大開展。其次，改良課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探究：〔1〕確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展英語教學。〔2〕采用以活動課為主的教學形式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當浸透其中?！?〕課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗?！踩臣訌娊萄薪M建立，提升老師程度1、教研組長要做好對本組老師教學常規(guī)的指導、督查工作，帶著本組老師扎扎實實地進展教研，實在進步教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，進步教研組長自身的教學程度和教研組的管理才能，以促進英語教研組建立。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地開展。2、注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進青年老師成長。組織青年老師學習常規(guī)，并加強檢查催促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析^p等活動，讓新老師過好課標關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標準，適應小學英語的教學要求，不斷進步業(yè)務素質(zhì)。3、以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究才能和團隊精神?！菜摹惩貙掗_展渠道，促進學科建立1、繼續(xù)進步對英語學科的重視程度。我們英語老師要正確面對如今的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚理解，我們要多與家長聯(lián)絡(luò)，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導和催促作用。2、加強中小學英語教學的銜接〔重點是六年級〕。假如中、小學對英語教學互不理解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)絡(luò)，增進理解，互相借鑒。3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺，使我們可以共享教學資，更好適應課改的需要。我們?nèi)M老師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學習、交流、討論，形成研討氣氛，促進學習、理論、反思相結(jié)合。小學英語科教研組工作方案2一、工作思路本學期英語教研工作將堅持以“教研工作為老師的開展效勞，老師為學生的開展效勞”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)。以促進學生開展為中心，以“研究、指導、效勞”為主要職能，以課題研究為依托，整體提升老師的教學研究程度；追求課堂實效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，努力進步英語教學質(zhì)量，為學生的終身開展打下良好的根底。二、主要工作：〔一〕加強學習，更新教育觀念，進步教學素養(yǎng)1、全體小學英語老師在認真學習和鉆研《根底教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而進步自身理論素養(yǎng)。2、組織老師學習《教育部關(guān)于積極推進小學開展英語課程的指導意見》，時刻牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關(guān)心每一位學生，關(guān)愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的開展和進步?！捕匙ズ贸Ｒ?guī)，推進校本教研，進步教學質(zhì)量1、構(gòu)建快樂有效的小學英語課堂教學形式，以轉(zhuǎn)變老師教學方式和學生學習方式的為目的，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創(chuàng)立具有本地特色的課堂教學形式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而無視對學生語言運用才能的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生的綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。2、落實課堂教學常規(guī)，大力進步小學英語課堂教學效率。本學期將加強常規(guī)調(diào)研，通過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業(yè)修改等方式，檢查常規(guī)落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每周固定一日開展教研組工作，老師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氣氛，把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。老師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)歷，做到主動開展，促進成長。3、大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校本資，豐富課程資，穩(wěn)固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境和氣氛，做到激發(fā)學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用才能的進步?？梢赃M展“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的才能。老師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提早浸透，增加復現(xiàn)，尋找減輕老師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵老師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資。各校要盡力為英語教研組裝備必要的工具書和教學資料，開闊老師的眼界，幫助他們進步“把握教材、處理教材”的才能。科學有效的課堂教學是進步教學效益的'有力保障，老師要學會反思，要加強對課堂教學動態(tài)生成資問題的研究，進步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能。4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給老師的開展和成長提供競爭的平臺，促進老師的英語口語程度及教學才能的進步。爭取做到：骨干老師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年老師上好“匯報課”。5、加強英語頁建立，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為老師學習成長提供新的渠道和資。開展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動，形成良好的網(wǎng)絡(luò)教研氣氛?！踩臣訌娕嘤?，進步老師隊伍素質(zhì)1、積極組織和開展小學英語的課程培訓，改良培訓方式，進步培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的時機，進步老師自主學習的才能；繼續(xù)組織骨干老師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領(lǐng)；引導和組織老師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求打破教學改革中的重點和難點，在轉(zhuǎn)變觀念上有新的打破。2、網(wǎng)上開展教學技能培訓活動，并征集相關(guān)論文與優(yōu)秀案例上網(wǎng)，共廣闊老師觀摩學習。3、本學期將不定期舉行青年骨干老師上示范課，優(yōu)質(zhì)課，幫助老師把握教材，明確教法，進步課堂的實效性?！菜摹硤猿侄嘣u價，促進師生安康成長1、在新課程施行過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷開展的評價體系。周期性地對學校課程執(zhí)行情況、課程施行中的問題進展分析^p評估，調(diào)整課程內(nèi)容、改良教學管理，形成課程不斷革新的機制。2、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進展大膽改革，努力構(gòu)建促進學校開展、老師成長和學生開展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。著眼于充分全面理解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，理解學生開展中的需求；應建立以老師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使老師從多方面獲得改良工作的信息，引導老師對自己教學行為的分析^p與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷進步教學程度。小學英語科教研組工作方案3一、指導思想與思路以學?？傮w工作為根據(jù)，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，緊緊圍繞課程施行中的根本問題，深化而全面、扎實而有效地開展教育教學研究?？偨Y(jié)課程施行過程中形成的經(jīng)歷，尋找解決問題的方法，為學生的開展效勞。深化開展以校級和市級課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教育教學常規(guī)建立，努力營造英語教育教學的良好氣氛；進一步加強師資隊伍建立，努力進步每一位英語老師的教育教學程度和質(zhì)量。二、工作重點與措施〔一〕抓理論教研組的活動要改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期將繼續(xù)學習《英語新課標》和《浙江省小學英語教學建議》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈敏的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視根底，適應個性需求，關(guān)注學生情感，進步學生自主學習才能，為學生構(gòu)建開展的平臺。努力將新觀念、新思路浸透到英語課堂教學之中，真正做到理論與理論相結(jié)合。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，不斷進步在小學英語教學領(lǐng)域里施行素質(zhì)教育的程度。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用?！捕匙コＲ?guī)1、“教學常規(guī)”的學習和施行，組織本組老師學習常規(guī)，使施行常規(guī)成為全體英語老師的自覺行動。2、新課程與新教材的培訓，使教研組成員對英語課堂教學重點及難點確實立更加明確。3、集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，本教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。集體備課的活動時間是以確定的時間和不確定的時間互相結(jié)合為主，每月確定的時間集體備課時。平時利用不確定的時間交流教學心得和教學方法，實在解決英語教學中的一些問題，努力進步課堂教學質(zhì)量，完善英語教學。4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，認真組織開展人人研究課活動，每位老師在自己的課堂中要能較好地表達探究性學習的特點，要重視對學生探究性學習的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為主，以探究性學習的實效性為重點。5、協(xié)助教誨處不定時深化課堂檢查“教學常規(guī)”執(zhí)行情況，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)修改和聽課評課情況的檢查?！踩匙ベ|(zhì)量1、組內(nèi)每位英語老師要樹立教學質(zhì)量為學校開展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。2、組織組內(nèi)老師討論有效的教學方法，在教學效率上下功夫。3、對后進生進展研究，老師暢談對后進生在教學和輔導上的困難，大家互相交流經(jīng)歷，互相學習，取長補短，共同進步?！菜摹匙タ蒲?、教研組制定一個學期研究主題，制定詳盡的研究方案，并要求組內(nèi)老師圍繞這個研究主題每人制定一個學期研究專題。教研組定期組織老師進展主題研究學習活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組老師人人受益，共同進步。2、教研組的研究課題要完成幾個“一”：制定一份學期研究方案，讀一本相關(guān)專著，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，寫好一篇研究總結(jié)。〔五〕抓活動1、教研組要開展一些綜合性的活動，盡量讓更多的學生參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。2、教研組結(jié)合英語學科的特點通過競賽的方式來帶動學生的開展，本學期將舉行一、二年級英語歌曲比賽，三、四年級英語美文比賽和五、六年級英語課本劇比賽，以此來進步學生的根本才能，扎實學生的根本知識和養(yǎng)成學生的根本習慣。小學英語科教研組工作方案4一、指導思想本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教誨處新學期制定的工作要求，深化學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學效勞等日常研究工作。在此根底上，進一步深化外語教學改革，以進步師資整體素質(zhì)為核心，以進步課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養(yǎng)和進步學生的英語聽、說、讀、寫的綜合才能和理論中運用英語的才能，全面進步教學質(zhì)量，在現(xiàn)有的根底上使我們的教研組工作再上一個新臺階。二、主要工作〔一〕加強理論學習，提升教學理念1、全體英語老師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時，深化學習一本教育教學論著，如每位英語老師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而進步自身的理論素養(yǎng)。2、英語組要組織老師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關(guān)愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到開展?！捕撤e極開展教育科研，進步教學質(zhì)量1、加強老師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng)，進步科研才能。2、認真開展教學理論研究，上好各級公開課，課后做好研究評課工作，上課老師寫好課后反思。3、配合教誨處做好各年級調(diào)研工作，發(fā)動老師做好反思工作，同時積極參加區(qū)組織的教學、教案、論文評選活動?！踩橙骊P(guān)心學生，促進和諧開展1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣引導學生做到靜聽以進步當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。2、及時輔導困難的學生由于英語老師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，老師要通過激發(fā)學生的興趣，進步課堂效益等有效方法竭力縮小的兩極分化，老師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M展提優(yōu)補差，這是—20xx年小學英語教研組方案范文。三、詳細工作措施〔一〕學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念1、繼續(xù)組織老師對教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的經(jīng)歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切實在實地改革課堂教學，進步教學效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到英語學科教學中。2、組織老師繼續(xù)認真學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底；形成初步用英語進展簡單日常交流的才能，為學生終身開展效勞。要求老師們對課程標準中闡述的“根本理念”和“施行建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步表達在自己教學的一言一行中。3、老師要轉(zhuǎn)變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是鼓勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作才能為主要根據(jù)?！捕持匾暯虒W研究，推進課程改革1、把握課堂教學這個中心環(huán)節(jié)，探究新課程理念下的小學英語教學。根據(jù)小學生學習的特點，構(gòu)建以活動為主的教學形式，活動化的教學形式重點放在培養(yǎng)學生自主學習和用語言進展交流的才能上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時開展初步的讀寫才能。2、加強課程管理，同時積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以防止局部學生過早失去學習興趣和信心，造成中、高年級的兩極分化。3、進一步轉(zhuǎn)變老師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養(yǎng)學生運用語言進展交際的才能；堅持發(fā)揮老師的主導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正