備課組長工作總結(jié)（通用27篇）

第頁共頁備課組長工作總結(jié)〔通用27篇〕備課組長工作總結(jié)〔通用27篇〕備課組長工作總結(jié)篇1人們常說：老師是太陽底下最光芒的職業(yè)；也有人說老師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。今生為人師，我無怨無悔，我愿為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生精力。一個學(xué)校要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)程度，就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任語文備課組組長，一方面，深感有一種壓力，另一方面也產(chǎn)生一股動力。我非常清醒地認(rèn)識到：老師的勞動既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，純熟地駕馭教材，調(diào)動學(xué)生；又是集體力量的合作，需要群策群力，共同討論新形勢下，課程改策的新理念，探究課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任語文備課組組長期間，我以學(xué)校的大局為重，從一個老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā)，盡力充實進(jìn)步自己，盡心組織和帶動全組老師開展備課組活動。一、做學(xué)習(xí)型、反思型的老師做為一名語文老師，根本功是教學(xué)的重要基石，而備課組長不但要有扎實強硬的教學(xué)功底，更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此，作為備課組長，自己必需要做學(xué)習(xí)型、反思型的老師，要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。做到人無我有，人有我新，與時俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論根據(jù)，備課組的活動就不會具有盲目性和隨意性，也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的根底。我自訂《小學(xué)語文教學(xué)》一書，并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊、文學(xué)書籍等，不斷更新教育觀念，提升教育智慧，完善知識構(gòu)造，進(jìn)步教育素養(yǎng)……每學(xué)期自學(xué)讀書筆記到達(dá)5000字，并撰寫讀書心得。還注意搜集教育教學(xué)新信息，搜集后先自學(xué)、自悟，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)展理論，不斷擴大教育信息量，力請教學(xué)上扎實、求新。還向身邊的老師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是程度和才能比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)別人的失敗，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思，在理論中反思，在反思中領(lǐng)悟，在反思中進(jìn)步。因為只有自己首先成為學(xué)習(xí)型、反思型的老師，才能更好的帶動全組老師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型老師”向“研究型老師”轉(zhuǎn)變。二、做學(xué)科教學(xué)研究型老師作為語文老師和語文備課組組長，每學(xué)期我都主動上研討課，針對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真實問題、確立研究主題，通過“磨課”活動來反思教學(xué)、尋找差距，進(jìn)步課堂教學(xué)才能，提升自己的專業(yè)程度，并將各階段的資料、教后記、聽后感、反應(yīng)梳理、調(diào)整意見等搜集起來，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，撰寫教學(xué)案例，既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長，又引領(lǐng)其他老師共同開展。這學(xué)期積極組織備課組內(nèi)開展《肩負(fù)增效進(jìn)步課堂教學(xué)實效》的小專題研究活動，通過中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科老師集體議課、個人上課、互相聽課、評課等一系列活動，互相學(xué)習(xí)、交流，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，充分開發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格，力求使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步課堂效率”、“自修—反思式校本培訓(xùn)形式推廣”的研究活動。作為備課組長要站在教學(xué)前沿，及時理解教育開展的新動向，進(jìn)一步掌握教育規(guī)律，進(jìn)步對教育理論的認(rèn)識，還能對自己教學(xué)活動進(jìn)展經(jīng)常性反思，從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，指導(dǎo)自己的理論活動，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，大膽進(jìn)展改革創(chuàng)新。教無定法，學(xué)無定法，教學(xué)上的一些做法，不可能一成不變，我們需要在變化揚棄中，使我們的教學(xué)日趨完善，讓備課組的活動更加有活力。《淺談探究式學(xué)習(xí)方式的實效性》論文，獲市二等獎。三、備課組的建立是進(jìn)步的臺階備課組長要做個有心人，要靠智慧點燃智慧，引領(lǐng)老師主動地參與。因此，我在平時的教育教學(xué)工作中，注意觀察、搜集、總結(jié)、考慮老師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，在備課組活動過程進(jìn)展交流、討論。每到開學(xué)初，以學(xué)校教研方案為指導(dǎo)，以進(jìn)步語文課堂效率為目的，結(jié)合《新課標(biāo)》制定了實在可行的備課組活動方案，從內(nèi)容確實定、人員的安排、活動形式的組織進(jìn)展周密的安排布置，確保方案得以落實。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對老師的備課、上課、修改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求，認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí)，并堅持每月進(jìn)展一次教案、作業(yè)的全面檢查，做好記載，并及時反應(yīng)檢查情況，使老師們明確了目的，工作有了方向，平時的教育教學(xué)中，老師們也會自覺、主動做好各項常規(guī)工作。作為備課組組長我能嚴(yán)格要求自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，處處起表率作用，團結(jié)同志，助人為樂，以身作責(zé)，從不為個人利益斤斤計較，協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個和老師交流時機：充分利用晨研時間，和小備課組的老師認(rèn)真討論每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問題；利用下課時間、中午休息時間，聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。如：開學(xué)初，區(qū)教研活動對作業(yè)的設(shè)計有一定的要求，我和幾位老師討論“如何減負(fù)增效布置作業(yè)”。我們的共識是：“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，如何使孩子充實、活潑地成長，主動、和諧地開展。1、根據(jù)需要分層布置作業(yè)，2、作業(yè)設(shè)計要精、要有代表性，3、適量的課外閱讀，多讀書，讀好書，以讀書樹理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格，努力進(jìn)步孩子的人文素養(yǎng)。積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧，才能綻放美麗的花朵。只有取長補短，才能共同進(jìn)步。要想獲得成功，必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難獲得成績的，所以在工作中我們各抒己見，共同商討教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，以及如何開展教學(xué)工作。我認(rèn)真組織每周二下午的備課組活動，集中安排老師們討論新課程施行中遇到的問題和困難，交流教學(xué)心得，讓新課程走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。本學(xué)期通過閱讀教學(xué)的專題研究，人人參與同一篇課文的備課，集思廣益，采取有效的教學(xué)方法進(jìn)步課堂效率。這些研討和交流促使老師在聽、說、評、議的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，以及課前屢次的磨課而精彩地呈如今我們面前。放學(xué)后，老師們放棄了自己的課余時間來到會議室進(jìn)展評課。評課時每位聽課老師積極發(fā)言，不走過場，既分析^p課堂教學(xué)的優(yōu)點，又提出自己的看法，真正做到了互相學(xué)習(xí)，取長補短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式，廣泛得到了老師的認(rèn)同，一致認(rèn)為每聽一堂課，都能得到一個共識，強化一個意識。一分耕耘，一分收獲。擔(dān)任備課組長要考慮別人不曾想到的問題，要做別人不曾做的事，但是我也有很多收獲，使我從同伴的教學(xué)中學(xué)到了自己不曾想到的好的教學(xué)方法，也使我也在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上逐漸地成熟起來，形成了自己在語文教學(xué)中的個性特色。在今后的日子里我將一如既往擔(dān)好備課組長這個重?fù)?dān)，和所有語文老師一同在課程改革中探究追求，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵。備課組長工作總結(jié)篇2本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，八年級歷史備課組活動按時、有序召開，每周一次，進(jìn)展集體備課，共同討論如何上好每一堂課，如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比擬好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：一、制訂工作方案本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作方案，并按方案有序地開展工作。二、加強教學(xué)管理，貫徹新課標(biāo)，進(jìn)步課堂效率1、定期進(jìn)展備課組的教研活動：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅持集體備課〔即備教材又備學(xué)生〕，認(rèn)真寫好教案，教案能表達(dá)教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教學(xué)課時安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、作業(yè)安排等內(nèi)容；2、備課組老師互相聽課、取長補短，共同進(jìn)步；3、教學(xué)以新課標(biāo)為根據(jù)，并緊扣教材和靈敏處理教材、把知識性和興趣性的相關(guān)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、采取不同的教學(xué)方法〔如多媒體教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等〕。5、教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)困生，注重對學(xué)習(xí)過程的評價，多用鼓勵性的語言，幫助學(xué)困生進(jìn)步學(xué)習(xí)的自信心。6、學(xué)生作業(yè)布置少而精，及時反應(yīng)作業(yè)情況，并找學(xué)生談心和討論，進(jìn)步作業(yè)的質(zhì)量和效果。7、積極參加區(qū)、市教研活動，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人豐富的教學(xué)經(jīng)歷和行之有效的教學(xué)方法。三、存在的缺乏和問題1、重點根底知識的穩(wěn)固性不強。學(xué)生的根底知識掌握不牢靠，錯別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重。2、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠。各班級低分人數(shù)普遍存在。3、解題技巧和題型分析^p訓(xùn)練不夠，學(xué)生答題靈敏性不強。4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而老師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥？5、如何加強學(xué)科之間的浸透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？四、整改措施及下學(xué)期工作思路：1、從學(xué)生的身心特點出發(fā)，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；采用多種教學(xué)方法和手段，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。2、從歷史的學(xué)科特點出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識體系，強化對知識點的識記，同時加強解題才能的訓(xùn)練。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜?，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量。注重根底知識的教學(xué)，進(jìn)步課堂效率。4、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，及時指導(dǎo)學(xué)生訂正，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。5、備課組充分交流，多聽課，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。備課組長工作總結(jié)篇3一、指導(dǎo)思想高一語文必修三和必修四以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分單元，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生平衡而有個性地開展，構(gòu)建開放、有序的語文課程。我們以新課程理念為指導(dǎo)，以教育科研為引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生，落實常規(guī)，立足課堂，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。面對新課改，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，獲得了較好的教學(xué)效果。二、情況分析^p1、學(xué)情分析^p本屆學(xué)生生很差，絕大多數(shù)學(xué)生語文根底知識掌握不多，語言表達(dá)才能、寫作才能都很弱，缺乏根本的語文素養(yǎng)，答題的標(biāo)準(zhǔn)意識也欠缺。2、老師情況分析^p本屆高一語文老師共有3人，馮老師是我們的方向標(biāo)，所有的主要內(nèi)容都由他來定，陳兵和于振環(huán)老師都有課改意識，肯于專研，大膽創(chuàng)新。老師們工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生充滿愛心，是一個團結(jié)協(xié)作的好集體。所以很好的完成了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。三、教材處理：1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫理論為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語文教材以實現(xiàn)不同才能層級目的而劃分“單元”，根據(jù)知識與才能、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。因此，老師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、才能性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式〔穿插〕教學(xué)，防止單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式才能課型。每個單元精講1―2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重才能的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀才能培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。方案將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)展教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。4、推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷進(jìn)步語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀意見，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講？？因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。四、詳細(xì)工作1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)方案的教學(xué)思想，進(jìn)步課堂教學(xué)的效果。2、堅持課改，進(jìn)展了“147語文嘗試教學(xué)課堂形式改革”，堅持以學(xué)生為主體，嘗試學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課，尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂形式改革觀摩會”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注才能培養(yǎng)的不同層級目的，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。4、強化表達(dá)訓(xùn)練，進(jìn)步寫作檔次。表達(dá)是交際才能的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有非常重要的作用。口頭表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀、無錯別字；內(nèi)容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；構(gòu)造完好、嚴(yán)緊，布局合理。課堂作文教學(xué)要進(jìn)步效率、進(jìn)步檔次，堅決克制無序狀態(tài)，做到有目的、有方案地進(jìn)步學(xué)生書面表達(dá)程度：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文到達(dá)“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。5、自由寫作理論活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可無視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文理論性才能的培養(yǎng)。本學(xué)期高一學(xué)年全體語文老師的共同努力下，學(xué)生成績穩(wěn)步進(jìn)步，課改獲得了更大的進(jìn)步，在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂形式改革觀摩會”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力，期望獲得更好的成績。備課組長工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我們高三語文備課組根據(jù)教研室和學(xué)校的統(tǒng)一安排，制定復(fù)習(xí)目的，找準(zhǔn)發(fā)力點，面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注，使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢，不斷攀登新頂峰，獲得了一定的成績。一、指導(dǎo)思想：把握學(xué)情、考綱和信息是前提；方案周密，步步為營，題題落實是關(guān)鍵。高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點務(wù)求“命中”，求“效益”；否那么，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領(lǐng)會《考試說明》，對這個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析^p、領(lǐng)會、把握，共同研究制定了高三一學(xué)期的復(fù)習(xí)方案。二、詳細(xì)策略：1、方案的變與不變：我們的備考工作有著很強的思想指導(dǎo)和方案安排，這是獲得備考成功的保證。高三開學(xué)之初，我們就根據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)方案和學(xué)校的詳細(xì)方案安排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目的、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，及時制定階段方案、月方案、周方案，任務(wù)目的詳細(xì)到天、詳細(xì)到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。在備考工作進(jìn)展中，根據(jù)詳細(xì)情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂方案。根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點，抓住重點，有方案的施行復(fù)習(xí)打破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點，影響了成績的進(jìn)步。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為打破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入。針對作文訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的整文構(gòu)造才能較弱、立意粗淺的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和構(gòu)造形式訓(xùn)練，都獲得了很好的效果。2、個人備課與集體備課我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的方法。事先按照教學(xué)方案確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同進(jìn)步。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的詳細(xì)情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢，又挖掘出了個人潛能。3、根底與重點高考試題不直接取材于課本，因此有人對課本的作用產(chǎn)生疑心，對課文的教學(xué)不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考察的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿總分值。因此，在高三這一學(xué)期我們狠抓了必修課本中的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查催促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，開展學(xué)生的文言知識遷移才能。三、幾點感悟：1、要有合作意識。做到精誠團結(jié)，困難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目的，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目的，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識構(gòu)造，研究教法學(xué)法。3、要有方法意識。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在老師宣布“參考的答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。4、要有輔導(dǎo)意識。老師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的理解，注意點面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有打破，因勢利導(dǎo)，因材施教。學(xué)生作業(yè)布置應(yīng)限時并標(biāo)準(zhǔn)，每周定期對優(yōu)差生進(jìn)展輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的根底知識進(jìn)展穩(wěn)固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)展個別輔導(dǎo)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！在以后的教學(xué)工作中，我們語文備課組將繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！備課組長工作總結(jié)篇5為進(jìn)步新老師課堂駕馭才能，反思自己的教學(xué)理論，以及在課堂上落實教學(xué)目的的討論與克制重難點的方法，通過研討交流，促進(jìn)新老師專業(yè)開展，推動新老師在教學(xué)理論中積極開展自我反思，以及促進(jìn)老老師對新老師的幫帶作用，體育教研組在20xx年4月13日上午8點30分舉辦了體育教研組新老師說課大賽，參賽人員為馮永強，劉昊承，丁敏，竇澤彥，李紅，本次活動經(jīng)過醞釀階段，通過體育組集體備課研討確定說課的內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)踢地滾球，通過專業(yè)引領(lǐng)，提升理論，提供案例，撰寫設(shè)計。第二階段為準(zhǔn)備階段，全體體育教研組老師再次集體備課，研討新老師說課材料的準(zhǔn)確性，幫帶老師對課堂設(shè)計提出修改意見，參賽老師對說課材料進(jìn)展整理定稿。最終在方案的時間準(zhǔn)時在物理實驗室進(jìn)展了本次說課大賽。從上課可以看出老師怎么在教，備課可以看出老師準(zhǔn)備怎么教，評課是別人對這節(jié)課的評價，而說課那么要求老師從自身的角度說明為什么要這樣教，理論根據(jù)是什么。這就要求透徹分析^p教材，結(jié)合學(xué)生實際，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，從理論和實際的結(jié)合上闡述教學(xué)方案，展示處理和解決問題的方法。過去我們組織教研活動，主要形式是公開課，研究課，觀摩課以及評課，這些課的積極作用是毋庸置疑的，但是這些形式的研究還有待于進(jìn)一步深化和開展，上公開課的'老師被動地等待別人給出說法，上觀摩課的老師缺乏一個更明確，透徹展示自己的匠心的時機，研究課中的執(zhí)教者終究是為研究者提供案例，還是主動參與研究，有的青年老師也不一定完全明確，如今有了說課這一形式就較好的解決了上述問題。在說課研究中，執(zhí)教者本身說課，大家也站在執(zhí)教者的角度說課，同一備課組大家說同一課題，仁者見仁，智者見智，集思廣益，博采眾長，必將活潑教學(xué)研究的氣氛，促進(jìn)教研活動的蓬勃開展，隨著教研活動的深化，老師素質(zhì)的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量必將進(jìn)步到達(dá)一個新的程度。教研活動是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的另一種關(guān)鍵形式，沒有教研那么沒有好的教學(xué)方法，說課有利于進(jìn)步教研活動的實效，有利于進(jìn)步老師備課的質(zhì)量，有利于進(jìn)步課堂教學(xué)效率，體育教研組將以本次教研活動為契機，深化課堂教學(xué)改革，堅持分組教學(xué)這種授課形式，上好每一節(jié)課，真正讓學(xué)生掌握一到兩項運動技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，為撫松一中體育事業(yè)的開展盡最大的努力。本次活動我們進(jìn)展了精心的準(zhǔn)備，從一開場的選材，到后來的組內(nèi)試講，從認(rèn)真的布置說課場地，到說課最后在提醒板上的展示，都進(jìn)展了精心的準(zhǔn)備，我們請到了宋貴軍校長，于曉明____和張善梅主任，他們的到來提升了我們說課比賽的整體程度，并給予了積極的評價和建議，特別的感謝，在這里還要感謝現(xiàn)代教育技術(shù)中心的大力協(xié)助，感謝政教處杜祥軍老師，感謝美術(shù)老師趙新艷，各部門通力合作為這次活動的順利舉行提供了良好的保障。感謝學(xué)校舉辦此次教研活動，真正讓我們所有的體育老師都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己的教學(xué)程度，希望以后學(xué)校多搞此類的教研活動，我們體育教研組定會積極的參與，認(rèn)真的準(zhǔn)備，做撫松一中最團結(jié)，最有活力，最上進(jìn)的教研組。備課組長工作總結(jié)篇6轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作緊張有序的完畢了，現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、扎扎實實地開展教學(xué)研究日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力進(jìn)步教研教學(xué)程度。我們經(jīng)常在一起交流教學(xué)中的困惑，彼此總能尋到一些良方。我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的教研活動。二、結(jié)合學(xué)生實際，抓訓(xùn)練重點抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，積極開展討論自主學(xué)習(xí)的課堂。訓(xùn)練學(xué)生課前根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，為課堂上自信的表現(xiàn)做充足的準(zhǔn)備。力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語句，進(jìn)展模擬練習(xí)運用。結(jié)合新教育，擴展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣。開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外。三、開展豐富多彩的語文課外活動結(jié)合開學(xué)初的備課組方案，我們開展了識字比賽，漢字書寫比賽，朗讀比賽等一系列豐富多彩的語文理論活動。通過這些活動，學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地進(jìn)步了學(xué)生的語文才能。反思我們備課組的工作，雖然獲得了一些成績，但也存在著很多缺乏。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課時，我們備課組還需注重組織老師對自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要擅長發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力量進(jìn)展矯正，促進(jìn)各方面工作效率的進(jìn)步。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步！備課組長工作總結(jié)篇7回憶這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，也是我們英語學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)：把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，穩(wěn)固所掌握的根本詞匯、根本句型和根本語法。在穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的根本句型和根底語法的根底上，將根底語法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語法形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。不再以記住根本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握根底語法的根底上學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造；與此同時，要重點總結(jié)一些相關(guān)句型。針對這一指導(dǎo)思想，我們高三英語組主要做了以下幾點工作：1、加強集體備課。一個教研組，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，抓好老師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，實在進(jìn)步集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。尤其是在知識高度開展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被理論反復(fù)證明了的經(jīng)歷。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、互相保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們教研組比擬重視集體備課，根本堅持每周的集體備課，主要特點有：1.分工明確、準(zhǔn)備充分；2.備課內(nèi)容全面；3.重點確定，難點打破有措施，教法、學(xué)法的討論、習(xí)題的挑選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時，老師們互相商討、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷，推動了課堂教學(xué)研究向縱深開展，促進(jìn)了老師專業(yè)成長。同時，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的建立和教研組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里，并且設(shè)置一個共用密碼，大家都可以共享。大局部上傳教學(xué)資及時，更新速度較快，為老師之間信息交流、共享經(jīng)歷和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學(xué)氣氛。2、強化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是老師傳授知識、學(xué)生承受知識最主要的途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進(jìn)展教學(xué)。另一方面積極主動加強老師互相聽課，評課，交流，尤其要求新老師多聽課，而且聽完課都進(jìn)展評課，共同討論存在的問題，解決問題，取長補短，共同進(jìn)步。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了老師的課堂教學(xué)，對進(jìn)步課堂效率起到了積極作用。3、精選練習(xí)，考卷每次月考前，我們都要求輪到的老師精心出一份試卷，然后經(jīng)過全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試?？纪旰?，我們都進(jìn)展集體評卷，分析^p學(xué)生存在的問題和缺漏，及時進(jìn)展補缺補漏。另外，我們幾個老師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能理解歷年高考動態(tài)，又能比擬清楚地進(jìn)展比擬比照。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比方，在面對不同的、根底各異的學(xué)生，假如能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)歷，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的奉獻(xiàn)！備課組長工作總結(jié)篇8轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究，共同進(jìn)步。我們高三語文組成員大局部是年輕老師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)歷比擬豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕老師激情、努力的優(yōu)勢，爭取獲得好的成績。因為是“新課改”第一年，所以高三語文的工作壓力非常大，需要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識點。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個知識點。每次開場一個專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長，尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題；備課時各抒己見，共同討論疑難點；課后不斷交流，互相學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)歷。一學(xué)期下來，每個老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識，還是教學(xué)才能。二、科研不斷，形式初現(xiàn)。響應(yīng)學(xué)校高效課堂形式的討論，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)形式。為了驗證這個形式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)展了課堂理論。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂理論以及課后反思、研討中，我們一次次修正形式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：①研討型，其程序為：誦讀穩(wěn)固——歸納要點——展示交流——穩(wěn)固練習(xí)?！舱n本〕②探究型，其程序為：考點解讀——典例探究——重點訓(xùn)練——反應(yīng)小結(jié)?！矊ｍ棥尝矍榫靶?，其程序為：例文展示——師生研討——亮點打破——升格訓(xùn)練?！沧魑摹吃谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂形式得到了認(rèn)可；在理論中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，進(jìn)步了語文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評。三、進(jìn)步課堂效率，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題。為了進(jìn)步復(fù)習(xí)課課堂效率，我們理論應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂形式，而對于講評課，我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的形式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后老師收起修改，下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助老師理解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時，在修改正程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對性的進(jìn)展學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)答題，以便于進(jìn)步成績。四、存在問題。一測考試凸顯了幾個問題，如：學(xué)生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強化。學(xué)生對語文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況?？傊?，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，獲得了一測的較好成績。下學(xué)期，我們將一如既往，揚長避短，爭取獲得高考的好成績！備課組長工作總結(jié)篇9一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?；貞涍@一學(xué)期來的備課組工作活動，學(xué)期初的各項方案根本得到落實，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：首先、在指導(dǎo)思想上，認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，領(lǐng)會課標(biāo)精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流，形成較為確實可行的備課組活動方案安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目的較好的落實在集備活動和實際教學(xué)的課堂上，也獲得了良好的效果。其次，根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動方案，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務(wù)實。通過營造和諧、民主、進(jìn)取的氣氛，通過全程的討論與關(guān)注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長，資共享等進(jìn)展交流，獲得教學(xué)方法與資最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，提供資材料教研，重視重難點的打破，重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)，特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)理論與訓(xùn)練，夯實根底，減少教學(xué)的盲目性和隨意性，一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體已經(jīng)形成。第三，在穩(wěn)固根底和加強學(xué)生語文根本技能訓(xùn)練上，組內(nèi)成員一致認(rèn)為要把握學(xué)情，認(rèn)真訓(xùn)練落實根底，強化課程目的，注意培優(yōu)輔差，跟蹤反應(yīng)。由于這個學(xué)期是學(xué)生由初中轉(zhuǎn)入高中一年語文必修的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)情根底，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變指導(dǎo)，不僅要做夯實根底的層面，又要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是語文程度和才能的進(jìn)步。所以在組內(nèi)，各位老師都認(rèn)識到摸清學(xué)情的重要性，針對每個學(xué)生的特點，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過程中注意抓好跟蹤落實。而且經(jīng)常利用集備活動，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)歷提出來，討論交流，所以完成了學(xué)期的語文〔必修一、必修二〕的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。另外，我們還通過語文學(xué)科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際理論活動的才能培養(yǎng)，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象，組織學(xué)生擬寫對聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的生活。當(dāng)然，經(jīng)過總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、才能提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氣氛，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，最大限度的進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可討論如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，做足共享教學(xué)資。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。總之，我們集備組這一學(xué)期來的工作是比擬有成效的，經(jīng)過反思、整理，希望對下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒。備課組長工作總結(jié)篇10一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)展研究討論，不斷地改良工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。一、扎扎實實地開展日常教學(xué)工作日常的教學(xué)工作是備課組活動之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力進(jìn)步教研教學(xué)程度。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個人，三個人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)才能也有了不少的進(jìn)步。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外，自己還開課邀請其他老師去聽課。二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣非常重要，一個人假如有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等；2、在校利用進(jìn)校閱讀的時間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好，并推薦為學(xué)?！伴喿x小明星”。三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競賽這個學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽，我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完好理出所有生字組成的詞語，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓(xùn)練，而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽，比賽完畢后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)展了細(xì)致的分析^p，針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。四、積極開展各類活動，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動的契機，進(jìn)展語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作老師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學(xué)生搜集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的才能；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識生活中的各類標(biāo)志，自己動手給課文配畫，堅持每周寫小練筆等等。低年級的孩子特別生動活潑，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。備課組長工作總結(jié)篇11一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在年級組各班主任的配合下，團結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和群眾備課功能。使高一物理教學(xué)質(zhì)量較往年有較大的進(jìn)步。團結(jié)協(xié)作互相尊重、不斷商討是我們備課組活動的一大特色。全組老師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、物理問題上那么又充分“爭鳴”有些詳細(xì)物理問題之爭從個別討論到小組討論，非常活潑。老老師在時刻關(guān)心著年輕老師的成長。年青老師對老老師非常尊重，發(fā)揮年輕人的特長，幫助老老師做好局部工作。老老師從不擺架子，而是用心、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。對于教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，關(guān)于如何打破難題，老師們不僅僅在每周的備課組活動上討論，在其他光陰這種討論也時常進(jìn)展，正是這樣，才使得各個班級齊頭并進(jìn)、整體程度不斷進(jìn)步。緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。雖然每個老師都要上倆到三個班級的課程，有倆位老師還擔(dān)任著班主任工作，盡管每一天的工作都很繁雜，但各位老師從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的修改他都一板一眼地做好。每個人都能用心參加備課組活動，緊張的工作，從不影響每位老師參加備課組活動。學(xué)校、教誨處及教研組、備課組布置的工作。我們備課組無一拖拉、補差、進(jìn)步、競賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時出現(xiàn)反復(fù)，加班加點也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點難點打破，練習(xí)、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文、業(yè)務(wù)進(jìn)修等件件工作用心參與。向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的又一特色。我們堅持不斷進(jìn)步學(xué)生學(xué)慣用心性，保護(hù)高一學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，堅決不搞破壞學(xué)生學(xué)慣用心性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí)，加強概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。我們做到了讓學(xué)生課課有小測，周周有綜合，我們的試題全部是透過精心選出來的。向45分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。復(fù)習(xí)課堅持在復(fù)習(xí)根本概念、根本方法的復(fù)習(xí)上，讓學(xué)生有一個堅實的根底，這樣就是學(xué)生到了高三的綜合復(fù)習(xí)也會得心應(yīng)手，我們不僅僅僅要的是學(xué)生的高一好成績，我們更注重學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。事實證明，這樣做是正確的，在今后的教學(xué)中我們還會堅持向45分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮群眾優(yōu)勢的最小但又是最根本的團體，他能在第一光陰內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)展學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開教科研、更深化開展打破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本工作。備課組長工作總結(jié)篇12本學(xué)期以來，高二英語備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開組內(nèi)的教學(xué)教研活動，努力進(jìn)步老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真討論英語教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以落實雙基，拓展思維，激活課堂，十二字方針為根據(jù)并用以指導(dǎo)教學(xué)理論。高二的年輕老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)老老師所傳授的經(jīng)歷，并積極參加了區(qū)培訓(xùn)和教研活動。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“考慮·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得開展。2、落實雙基，做到課課有小測，天天有練習(xí)，周周有聽力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，嚴(yán)格把關(guān)，及時反應(yīng)并做好后續(xù)工作。3、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。每周二的集體備課時，老師們就教材、教法等問題進(jìn)展研究、討論，備課組內(nèi)形成了比擬濃重的研究氣氛。4、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補短。本學(xué)期，我組的各位老師在以“分層教學(xué)”的公開課中獲得好評。5、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動才能培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語根底知識的積累。學(xué)生根底知識比擬薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對缺乏，在這種情況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，穩(wěn)固根底知識。與此同時，我們也進(jìn)展了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。6、做好培優(yōu)、扶中、補差工作。利用課余時間，與學(xué)生交流、談心，理解幫扶對象在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面存在的現(xiàn)實困難和問題，并給予耐心、細(xì)致地指導(dǎo)，幫助他們樹立信心、解決問題、克制困難、促進(jìn)他們進(jìn)步。利用每周一個晚自修的時間為學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)，對集體性或共性錯誤進(jìn)展講解與練習(xí)，獲得一定成效。7、做好糾錯糾偏工作，要求全組老師指導(dǎo)學(xué)生整理好錯題集，催促他們定期復(fù)查。也要求老師把在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題整理成冊，積累素材。8、在教學(xué)中實行分層推進(jìn)方法，根據(jù)所任教的不同教學(xué)班的實際情況，制定不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量，獲得較好的效果。9、加強對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。10、開展了豐富多彩的英語課外活動：1〕組織學(xué)生進(jìn)展英語小品劇的比賽，把活動場景用DV拍攝下來，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，增強了學(xué)生文化底蘊。2〕高二年級局部學(xué)生參加了“英語閱讀與電影賞析課”，讓學(xué)生在有情景的環(huán)境下，更好的，更有興趣的學(xué)到英語。促進(jìn)學(xué)生雙基才能的開展。11、認(rèn)真做好學(xué)分認(rèn)定工作，建立現(xiàn)代評價觀，發(fā)揮鼓勵功能，改良評價內(nèi)容、評價過程和評價方式，促進(jìn)學(xué)生成長。12、高二英語備課組期中考試成績。本學(xué)期期中考試形式為五校聯(lián)考并校內(nèi)流水閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校獲得了第三名的好成績。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。備課組長工作總結(jié)篇13高二地理備課組，在高二年級的領(lǐng)導(dǎo)下，本著團結(jié)奮進(jìn)的精神，各成員間通力合作，共同完成了本學(xué)期的一系列工作。本學(xué)期，高二級地理備課組在校上級領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,堅持以人為本,因材施教,全面施行素質(zhì)教育,通過一學(xué)期備課組各成員的共同努力,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),并獲得了一定的效果。高二地理備課組由四位老師組成，擔(dān)任高二文科5個班理科5個班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)歷讓兩位老師在工作過程中能取長補短、互相配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下，使高二地理教學(xué)工作在原有根底上推陳出新，有了更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)一學(xué)期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)歷。一、本學(xué)期所做的工作1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案；認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)展集體備課；積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)和教研究活動，積極開設(shè)公開課，并獲得了較好的效果。2、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方案。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，可以做到目的，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的根底上寫出講稿，講述對教材的理解，教學(xué)重點及難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們互相取長補短，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。通過集體智慧的交流，本備課組在廣東省天文奧林匹克知識競賽中獲得優(yōu)越的成績，其中，2人獲一等級，4人獲二等級，6人獲三等獎。本備課組老師分別獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。3、發(fā)揚團體合作精神，注重互相交流討論。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上搜集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資共享，共同進(jìn)步備課效率。為了深化推動課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持互相聽課，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改良教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃重，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相商討，共同進(jìn)步。同事們通過討論，不但進(jìn)步了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生才能。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生動腦動手的才能和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。5、立足高二，著眼高三，目的明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。高二《必修三》中的區(qū)域分析^p方法、原理和中國地理局部內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原那么，不僅在教學(xué)過程中強調(diào)思維習(xí)慣和解題才能的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，而且創(chuàng)始性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實實抓標(biāo)準(zhǔn)。二、存在問題1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。2、開放性題目學(xué)生的解答才能欠缺,學(xué)生的自覺性有待進(jìn)步。3、學(xué)生獲取生活經(jīng)歷的途徑較少，學(xué)生分析^p學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的才能仍有待進(jìn)步。三、今年努力的方向1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改良地理課教學(xué)。2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的根底；3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃重起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論程度得到進(jìn)一步的進(jìn)步。4、根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。實在做到“因材施教”，以有效進(jìn)步課堂教學(xué)效果。5、加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力?？傊?，本學(xué)期我們高二地理備課組的兩位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的開展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們二中明天的輝煌再做奉獻(xiàn)!備課組長工作總結(jié)篇14本年度第一學(xué)期即將完畢，半年來，我們九年級化學(xué)備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，實在抓好教育教學(xué)工作，積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研，老師的專業(yè)素質(zhì)程度得到提升，教育教學(xué)成績也顯著進(jìn)步。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：1、重視集體力量，發(fā)揚團隊精神開學(xué)初，我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作方案，并在施行過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)展調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科老師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈敏機動的進(jìn)展教育教學(xué)研究。我們化學(xué)組的四位老師都是具有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師，新授課局部沒有知識上的困難，主要是對如何進(jìn)步教學(xué)成績存在困惑，四位老老師竭誠盡智，取長補短，達(dá)成共識：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；〔2〕重視根底知識，精心設(shè)計練習(xí)，通過練習(xí)才能理解學(xué)生的才能和掌握情況；〔3〕成功舉行兩次學(xué)生競賽，即化學(xué)式書寫競賽和方程式書寫競賽，對學(xué)生化學(xué)用語的掌握起到很好的促進(jìn)作用；〔4〕重視測試，認(rèn)真組織每次的單元測驗、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析^p，分析^p其中得失，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣、才能程度有所增強。2、認(rèn)真開展校本的教研活動校本的教研活動是老師成長的重要途徑，搞好教研是進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能程度的有效途徑。本學(xué)期，我教學(xué)組成功舉行了一次年輕老師的展示課活動，和老老師傳授課分別是宋成希老師的《元素》，和潘永新老師的《元素與元素符號》，課后進(jìn)展認(rèn)真的講評、反思，局部校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動，提出了改良意見和建議，老師在活動中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計程度、課堂的應(yīng)變才能、老師的表達(dá)才能、課件的制作與信息技術(shù)的使用程度都有一定的進(jìn)步……3、積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的時機，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，本學(xué)期，全體化學(xué)老師去外校學(xué)習(xí)兩次，分別實驗初中、和膠州六中兩所學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，參加各種化學(xué)教研活動，受益匪淺，尤其是化學(xué)公開課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，非常精彩，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)歷、課堂教學(xué)活動設(shè)計的技巧等等。通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我?；瘜W(xué)老師的教研才能、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作獲得了較多成績，但還存在很多缺乏之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動，實在把教研活動作為我們搞好教學(xué)，塑造老師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。備課組長工作總結(jié)篇15本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作方案指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅持求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚“團結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅持按新課標(biāo)要求，根本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；貞浺粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：一、堅持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推進(jìn)課改施行。面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探究和理論活動。根據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)形式，確立以學(xué)生為中心，以學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。二、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動，取長補短，進(jìn)步自身教學(xué)程度一學(xué)期來，組內(nèi)老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開放日去各學(xué)校聽課，并且做好記錄，取長補短，不斷致力于進(jìn)步自身教學(xué)程度。在20xx年11月，組內(nèi)老師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學(xué)程度。三、加強集體備課。重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)步了各位老師處理教材和獨立備課的才能。保證了每一課時都能在集體備課的根底上各位老師再根據(jù)班級的實際情況修改教學(xué)方案，從而進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有方案、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要務(wù)實驗老師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點點滴滴記錄下來，從更高層次考慮自己的教學(xué)行為，改良教學(xué)策略。四、組織師徒結(jié)對，堅持以老帶新，加強老師間的合作交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對，師徒互相聽課評課，致力于進(jìn)步整組的教學(xué)程度。尤其是堅持新老師每個學(xué)期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深化課堂教學(xué)第一線，在實際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反應(yīng)——發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了老師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同進(jìn)步的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，老師們的備課、上課、評課的才能大有進(jìn)步。在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能根本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上獲得更好的成績。備課組長工作總結(jié)篇16初二下學(xué)期是迎戰(zhàn)ｘｘ的重要過渡階段，因此，我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢，每一位老師都工作認(rèn)真勤勉、踏實，全身心地投入到教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科自身的實際情況，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)方案，在教學(xué)理論中修訂教學(xué)思路，以求有實效地開展好與ｘｘ的教學(xué)銜接工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、教學(xué)情況我們采取“個人自備—集體議課—反思修改”的備課程序。備課組老師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的根底上，集體構(gòu)建課程施行方案，以形成統(tǒng)一授課目的，確定重難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求，最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資共享，并在集體研討的過程中使每個老師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。各位老師在集體備課上都要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路，教學(xué)重難點和教學(xué)設(shè)計過程，充分表達(dá)不同的觀點，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，同時也列出自己感到困惑的問題供集體議課時交流研討。詳細(xì)教學(xué)措施如下：1、注重細(xì)致分析^p學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。2、認(rèn)真設(shè)計單元訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。3、鼓勵語文“跛腳生”樹立學(xué)好語文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時適當(dāng)進(jìn)展輔導(dǎo)，抓聽課狀態(tài)，提示改良不良行為，提示做好筆記。4、除此之外，對于復(fù)慣用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱，統(tǒng)一刊印，統(tǒng)一使用，確實做到資共享。5、期中考試集體出卷，校內(nèi)批閱完畢后，第一時間召集備課組老師評卷。在大家的討論、交流中，針對學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題，對試卷評講，和下半學(xué)期的教學(xué)提出了建議，形成文字，并在家長會上針對學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報。從目前詳細(xì)施行情況來看，這種做法既落實了各個老師的教學(xué)任務(wù)，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰(zhàn)斗才能。缺乏之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象，局部措施落實不夠到位，集備效果不能很好顯現(xiàn)。二、搞好有關(guān)的語文活動。1、本學(xué)期以來備課組組織并參加了兩次區(qū)級的語文征文大賽，一個是“我做大運小主人”，一個是“稅法知識進(jìn)校園”征文，老師們都是全班發(fā)動精挑細(xì)選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。2、3月王老師帶了實習(xí)生賴薈宇在初二語文組實習(xí)，我們?nèi)M老師熱情指點。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示范課，并在課后認(rèn)真研討。還聽了黃艷芬“有效課堂哪里來”的專題報告，大有裨益。5月，備課組集體外出聽主題學(xué)習(xí)觀摩課，每位老師都認(rèn)真做了筆記，汲取其精華。6月，我們組內(nèi)的王江燕老師做了公開課，我們邀請領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，聽后組內(nèi)就聽課內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)交流，獲得了聽課老師的一致好評。教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正缺乏，把各項工作做得更好。備課組長工作總結(jié)篇1720xx-20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)根本完畢，我們七年級語文備課組8位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，實在抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。獲得了一定的教育教學(xué)成績。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：一、根本工作情況：1、開展落實集體備課活動，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。在新課改的教學(xué)形式以及學(xué)校的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)思路的指引下，本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到超周備課。課后認(rèn)真反思教學(xué)過程，及時把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，從而不斷進(jìn)步課堂教學(xué)程度。在備課過程中，我們總結(jié)出了合適自己的備課思路和方案。首先，備課文。語文課分為現(xiàn)代文，文言文以及詩詞鑒賞三大類課，針對不同的課文總結(jié)出不同的備課要點?，F(xiàn)代文分為精讀篇和閱讀篇。精讀篇務(wù)必要明確重難點，考點。哪怕這一課只有一個重點，只要讓學(xué)生掌握住，也算是一種成功。閱讀篇主要讓學(xué)生掌握字詞，并以導(dǎo)學(xué)案的形式，讓學(xué)生自己完成并掌握相關(guān)的知識點。其次，備學(xué)情。在這里主要想說明一點，即根據(jù)優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生的不同，問題設(shè)計要有梯度，上課時要選擇不同的學(xué)生答復(fù)不同的問題。既要拔高優(yōu)等生，又不能打擊學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。爭取讓全體學(xué)生都能得到進(jìn)步，感到滿足。最后，備課堂組織方式。盡一切可能堅持課堂改革，把“教堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生以自主、合作、探究的方式完成各類題目。課堂應(yīng)該是學(xué)生的舞臺，要給學(xué)生更多的展示時機，從而逐漸進(jìn)步學(xué)生參與教、學(xué)的興趣，最終到達(dá)以學(xué)為樂的最正確境界。2、有效開展語文活動。本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽、作文比賽等活動，組織認(rèn)真有序，到達(dá)了很好的效果。3、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。二、存在的缺乏：1、由于新課改剛剛起步，我們的很多思路及想法還很不成熟，導(dǎo)致我們在教學(xué)工作中遇到各種困難，還不能明顯地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、個人備課針對性不強，只有共案。個案不夠詳細(xì)，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要的調(diào)整。三、今后努力的方向下學(xué)期務(wù)必要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，把集體備課做到實處。1、堅決貫徹新課改的教學(xué)思路，在備課時以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。2、將備課細(xì)致化，認(rèn)真安排各個環(huán)節(jié)及其時間，爭取堂堂清，進(jìn)步課堂效率。3、配合教研組長，有效完成各項教研活動。備課組長工作總結(jié)篇18本學(xué)期即將完畢，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié)：好的地方有：1、統(tǒng)籌安排。學(xué)期初精心研究并制定了詳細(xì)的教學(xué)方案，教學(xué)中根本落實教學(xué)方案，完成了本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：必修一、二以及必修三第一章。完成情況：按照方案完成，時間安排比擬合理。2、根據(jù)高一學(xué)生的特點，開場教學(xué)進(jìn)度比擬慢、教學(xué)深度不大，有利于學(xué)生順利的由初中過渡到高中，做了一些嘗試。3、加強對新課標(biāo)的研究，教研時重視對新課標(biāo)的研究，同時組內(nèi)有去年高一的老師和上屆教過高三的老師，重視聽取他們的建議，對教學(xué)起到積極的作用4、一課一研對教學(xué)起到好的作用，組內(nèi)老師每天按時開展一課一研，主講老師精心準(zhǔn)備，老師們積極參與，對統(tǒng)一教學(xué)，進(jìn)步課堂效率起到很好的作用5資料組編；，任務(wù)重，把關(guān)嚴(yán)；每位老師都能按時完成出書任務(wù)；.習(xí)題組編實行分組校對制度，進(jìn)步了習(xí)題的質(zhì)量；周測組編按照小組進(jìn)展，每周都能保質(zhì)保量。6、組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，關(guān)系融洽，為我們工作的順利開展奠定了根底。組內(nèi)即分工明確，又團結(jié)互助，使我們的工作進(jìn)展的井井有條。組內(nèi)事大家都特別積極。7、青年老師成長迅速。師傅認(rèn)真、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)具有針對性，青年老師虛心學(xué)習(xí)，成長非常迅速，無論是授課方面還是專業(yè)知識方面都有了明顯的進(jìn)步，成績大有進(jìn)步，在各項評比中表現(xiàn)突出。需完善改良地方：1有依賴往年資料思想。在學(xué)案、作業(yè)、尤其是自助組編方面仍有很大改良空間，可以形成系列性更好。2、很多老師上課還是存在講完學(xué)案即可的想法，我們下階段要改變老師的想法，我們要把我們的重點內(nèi)容講精彩，難點要打破。3、普通班學(xué)困生尤其存在對數(shù)學(xué)的畏難情緒，普通班管理上應(yīng)再下功夫，表達(dá)在每天的學(xué)案檢查，積累本的檢查，學(xué)生的思想工作，還有就是一定要走下講臺。4、對于高一普通班不能給他太多自主時間，他們自覺性不好，所以我們一定要把很多零碎時間管理好，比方對于一些整理自習(xí)要畫題整理，不能放羊式。再者對于一些重點題，有很多學(xué)生不知道，我們要畫出。5，一定把握好普通班和實驗班的區(qū)分度，不能只照顧普通班的尖子生。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們高一數(shù)學(xué)理普一定會揚長避短獲得好成績。備課組長工作總結(jié)篇19一、根本狀況分析^p〔1〕我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大局部都是35周歲以下青年老師?！?〕本組老師工作量：各位老師都滿課時。高一數(shù)學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，獲得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：二、主要工作匯報1、有方案的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作方案：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)展了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)形式的教學(xué)改革活動。本學(xué)期是我校施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第一學(xué)期。如何施行新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、構(gòu)造、資料、施行、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和打破。此次課程改革所產(chǎn)生的深化的變化將反映在我們老師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠老師在教學(xué)理論中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的老師來說，到底就應(yīng)以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)狀況，及時討論及時解決。2、定時進(jìn)展備課組活動，解決有關(guān)問題高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究程度也在不知不覺中得到了進(jìn)步。3、用心抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，用心認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反應(yīng)；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)必須的預(yù)期效果。4、用心參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研程度向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)形式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的用心性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開課，都能用心響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。三、根據(jù)學(xué)生的實際狀況適量補充課外作業(yè)做到精心修改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)展群眾討論，集思廣益，做出合理公正的解答。備課組長工作總結(jié)篇20教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于進(jìn)步教研組的整體實力，構(gòu)成團結(jié)、和諧的教研群眾，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。因此在全體初三英語老師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：一、搞好團結(jié)創(chuàng)造良好工作氣氛組長是備課組的核心，所以本學(xué)期在開學(xué)初就制定了嚴(yán)密的方案，本組人員每一天都明白自己該干什么，在平時的備課中，大家暢所欲言，每一天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻(xiàn)精神，增強效勞意識，各項方案、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組老師的操作執(zhí)行。遇到的詳細(xì)問題，大家都勇于承當(dāng)職責(zé)，分析^p問題，尋找對策，解決問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。再次，組員自己揚長避短。多尋找別人的長項，此刻每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。二、開展備課組活動備課組組織本組人員備好每一節(jié)課，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營造了濃重的教研氣氛，盡可能做到了信息暢通，資共享，集思廣益，構(gòu)成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。為進(jìn)步備課組的群眾效益，大家經(jīng)常在一齊進(jìn)展互相交流。組長組織群眾備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學(xué)。為組織好英語備課組教學(xué)活動，概括起來我們從以下四個方面做起：〔一〕、腳踏實地，從實際出發(fā)。第一、分析^p學(xué)生，理解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實際狀況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師。把教學(xué)重點放在抓好邊緣學(xué)生和英語短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓根底，還要抓閱讀潛力的進(jìn)步，100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓根底，在上新課的同時開場復(fù)習(xí)中考考點。第二、分析^p中考，理解中考，提早進(jìn)入中考狀態(tài)。老師把歷年來的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生明白中考題是怎樣在原有的根底上進(jìn)展改變，幫助學(xué)生總結(jié)決定，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中浸透這局部題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個人進(jìn)展分工協(xié)作，討論研究，增減挑選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、根底、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提早進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，理解往年與今年的中考精神與命題方向?！捕场?yōu)化教材，提到課堂效率。第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課，并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出推薦。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展教學(xué)階段反思：1、透過群眾備課，各位老師更進(jìn)一步理解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和優(yōu)勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和優(yōu)勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動，并挖潛。2、透過群眾備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈敏運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、透過互相間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法合適自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。第二、程度體此刻課堂上，課堂教學(xué)要注重針對性、強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的用心性、師生雙邊活動和情感交流、加強學(xué)生的課堂練習(xí)和動手操作等環(huán)節(jié)，用好、用足45分鐘，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實在減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。老師努力進(jìn)步自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會因為自己的準(zhǔn)備缺乏而頻繁出現(xiàn)課外加班補課的現(xiàn)象。第三、整體進(jìn)步還要靠課后輔導(dǎo)上對學(xué)習(xí)比擬慢的同學(xué)，認(rèn)真分析^p，研究對策，落實措施，努力轉(zhuǎn)化。實在進(jìn)步教學(xué)研究的針對性和實效性，加強目的管理，對不同學(xué)生確定不同目的，進(jìn)展分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)展鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)趨力；對暫時后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)心保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。備課組長工作總結(jié)篇21一、指導(dǎo)思想高效的課堂，必須是學(xué)生用心參與的課堂；必須是充滿活力情趣盎然的課堂；必須是充滿探究與創(chuàng)造、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期，我們七年級語文備課組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語文教研組工作方案，全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)蔡林森先生《學(xué)習(xí)的____》一書中的教育教學(xué)理論，研討語文新課改，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的方案，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：二、主要工作狀況一)、團結(jié)協(xié)作、互相尊重、不斷商討是我們備課組活動的一大特色。全組老師共3人，沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上那么是互幫互助、團結(jié)協(xié)作?；ハ鄮蛶?，相處融洽。年青老師陳蕊芳對老老師非常尊重，經(jīng)常主動詢問、探究教育教學(xué)疑難；發(fā)揮年輕人的特長，如復(fù)印試卷、整理資料等差不多都是她做的。高國欣老師資歷最高，還擔(dān)任著校語文組大組長和班主任職務(wù)，身兼數(shù)職，工作繁忙，備課組內(nèi)的群眾備課、制作課件等，雖然不能親臨指導(dǎo)，但培養(yǎng)的信使陳蕊芳，起到了很好的信息傳遞作用。我和陳蕊芳商量的周課時進(jìn)度、課型設(shè)定、課件設(shè)計、作業(yè)安排等，都可以很快地傳遞到他那里，使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關(guān)于如何打破難題，我們隨時隨地的進(jìn)展討論，碰頭研究、借助網(wǎng)絡(luò)上的聊天框發(fā)送信息商討，正是這樣，才使得我們七年級6個班齊頭并進(jìn)、整體程度不斷進(jìn)步。1、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)形式進(jìn)展備課、上課，進(jìn)步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論，認(rèn)真分析^p我們的學(xué)情校情，結(jié)合我校的課時安排，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架及合適我校學(xué)生的課件，做到提早備課，課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地整改，并把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷進(jìn)步課堂教學(xué)程度。2、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。用心參加以學(xué)校教研處為領(lǐng)導(dǎo)