教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)(匯編15篇)

第頁共頁教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)(匯編15篇)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)(匯編15篇)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)1光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的督導(dǎo)驗(yàn)收準(zhǔn)備工作過去了，可以說為迎接督導(dǎo)驗(yàn)收，我們每個(gè)老師都緊張繁忙的工作，疲憊多多，收獲多多?？傮w看，總督導(dǎo)工作對我們每個(gè)人都得到了進(jìn)步，不管是從學(xué)校整體工作的理解還是從教學(xué)研究的深化理解，對我和本組老師來說都是很大的促進(jìn)和推動。下面我從幾點(diǎn)來談?wù)劧綄?dǎo)工作的感受。一、任務(wù)中收獲1、今年親歷了教育局教學(xué)督導(dǎo)工作會議，感覺督導(dǎo)工作不僅是教學(xué)工作的驗(yàn)收，更是對教學(xué)工作的推動。開完會感覺局領(lǐng)導(dǎo)對工作的重視程度非常高。自己也感到了任務(wù)的急迫。在校領(lǐng)導(dǎo)周密的安排下我分擔(dān)的是課程管理這一塊的工作。當(dāng)時(shí)摸不著頭腦，不知道從哪里準(zhǔn)備，會后就開場了學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)工作的有關(guān)資料。不明白的地方就和趙校請教，和董主任研究。逐條研究分析^p領(lǐng)會歸納自己應(yīng)該準(zhǔn)備課程管理的工作工程。自己在學(xué)校完不成的就拿回家去做。在準(zhǔn)備工作中知到了國家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，地方課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，校本課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)了心理安康課設(shè)置的有關(guān)規(guī)定和要求。清楚的知道了我校課程設(shè)置的宗旨和目的等等。2、忙中不忘抓好教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)督導(dǎo)工作準(zhǔn)備期間正趕上期中考試，我主動，默默承當(dāng)起期中考試的安排，因?yàn)檫@是新學(xué)年，新學(xué)期的開場監(jiān)考安排一切從頭開場，班級不同了，任課老師不同了，請假的，有病的等等需要全盤考慮。要想不出紕漏需要特別細(xì)心，全校統(tǒng)籌安排，這是我第一次嘗試開學(xué)初的監(jiān)考安排。要考慮到英語的烤盤，取卷、分卷，閱卷安排、試卷分析^p等等。由于自己的經(jīng)歷缺乏，最終還是丟了3個(gè)二年級數(shù)學(xué)老師沒有安排上。每年閱卷人數(shù)比例不等，閱卷有的學(xué)科總是貪晚，基于這種情況去年學(xué)期末我現(xiàn)場作了統(tǒng)計(jì)，在安排閱卷人數(shù)我做了適當(dāng)調(diào)整，年齡調(diào)整，像科學(xué)我就增補(bǔ)年輕一點(diǎn)的課任老師或數(shù)學(xué)老師。所以今年判卷的效率就不較高，根本在上午10：30左右都根本上判完。所以不管你干什么事，只要用心，沒有做不好的。二、教研中進(jìn)步1、這次省督導(dǎo)之前，教育局為了推動全區(qū)的整體工作，讓我們學(xué)校是如何準(zhǔn)備督導(dǎo)驗(yàn)收工作的做一個(gè)示范引領(lǐng)，學(xué)校讓我們六年級數(shù)學(xué)承當(dāng)講課和教研組專題研討的引領(lǐng)，當(dāng)時(shí)感覺任務(wù)的艱巨，是學(xué)校對我們的信任，同時(shí)也是對我們六年級數(shù)學(xué)組老師的鍛煉。當(dāng)時(shí)我就和老師們講清了任務(wù)的重要性，我們引領(lǐng)將帶動全區(qū)。我們的目的不只是高程度的完成任務(wù)。更重要的是通過此次活動，真正挖掘我們教學(xué)中存在根本的問題，確定教研專題，促使我們的教學(xué)程度和教研才能得到真正的進(jìn)步。當(dāng)時(shí)確定楊鳳玲老師來擔(dān)任講課者，按進(jìn)度楊老師有參加比賽的現(xiàn)成的課《百分?jǐn)?shù)的意義》，但我們并沒有使用現(xiàn)成的課，我和同組老師網(wǎng)上觀看名師課堂，比方：錢守旺，華應(yīng)龍，劉松、張齊華等，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，然后在集體備課。楊老師再本著本班學(xué)生的特點(diǎn)，自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展了有針對性的備課。上級要求我們結(jié)合課例進(jìn)展專題研討，基于平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中總是不能完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到四當(dāng)堂，本著問題即專題，在校長睿智的點(diǎn)撥下，數(shù)學(xué)組長的調(diào)研中確立了數(shù)學(xué)的教研專題為：“優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，打造高效課堂”專題確立后我和老師們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了不少的.有關(guān)專題的理論知識來充實(shí)自己，知道了優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造包括：優(yōu)化教學(xué)時(shí)間、優(yōu)化教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學(xué)方法等等。我和老師們反復(fù)學(xué)習(xí)，通讀教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。有的老師為爭論一個(gè)問題，弄清一問題研究到晚上6點(diǎn)還沒回家。楊老師有時(shí)晚上9點(diǎn)多還在給我打研討課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。劉冬梅老師夢中都在說教研組活動的內(nèi)容。我連續(xù)幾天都在失眠，醒后腦子想的都是如何搞好教研，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容打造高效課堂。真正的推動我們的教學(xué)工作。解決我們教學(xué)中存在不能到達(dá)四當(dāng)堂的問題。甚至雙休日老師們都在搜集有關(guān)專題的資料，到了學(xué)校我們就先進(jìn)展有關(guān)理論的專題研討，有了理論做根底，我們信心就足了，教研程度也進(jìn)步了。由于在學(xué)校準(zhǔn)備資料，還要聽每位老師的課，評課，參與教研組活動，沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)有關(guān)專題的內(nèi)容，我連續(xù)五個(gè)晚上都在學(xué)習(xí)有關(guān)專題方面的內(nèi)容，讓自己的理論知識更充盈，目的就是使自己的教研程度得到提升。在教育局的指導(dǎo)下我們圓滿的完成了教學(xué)和教研的引領(lǐng)。老師們在此活動中得到了鍛煉，收獲了知識，進(jìn)步了教研程度。2、獨(dú)享語文課的魅力多年來我一直教數(shù)學(xué)，很少聽語文課，自開學(xué)以來，我開場聽語文課，因?yàn)槲壹缲?fù)著年級管理的任務(wù)，必需要懂語文，理解語文。每次聽課都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，聽語文課是一種享受。這次以教學(xué)督導(dǎo)為契機(jī)，我更是聽了好多語文課，語文課總體給我的感覺是，以讀為本，以情為魂，讀中感悟，讀寫結(jié)合。我們六年級語文的教研專題基于本單元內(nèi)容局限，在趙校長的指導(dǎo)下確定為：以讀為本，讀中感悟，打造有效課堂，在和老師們共同研討中我知道了讀中感悟有好多種形式：有速度、反復(fù)讀、引讀、角色讀。老師們分別搜集了教研專題方面的好多有關(guān)資料，第一次老師們只是針對課進(jìn)展研討，有理論知識后就結(jié)合課例進(jìn)展研討。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的見解，發(fā)言積極踴躍，老師們不斷修改自己準(zhǔn)備的評課材料。針對不同課反復(fù)進(jìn)展教學(xué)研討。真正到達(dá)教研程度和才能的進(jìn)步。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2本學(xué)期作為學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員，在校領(lǐng)導(dǎo)和校督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真履行督導(dǎo)員職責(zé)，圓滿完成了督導(dǎo)室下達(dá)的任務(wù)，為更好地總結(jié)經(jīng)歷，對以后的工作加以借鑒，現(xiàn)就本人本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)展總結(jié)如下：一、聽課情況本學(xué)期共聽課47人次，其中根底部22人次，商貿(mào)系8人次，信息2人次，會計(jì)系15人次，其中外聘老師8人次。聽課對象，包括系部教研室主任、近三年新引進(jìn)的青年老師和外聘老師。外聘老師中有不備課、無講稿、無教案、工作態(tài)度不認(rèn)真的現(xiàn)象，校內(nèi)老師整體情況較好，聽課成績均在80分以上，反映了我校老師具有較高的專業(yè)素質(zhì)。堅(jiān)持有督、有導(dǎo)，督、導(dǎo)互相結(jié)合，互為補(bǔ)充的督導(dǎo)工作要求，每聽完一次課，當(dāng)堂就與任課老師進(jìn)展交流溝通，分享經(jīng)歷，肯定成績、優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏和存在的問題，找出問題解決的方法和才能進(jìn)步的途徑。尤其對新近老師和外聘老師，進(jìn)展了跟蹤聽課督導(dǎo)，及時(shí)肯定其進(jìn)步，指出存在的問題，并教給他們教學(xué)方法和經(jīng)歷，使他們能快速的適應(yīng)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度。詳細(xì)情況為：1.授課老師情況老師們于課堂上傳道授業(yè)解惑，教書育人，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講授純熟、生動，條理清楚，氣氛活潑，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都獲得了較好的效果。(1)多數(shù)老師在教學(xué)中使用了靈敏的教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容安排合理，詳解教學(xué)重、難點(diǎn)，并注意結(jié)合學(xué)生及其專業(yè)、興趣等列舉案列，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識進(jìn)展加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析^p問題的才能和語言表達(dá)才能，并。寓思想教育于知識傳授之中。(2)多媒體教學(xué)的使用：多數(shù)老師采取了多媒體手段輔助教學(xué)，直觀、生動，課程信息量大，大局部課程的'課件也較標(biāo)準(zhǔn)。老師的主、副板書設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)有序，老師教態(tài)自然，語言準(zhǔn)確、生動，反應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確。2.學(xué)生情況多數(shù)被聽課班級的課堂紀(jì)律秩序良好，老師嚴(yán)格考勤，嚴(yán)加管控手機(jī)。但在局部被聽課的外聘老師的課堂上個(gè)別學(xué)生上課講話、睡覺、遲到而不及時(shí)加以教育、管理和制止的情況仍有存在。3.教學(xué)材料檢查情況。根據(jù)我校教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，老師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)方案進(jìn)度表、教材、教案、講稿等教學(xué)資料。在本學(xué)期所聽的47人次課中，絕大多數(shù)老師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)進(jìn)度符合方案安排。有1位外聘老師無教案，2位外聘老師教學(xué)材料欠標(biāo)準(zhǔn)、完好。二、存在的問題及建議1.存在的主要問題(1)教學(xué)方法上仍需進(jìn)一步討論研究、改良完善。尤其是外聘老師，教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。(2)個(gè)別老師在使用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過多或過簡、課堂設(shè)計(jì)欠合理、課件制作不夠精練、課件播放過快等問題，個(gè)別老師在授課過程中一直站在講臺或操作臺邊上幾乎與學(xué)生無交流，這些都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。此情況外聘老師尤其突出。(3)個(gè)別老師(主要是外聘老師、年輕老師)對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講話、睡覺、看漫畫、玩游戲的現(xiàn)象，個(gè)別老師上課時(shí)學(xué)生進(jìn)出教室不請假、不喊報(bào)告，而老師不管理、不考勤?！?〕外聘老師遲到、無教案、無講稿、無備課、教學(xué)內(nèi)容與方案不符。2.幾點(diǎn)建議(1)各系部應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)的組織與管理，強(qiáng)化專題教研活動，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，對外聘老師的管理要加強(qiáng)。建立起對青年老師培養(yǎng)的師徒幫帶團(tuán)隊(duì)，標(biāo)準(zhǔn)要求，開展新老師和外聘老師的匯報(bào)課活動，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。(2)對教學(xué)課件評比和挑選，進(jìn)步教學(xué)課件制作程度，同時(shí)采取措施，減少老師對課件的過分依賴，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。(3)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)3本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)經(jīng)歷，對以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)展總結(jié)。一、聽課根本情況本學(xué)期共聽課13次，其中醫(yī)技系4次、中醫(yī)康復(fù)系1次、衛(wèi)生信息管理系2次、藥學(xué)系2次、根底醫(yī)學(xué)部3次，聽課對象根本覆蓋了各年齡階段人員和參與教學(xué)形式改革的相關(guān)人員，聽課成績均在80分以上。1、授課老師情況絕大多數(shù)老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活潑，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都獲得了較好的效果?！?〕各位老師在教學(xué)中都使用了靈敏的教學(xué)方法。老師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)展講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的根底上，結(jié)合自身興趣，在實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識進(jìn)展加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析^p問題的才能和語言表達(dá)才能?！?〕多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大局部課程的課件也較標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生情況在所聽課程中多數(shù)班級學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有局部學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特別是缺課現(xiàn)象仍然存在。根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)展聽課的12個(gè)班次中，到課率到達(dá)100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大局部班級的到課率都在85%左右，尤其是重修學(xué)生的缺課情況較為嚴(yán)重。3、教學(xué)材料檢查情況。根據(jù)教務(wù)處相關(guān)規(guī)定，老師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)方案進(jìn)度表、教材、講課稿和老師工作手冊。在本學(xué)期所聽的12次課中，絕大多數(shù)老師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但局部老師老師工作手冊的填寫缺乏標(biāo)準(zhǔn)性和及時(shí)性。二、存在的問題及建議1、存在的主要問題〔1〕教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改良，目前仍有局部老師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；〔2〕局部課程在使用多媒體課件進(jìn)展教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其局部老師老師有坐著面對微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。〔3〕局部老師〔主要是年輕老師〕對課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，個(gè)別老師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專心聽講?！?〕由于各種原因，局部老師局部老師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，長時(shí)間未對到課人數(shù)進(jìn)展清點(diǎn)，造成了學(xué)生的`懶惰心理。2、相關(guān)建議〔1〕各學(xué)院應(yīng)該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開展教研活動，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年老師進(jìn)展及時(shí)培養(yǎng)，標(biāo)準(zhǔn)要求，提倡青年老師聽課制度，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。〔2〕應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)課件的評比和挑選，進(jìn)步教學(xué)課件制作程度，同時(shí)采取措施，減少老師對課件的依賴性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用?！?〕進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀(jì)律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。三、個(gè)人督導(dǎo)工作反思1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，積極上級的和同事配合，順利完本錢學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參加教學(xué)督導(dǎo)工作，我加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的理解和認(rèn)識，這有利于進(jìn)步后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀老師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的缺乏，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽課時(shí)間安排緊湊，往往在聽完一位老師講課后只能進(jìn)展簡短交流，之后馬上趕往下一個(gè)聽課點(diǎn)，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。因此，在以后的工作中，我會進(jìn)一步優(yōu)化聽課方案，合理安排聽課時(shí)間，加強(qiáng)與授課老師的溝通交流，以使教學(xué)督導(dǎo)工作的效果更顯突出。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)420xx—20xx學(xué)年，xx區(qū)教育督導(dǎo)室圍繞以辦好人民滿意的教育為目的，以改革開展為主題，以素質(zhì)教育為核心，以教育公平為導(dǎo)向，突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，扎實(shí)有效開展教育督導(dǎo)工作，為加快推進(jìn)我區(qū)學(xué)校開展，進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量、教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)保障，順利通過“兩項(xiàng)督導(dǎo)”“教育強(qiáng)縣”市級、省級評估檢查?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、開展專項(xiàng)督導(dǎo)，引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，積極開展各種專項(xiàng)督導(dǎo)，推動我區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)、有序、和諧、平衡開展。1、期初專項(xiàng)督導(dǎo)與檢查春、秋季開學(xué)，區(qū)教育督導(dǎo)室專職督學(xué)和責(zé)任督學(xué)深化基層學(xué)校對開學(xué)初工作進(jìn)展檢查指導(dǎo)，層層落實(shí)相關(guān)工作，確保全區(qū)中小學(xué)開學(xué)各項(xiàng)工作的有序開展。重點(diǎn)關(guān)注“開學(xué)保障條件”、“校車平安管理”、“中小學(xué)校舍平安管理”、“食品與飲程度安與衛(wèi)生防疫管理”、“校園平安管理和平安教育”、“寒暑假活動及留守兒童情況”、“治理有償補(bǔ)課工作情況”、“中考、高考備考情況”等重點(diǎn)議題。20xx年9月，xx代表了我區(qū)中小學(xué)參加xx省教育廳組織的“20xx年秋季中小學(xué)幼兒園招生入學(xué)的工作公眾滿意度調(diào)查”。20xx年3月，迎接省人民政府教育督導(dǎo)室開展20xx年春季開學(xué)暨學(xué)校平安風(fēng)險(xiǎn)防控專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作網(wǎng)絡(luò)測評。同月，以xx市政府教育督導(dǎo)室主任xx為組長的省開學(xué)專項(xiàng)督查組對我區(qū)檢查，先后到xx等學(xué)?，F(xiàn)場查看，檢查組對我區(qū)的開學(xué)工作予以充分肯定。2、幼兒園標(biāo)準(zhǔn)辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)20xx年，xx幼兒園事件發(fā)生后，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)我區(qū)幼兒園辦園行為，確保廣闊幼兒的身心安康，根據(jù)〔國教督辦函〔20xx〕xx號〕和《xx省人民政府教育督導(dǎo)辦公室關(guān)于開展幼兒園標(biāo)準(zhǔn)辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的緊急通知》文件精神，11月到12月，區(qū)教育督導(dǎo)室組織開展“xx區(qū)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)”，督導(dǎo)內(nèi)容包括師德師風(fēng)建立、幼兒園內(nèi)部管理、衛(wèi)生管理與保障、平安隱患排查等，重點(diǎn)檢查師德師風(fēng)建立情況。區(qū)督查組先后到xx等園所實(shí)地查看、查閱資料、訪談理解等方式，理解各園標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)情況。督查組針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)布整改通知書，要求限期整改。20xx年6月12日，組織全區(qū)90位公民辦幼兒園園長參加xx省幼兒園辦學(xué)行為督導(dǎo)評估業(yè)務(wù)培訓(xùn)視頻會議。3、學(xué)?！熬?xì)化管理”隨機(jī)督導(dǎo)隨機(jī)督導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)校加大精細(xì)化管理的重要途徑與有力抓手。本學(xué)年繼續(xù)對區(qū)屬中小幼開展精細(xì)化管理的隨機(jī)督導(dǎo)。20xx年11月2日—12月28日對xx小學(xué)進(jìn)展精細(xì)化隨機(jī)督導(dǎo)。通過督導(dǎo)評估，引領(lǐng)全區(qū)各校學(xué)校重視精細(xì)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)行為和老師的教育教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵開展，及時(shí)總結(jié)提煉學(xué)校辦學(xué)成果，宣傳推廣典型經(jīng)歷，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。4、全面改薄與標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校督導(dǎo)20xx年10月13日，全面xx市級專項(xiàng)督導(dǎo)檢查小組在市教育局條裝中心主任帶著下蒞臨xx檢查指導(dǎo)，20xx年1月23日，xx市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校跟蹤督導(dǎo)組對我區(qū)xx等四所學(xué)校進(jìn)展督查，催促學(xué)校加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立，提升標(biāo)準(zhǔn)化建立程度。指導(dǎo)相關(guān)小學(xué)做好20xx年市級義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?？冃Ч芾聿煸L核驗(yàn)的區(qū)級指導(dǎo)工作。重點(diǎn)對學(xué)校的'標(biāo)準(zhǔn)化建立達(dá)標(biāo)情況；教學(xué)、行政、生活用房情況以及各功能室管理使用情況，通過查閱資料、實(shí)地查看、個(gè)別訪談等多種形式逐項(xiàng)進(jìn)展實(shí)地指導(dǎo)。20xx年5月4日，督導(dǎo)室完成并上報(bào)xx市部署的xx區(qū)20xx年全面改薄工作的自評報(bào)告及“全面改薄”績效目的20xx年度實(shí)現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表。5、教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)20xx年4月3日至18日，區(qū)教育督導(dǎo)室組織責(zé)任督學(xué)、特約督學(xué)及基教科干部對轄區(qū)10所樣本校開展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)評估，并在此根底上，形成《20xx年xx區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升工作專項(xiàng)督導(dǎo)報(bào)告》〔x教【20xx】x號〕，在xx教育信息網(wǎng)上予以公開。6月26日，我區(qū)迎接xx學(xué)科專項(xiàng)督導(dǎo)，到xx查看材料、召開座談會。二、開展綜合性督導(dǎo)，提升辦學(xué)成果1、對區(qū)屬學(xué)校的素質(zhì)教育督導(dǎo)根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》中華人民共和國國務(wù)院令第624號、xx督[20xx]6號文件精神，督導(dǎo)室堅(jiān)持組織開展“三年一輪”的素質(zhì)教育督導(dǎo)。本學(xué)年，全區(qū)有xx等6所學(xué)校承受素質(zhì)教育督評。評估過程中，督學(xué)專家們認(rèn)真聽取校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，仔細(xì)查閱資料、深化課堂聽課、開展問卷調(diào)查、召開座談會和個(gè)別訪談等，多方采集信息，客觀、公正、公平地分工程對學(xué)校進(jìn)展評價(jià)。督導(dǎo)室還對每一所學(xué)校做了全面分析^p，總結(jié)提煉學(xué)校教育教學(xué)改革成果，實(shí)事求是地分析^p學(xué)校存在的困難問題和薄弱環(huán)節(jié)，提出實(shí)在可行的意見和建議，并形成督導(dǎo)報(bào)告，保障我區(qū)學(xué)校的安康開展和教育質(zhì)量的全面進(jìn)步。2、省級“兩項(xiàng)督導(dǎo)”和“教育強(qiáng)縣”評估根據(jù)省政府教育督導(dǎo)辦公室x政教督辦〔20xx〕xx號精神，我區(qū)積極準(zhǔn)備“兩項(xiàng)督導(dǎo)”核查暨創(chuàng)立“教育強(qiáng)縣”評估，20xx年9月，我區(qū)下發(fā)文件，要求各校認(rèn)真準(zhǔn)備，積極開展自評。10月18日，區(qū)督導(dǎo)室邀請省督導(dǎo)處xx和省督評專家到我區(qū)進(jìn)展專題講座，對評估指標(biāo)進(jìn)展權(quán)威解讀，指導(dǎo)做好區(qū)級自評。11月15日到17日，市教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)評估小組到我區(qū)開展“兩項(xiàng)督導(dǎo)”市級核查暨創(chuàng)立“教育強(qiáng)縣”市級評估，三項(xiàng)評估均____。20xx年1月8—11日，省教育督導(dǎo)評估組一行七人到我區(qū)進(jìn)展兩項(xiàng)督導(dǎo)暨教育強(qiáng)區(qū)省級督評，以全省受檢單位總分第一的成績____。三、標(biāo)準(zhǔn)操作要求，組織省市質(zhì)檢1、省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。20xx年11月，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于做好20xx年全省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作的通知》〔x教督〔20xx〕18號〕精神和20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測相關(guān)工作手冊要求，認(rèn)真制定《xx區(qū)參加20xx年xx省義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測施行細(xì)那么》，組織我區(qū)樣本校參加省質(zhì)量監(jiān)測工作，指導(dǎo)各校按省質(zhì)量監(jiān)測操作手冊標(biāo)準(zhǔn)操作，并實(shí)行過程監(jiān)控，確保我區(qū)18所樣本校的四年級學(xué)生順利完成監(jiān)測，得到省巡視員的好評。2、市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。20xx年5月，我區(qū)組織轄區(qū)48所樣本校參加xx市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。區(qū)督導(dǎo)室統(tǒng)籌安排48所樣本校的主監(jiān)測員共674人，采用穿插互派的形式，監(jiān)測員由非監(jiān)測年段非監(jiān)測學(xué)科的老師擔(dān)任。并為各?？紕?wù)人員視導(dǎo)員統(tǒng)一制作提供工作胸牌。3月8日，在區(qū)教育局會議室召開樣本校宣傳發(fā)動和信息上報(bào)培訓(xùn)會。5月21日，在xx小學(xué)多功能廳召開召開考務(wù)現(xiàn)場操作培訓(xùn)會和視導(dǎo)員培訓(xùn)會。5月29日—30日，區(qū)督導(dǎo)室到xx等樣本校對考前準(zhǔn)備進(jìn)展逐校逐項(xiàng)檢查，并就樣本校的考務(wù)準(zhǔn)備工作進(jìn)展指導(dǎo)，對發(fā)現(xiàn)的問題要求予以整改。5月31日，監(jiān)測當(dāng)天，xx局長到xx等樣本校進(jìn)展視察，我區(qū)順利完成市質(zhì)量監(jiān)測工作。四、培訓(xùn)責(zé)任督學(xué)，加強(qiáng)隊(duì)伍建立通過舉辦督學(xué)培訓(xùn)班、選派督學(xué)參加上級業(yè)務(wù)培訓(xùn)、邀請督導(dǎo)專家進(jìn)展專題講座，組織責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)進(jìn)展例會交流、月匯報(bào)等形式，不斷進(jìn)步教育督導(dǎo)隊(duì)伍素養(yǎng)。同時(shí)，通過組織責(zé)任督學(xué)撰寫“督導(dǎo)案例”，積極探究責(zé)任督學(xué)掛牌有效途徑，不斷提升我區(qū)責(zé)任督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。20xx年初，區(qū)督導(dǎo)室承當(dāng)?shù)氖屑壎綄?dǎo)課題順利解題。5月，我區(qū)完成新一輪責(zé)任督學(xué)和特約督學(xué)的遴選和推薦工作。積極參加市級督導(dǎo)評估工作，4月27日—28日，xx副主任參加xx縣掛牌責(zé)任督導(dǎo)市級評估。6月19—29日，組織督導(dǎo)室專職督學(xué)和9位責(zé)任督學(xué)分兩批到xx考察全國掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)經(jīng)歷。五、其它幾項(xiàng)督導(dǎo)工作1、促進(jìn)街鎮(zhèn)依法履職。指導(dǎo)轄區(qū)街鎮(zhèn)做好年度教育事業(yè)開展統(tǒng)計(jì)工作，做好“控輟保學(xué)”和“組織入學(xué)”工作。催促街鎮(zhèn)加強(qiáng)挖掘教育資，積極開展社區(qū)教育，精心培育特色品牌，進(jìn)步轄區(qū)居民整體素質(zhì)，逐步形成我區(qū)街鎮(zhèn)教育工作“一街一特色”。2、探究集團(tuán)化辦學(xué)評估管理。20xx年3月13日，督導(dǎo)室參加xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議，組建xx小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)督導(dǎo)評估小組，初步擬定評估標(biāo)準(zhǔn)。5月25日下午，督導(dǎo)室前往xx小學(xué)教育集團(tuán)湖前校區(qū)開展集團(tuán)化辦學(xué)評估調(diào)研。6月中下旬，組織責(zé)任督學(xué)到xx等地考察集團(tuán)化辦學(xué)。3、承受國家督導(dǎo)檢查。20xx年6月28日上午，我區(qū)迎接xx為組長的國家督導(dǎo)局對省政府履行教育職責(zé)實(shí)地核查，到xx等單位實(shí)地查看，召開座談會。4、20xx年3月29日，接待xx政協(xié)考察團(tuán)關(guān)于教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)立的調(diào)研考察。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)5一、成立重慶交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組的概況繼續(xù)教育，是我校施行高等教育的重要組成局部，繼續(xù)教育學(xué)院是我校培養(yǎng)高、中級技術(shù)人才的重要基地。近幾年來，經(jīng)過上____教學(xué)督導(dǎo)小組的督導(dǎo)工作，督導(dǎo)員們認(rèn)真努力、盡職盡責(zé)，克制了種種困難，圓滿地完成了預(yù)定的教學(xué)督導(dǎo)工作目的。繼續(xù)教育學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，各個(gè)教學(xué)層次的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步進(jìn)步，為國家培養(yǎng)了大批高、中級專業(yè)技術(shù)人才，為我校的開展作出了突出奉獻(xiàn)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)老師教學(xué)業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，幫助老師不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步繼續(xù)教育學(xué)院的.教學(xué)質(zhì)量，20xx年9月，經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院黨政聯(lián)席會研究決定，組建了重慶交通大學(xué)更名后的繼續(xù)教育學(xué)院首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，繼續(xù)施行對繼續(xù)教育學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)。首屆教學(xué)督導(dǎo)小組，由繼續(xù)教育學(xué)院聘請政治素質(zhì)好、政策理論程度較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)歷豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，具有教授、副教授職稱的老師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員，組成教學(xué)督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組設(shè)立組長1人，組員共7人，秘書1人。本屆督導(dǎo)組編制構(gòu)造：1、人員構(gòu)造：退休人員:4人,占50%;在職人員:4人,占50%;2、職稱構(gòu)造：正高職稱:4人,占50%;副高職稱:4人,占50%;3、知識構(gòu)造：土木類2人，占25%;管理類1人，占12.5%;機(jī)電類1人，占12.5%;財(cái)經(jīng)類2人，占25%;計(jì)算機(jī)類1人，占12.5%;根底學(xué)科1人，占12.5%。教學(xué)督導(dǎo)小組的日常工作，由教務(wù)科負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)安排。首屆教學(xué)督導(dǎo)組成員，任期兩年。二、本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)小組開展的主要督導(dǎo)工作教學(xué)督導(dǎo)小組始終遵循教學(xué)督導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想，按照督導(dǎo)員的工作職責(zé)，開展了一系列督導(dǎo)工作，歸納起來,主要有以下幾方面:1.開展了多個(gè)教育層次課堂理論教學(xué)的隨機(jī)性檢查聽課。首屆教學(xué)督導(dǎo)員8人共聽課134堂課次，人均17課次，同比增長8.5%。被評議的老師共134人次,其中獲得優(yōu)秀的45人次,占33.6%;獲得良好的83人次,占61.9%;獲得中等的6人次.占4.5%;在督導(dǎo)過程中,督導(dǎo)員每次聽課檢查后，都要給被聽課的主講老師評議打分，對主講老師本次課堂教學(xué)的情況，進(jìn)展認(rèn)真、公正、客觀地評議，既充分肯定老師的教學(xué)成績，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時(shí)又以積極、熱情的態(tài)度，非常中肯地指明教學(xué)的缺乏及今后改良的方向。2.開展了全院性的示范課為了進(jìn)一步全面進(jìn)步繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，鼓勵老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極進(jìn)展教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，探究多種行之有效的教學(xué)方法，研究合適自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，不斷進(jìn)步授課質(zhì)量，教學(xué)督導(dǎo)小組于20xx年10月19日下午，聘請了鐘厲教授在20236教室進(jìn)展了一次示范課，繼續(xù)教育學(xué)院全體老師和督導(dǎo)組成員參加了聽課，課后組織了老師進(jìn)展討論分析^p，大家一致認(rèn)為：整個(gè)講授過程分析^p透徹，直觀，粗淺易懂，課堂組織及語言表述準(zhǔn)確到位，老師與學(xué)生的互動性好、擅長啟發(fā)引導(dǎo)，課堂活潑，上課學(xué)生與所有觀摩人員無不聚精會神，專心致志，被講授的內(nèi)容所深深吸引。鐘厲老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神以及她本身所具有的極強(qiáng)親和力，從愛出發(fā)去傳授知識的行為，深深地打動了在場的每位觀摩者，激發(fā)了老師加快提升自身綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能，進(jìn)步教學(xué)組織藝術(shù)的強(qiáng)烈愿望。通過示范課活動，促使廣闊老師互相觀摩聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，營造了良好的教學(xué)氣氛。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)620xx年，教學(xué)督導(dǎo)委員會全體成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主的工作方針，按照督導(dǎo)工作安排，本著“督導(dǎo)教學(xué)過程，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量”的根本思路，堅(jiān)持督政與督學(xué)并重，督導(dǎo)與指導(dǎo)結(jié)合，督教與督學(xué)并重的原那么，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)管理中求創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)完善教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)，積極推動教學(xué)改革，獲得了良好的效果。經(jīng)過一學(xué)期的督導(dǎo)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，對穩(wěn)定教學(xué)秩序，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用。如今，我代表學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會從三個(gè)方面作20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)報(bào)告。一、督導(dǎo)委員會主要工作與成績〔一〕完善督導(dǎo)制度，強(qiáng)化隊(duì)伍建立在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與關(guān)心下，學(xué)校于20xx年對教學(xué)督導(dǎo)委員會成員進(jìn)展了調(diào)整和充實(shí)，聘請了政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)程度高、敬業(yè)愛教、經(jīng)歷豐富的專家教授擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)員，并成立了新一屆教學(xué)督導(dǎo)委員會，同時(shí)對《平?jīng)鲠t(yī)專教學(xué)督導(dǎo)委員會工作條例》進(jìn)展了再次修訂完善，從督導(dǎo)隊(duì)伍、工作條例、督導(dǎo)方式等方面實(shí)在加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。改變了原來傳統(tǒng)的督導(dǎo)方式，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主、以評為重、以指導(dǎo)老師盡快進(jìn)步教學(xué)才能為主。本屆教學(xué)督導(dǎo)工作委員會設(shè)立主任1名，副主任3名，督導(dǎo)組成員由上屆的15人增加為29人。教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍的加強(qiáng)，充分表達(dá)了校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)督導(dǎo)及教學(xué)工作的重視。為了便于監(jiān)視和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專家的業(yè)務(wù)特長，及相關(guān)性原那么，將督導(dǎo)組成員分成了三個(gè)督導(dǎo)小組，即公共課督導(dǎo)組、根底課督導(dǎo)組、專業(yè)課督導(dǎo)組，每組均有專人負(fù)責(zé)。各組組長負(fù)責(zé)方案指導(dǎo)安排，督導(dǎo)秘書負(fù)責(zé)日常事務(wù)，從組織上保證了督導(dǎo)工作更加標(biāo)準(zhǔn)、有序、順利進(jìn)展?！捕成罨虒W(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)過程本年度各督導(dǎo)小組堅(jiān)持以“認(rèn)真督導(dǎo)，精心指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，嚴(yán)格要求”的工作思路，按照學(xué)期初制訂的工作方案，深化課堂教學(xué)第一線，隨時(shí)催促檢查教學(xué)工作，全面掌握教學(xué)工作的現(xiàn)狀，及時(shí)理解教學(xué)工作中存在的問題，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起到了積極地推動作用。半年來，督導(dǎo)組成員對全校九十多個(gè)班級，46名老師的課堂教學(xué)進(jìn)展了督導(dǎo)，累計(jì)聽課達(dá)92節(jié)次，組織參加學(xué)生干部及學(xué)生代表座談會3次，檢查督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室建立工作1次。在督導(dǎo)過程中，各督導(dǎo)組堅(jiān)持“一聽、二看、三查、四問、五評”的方式，認(rèn)真聽課、評課，客觀公正填寫授課質(zhì)量專家評價(jià)表，每次聽課，都隨機(jī)抽取15～20名學(xué)生填寫老師課堂授課質(zhì)量學(xué)生評價(jià)表。課后督導(dǎo)專家能結(jié)合現(xiàn)代教育新理念和高等教育新要求進(jìn)展綜合評價(jià)，肯定成績，查找缺乏。及時(shí)與任課老師交換意見，交流看法，對青年老師的特點(diǎn)和成績都能給予充分肯定，對存在的問題也能好心的指出，并給予精心指導(dǎo)、熱情幫助，從而有效地促進(jìn)了廣闊老師教學(xué)才能的不斷進(jìn)步?！踩尘S護(hù)教學(xué)秩序，深化教學(xué)改革半年來，教學(xué)督導(dǎo)委員會積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。強(qiáng)力維護(hù)教學(xué)秩序，積極深化教學(xué)改革。一是協(xié)同教務(wù)處認(rèn)真妥善安排軍訓(xùn)、國慶長假、元旦等節(jié)假日教學(xué)檢查，參與教學(xué)方案調(diào)整，對“節(jié)”后的教學(xué)工作銜接、教學(xué)效勞保障，學(xué)生出勤檢查，給予了及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教務(wù)部門聯(lián)絡(luò)，并及時(shí)督查限期整改。二是全體成員積極參與學(xué)校新一輪各專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”的討論和修訂工作，對學(xué)校人才培養(yǎng)方案的修訂與順利施行起到了有力的助推作用。三是積極參與學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建立年”活動。督導(dǎo)委員會主要負(fù)責(zé)人以專題講座的形式，對各教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人、教研室主任、具有研究生學(xué)歷的老師，進(jìn)展了專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)，印發(fā)了有關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織了學(xué)習(xí)討論活動，有力地推動了“教學(xué)質(zhì)量建立年”工作的深化開展?！菜摹硠?chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺教學(xué)督導(dǎo)委員會按照教學(xué)工作要“經(jīng)常抓、抓經(jīng)?！钡墓ぷ魉悸?，在督導(dǎo)檢查常規(guī)工作的同時(shí)，還不斷創(chuàng)新工作方法，拓展督導(dǎo)平臺。一是在學(xué)校網(wǎng)站和教學(xué)動態(tài)中增加了“教學(xué)督導(dǎo)之聲”專欄，不僅為我校師生員工開啟了一扇理解我校教學(xué)督導(dǎo)信息的窗口，而且為學(xué)校督導(dǎo)委員會監(jiān)視教學(xué)過程、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理、完善效勞保障、監(jiān)控教學(xué)秩序搭建了一個(gè)信息反應(yīng)平臺。二是主動為學(xué)生督學(xué)、督教搭建平臺。積極參加學(xué)生干部及學(xué)生代表、教學(xué)部門管理工作座談會，聽取學(xué)生及老師對教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見或建議，并及時(shí)以書面形式向相關(guān)部門反應(yīng)，跟蹤督查，限時(shí)整改。三是積極參與期末考試命題、制卷、巡考、監(jiān)考、評卷、登分等全過程的督導(dǎo)檢查，并在教務(wù)處的直接干預(yù)下對有些安排和工作環(huán)節(jié)進(jìn)展了及時(shí)調(diào)整。四是對老師績效考核、課堂教學(xué)評價(jià)從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面提出了建立性的意見和建議。二、存在的問題及建議通過教學(xué)督導(dǎo)，我們認(rèn)為絕大多數(shù)老師敬業(yè)愛崗，勤于奉獻(xiàn)，備課認(rèn)真，教風(fēng)端正，駕馭課堂才能強(qiáng)，教學(xué)程度高，教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，教學(xué)方式方法靈敏，教具運(yùn)用自如，創(chuàng)新意識強(qiáng)，課堂教學(xué)有針對性、啟發(fā)性，富有創(chuàng)造性，大多數(shù)青年老師成長較快，實(shí)驗(yàn)室建立成效顯著，教研室活動形式多樣、內(nèi)容豐富，教研教改也初見成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。教學(xué)工作獲得的成績，應(yīng)給予充分肯定，但是在督導(dǎo)工作中我們也發(fā)現(xiàn)一些亟待解決的問題：一是局部老師教育教學(xué)理念比擬落后，教學(xué)方法陳舊、單一，教學(xué)效果欠佳。個(gè)別青年老師責(zé)任心不強(qiáng)，備課欠認(rèn)真，經(jīng)歷缺乏，教材內(nèi)容不純熟，照本宣科，課堂教學(xué)欠標(biāo)準(zhǔn)。老師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代的教育教學(xué)方法。同時(shí)，要實(shí)在重視青年老師教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能的培養(yǎng)和進(jìn)步，認(rèn)真做好新老師傳幫帶工作。二是課間見習(xí)及實(shí)習(xí)工作還需加強(qiáng)管理，不能流于形式。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校院合作，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，確保理論教學(xué)質(zhì)量。任課老師應(yīng)及時(shí)跟班跟組，與醫(yī)院帶教人員嚴(yán)密銜接，保證學(xué)生見習(xí)效果，進(jìn)步見習(xí)質(zhì)量。三是局部實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備欠缺、陳舊，資配置不合理，利用不充分，實(shí)驗(yàn)場所缺乏，實(shí)驗(yàn)室管理人員層次、技術(shù)程度還有待進(jìn)一步進(jìn)步，建議引進(jìn)高層次、緊缺實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)老師，進(jìn)一步加強(qiáng)管理、設(shè)備和環(huán)境并重的理論教學(xué)支撐保障體系建立。四是個(gè)別班級學(xué)生上課遲到現(xiàn)象較多，個(gè)別班級還有曠課現(xiàn)象〔以09級學(xué)生屬多〕。相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生管理，加強(qiáng)學(xué)生考勤，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，促進(jìn)學(xué)生上課出勤率。五是教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制與高等學(xué)校管理形式還有較大差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上學(xué)期周學(xué)時(shí)超過20學(xué)時(shí)的老師有24人，占我校專任老師的10%，這些老師工作量太大，超負(fù)荷工作，嚴(yán)重影響老師的身心安康、影響教學(xué)效果。教學(xué)管理部門要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新管理方法，關(guān)心老師身心安康，及時(shí)積極引進(jìn)緊缺專業(yè)師資，調(diào)整局部老師工作量，改革教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，完善教學(xué)管理過程。六是局部專業(yè)“人才培養(yǎng)方案”不盡科學(xué)、合理，培養(yǎng)要求、培養(yǎng)目的、就業(yè)導(dǎo)向不夠明確，還不能完全適應(yīng)高等教育開展新形勢，與經(jīng)濟(jì)社會開展對人才培養(yǎng)提出的新要求。七是教學(xué)督導(dǎo)組工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)，對督導(dǎo)組人員的政策理論和業(yè)務(wù)程度、評價(jià)機(jī)制，評課方式還需繼續(xù)加強(qiáng)。有的`組督導(dǎo)重點(diǎn)不突出，信息反應(yīng)不及時(shí)。三、今后的工作打算一是要加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍自身建立。抓好督導(dǎo)委員會成員的理論學(xué)習(xí)，造就一支作風(fēng)好、教學(xué)過硬、與時(shí)俱進(jìn)的督導(dǎo)隊(duì)伍。二是要加強(qiáng)督導(dǎo)工作研究與理論，探究高校教學(xué)督導(dǎo)工作的新途徑、新方法，不斷總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)工作經(jīng)歷，努力創(chuàng)始我校教學(xué)督導(dǎo)工作的新場面。三是要加強(qiáng)對課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革與指導(dǎo)；專項(xiàng)對考試試卷命題形式和評分標(biāo)準(zhǔn)等考核機(jī)制的督查和指導(dǎo)；實(shí)在改變老師課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制和評價(jià)方法。四是要積極向“督導(dǎo)之聲”專欄提供督導(dǎo)信息，把教學(xué)督查情況的通報(bào)、反應(yīng)工作做得更加扎實(shí)和富有成效，及時(shí)與主管校長溝通，對限期整改的工作要落實(shí)到位。五是要強(qiáng)勢打造高效課堂，大力施行有效課堂。一是要圍繞促進(jìn)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”三風(fēng)建立進(jìn)展督導(dǎo)；二是要圍繞進(jìn)步“四個(gè)率”，即“進(jìn)步學(xué)生課堂吸收率，進(jìn)步學(xué)生上課出勤率，進(jìn)步晚自習(xí)上座率，進(jìn)步考試通過率”進(jìn)展督導(dǎo)；三是要圍繞“備課、上課、說課、評課”等四個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)展督導(dǎo)；四是要圍繞人才培養(yǎng)形式的創(chuàng)新與改革工作進(jìn)展督導(dǎo)，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教；五是要圍繞全面貫徹落實(shí)20xx～20xx教育開展規(guī)劃綱要和全國教育工作會議精神進(jìn)展督導(dǎo)，大力推進(jìn)人才培養(yǎng)觀念及形式的更新，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，改革教育質(zhì)量評價(jià)和人才培養(yǎng)體制。老師們，同學(xué)們，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心指導(dǎo)下，在廣闊師生的理解支持和配合下，20xx年，經(jīng)過督導(dǎo)委員會全體成員的共同努力，督導(dǎo)工作獲得了一定成績，但是，也存在不少問題。今后，督導(dǎo)委員會將一如既往地做好本職工作，不斷加強(qiáng)自身建立，加強(qiáng)與各方的溝通交流，不斷完善制度，進(jìn)步督導(dǎo)程度，使我校的教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺階。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)720xx年是武漢大學(xué)的深化教學(xué)改革年，也是教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)工作繁忙繁重繁雜的一年。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和本科生院指導(dǎo)下，我們以迎接教育部專家組對武大本科教學(xué)審核評估準(zhǔn)備工作為軸線，以教育思想大討論和深化教學(xué)改革為動力，以專業(yè)評估為核心，以質(zhì)量監(jiān)控為主要職責(zé)，做了大量根底性工作。現(xiàn)將教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)20xx年度的主要工作總結(jié)報(bào)告如下：一、參與本科教學(xué)審核評估迎評工作1、全面參與迎接本科教學(xué)審核評估準(zhǔn)備工作迎接20xx年教育部專家組對武大本科教學(xué)審核評估準(zhǔn)備工作，是本年度武漢大學(xué)本科教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，也是我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的工作重點(diǎn)。我們?nèi)w成員都從不同方位，主動積極地參與這一工作。我們先后到華中師大和華中科大調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校迎接審核評估工作的作法、經(jīng)歷。我們?nèi)w成員出席了全校迎接審核評估發(fā)動大會，明確其根本目的和重大意義。我們請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任作本科教學(xué)審核評估專題報(bào)告，參加了全校性審核評估培訓(xùn)會。我們不少團(tuán)員參加了有關(guān)本科教學(xué)審核評估工作的方案安排、有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)文件的草擬與修訂工作。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)熊貴光、婁延常、王永棣、羅紫初、沈建武等教授，受聘為學(xué)校迎接審核評估專家組專家，分別負(fù)責(zé)專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂、專業(yè)評估指標(biāo)體系擬定和畢業(yè)論文、課程考試試卷審查規(guī)定等專項(xiàng)工作。結(jié)合專業(yè)評估，對校外以學(xué)校名義簽訂的社會理論基地與教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建立，進(jìn)展了初步調(diào)研。2、全員參加本科專業(yè)評估工作本科專業(yè)評估工作，是本科教學(xué)審核評估工作的根底性工作。我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)羅紫初和婁延常教授，作為專家組成員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。在初步調(diào)研根底上，羅紫初教授本著極端負(fù)責(zé)精神，對本科專業(yè)評估指標(biāo)體系先后進(jìn)展了十屢次修改，全團(tuán)成員進(jìn)展了屢次討論，包括框架構(gòu)造、指標(biāo)項(xiàng)層次、詳細(xì)指標(biāo)分值、評估重點(diǎn)要點(diǎn)與操作細(xì)那么等的討論，最后由本科生院審定公布施行。我們?nèi)w團(tuán)員均受聘為本科專業(yè)評估專家，分8個(gè)小組全過程參加了本科專業(yè)評估與實(shí)地考察。各組組長聘請校外專家擔(dān)任，副組長和固定專家由教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員擔(dān)任，機(jī)動專家由各院系分管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人輪流擔(dān)任。在評估過程中，我們認(rèn)真審讀各專業(yè)的自評報(bào)告并填寫審讀意見，聽取院系或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人的專業(yè)建立情況介紹，專家按分管指標(biāo)項(xiàng)審核教學(xué)檔案和有關(guān)材料，進(jìn)展了實(shí)地考察，召開了老師座談會，向?qū)W生進(jìn)展了問卷調(diào)查，找出專業(yè)建立亮點(diǎn)和缺乏，向院系反應(yīng)評估意見并提出加強(qiáng)專業(yè)建立的意見和建議。每天早出晚歸、中午加班“做作業(yè)”，累并快樂地工作。在一周時(shí)間內(nèi)，我們對全校105個(gè)本科專業(yè)進(jìn)展了評估，撰寫105份專業(yè)評估反應(yīng)意見，經(jīng)認(rèn)真研究評出類專業(yè)44個(gè)、類專業(yè)28個(gè)、類專業(yè)33個(gè)，供學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建立和調(diào)整專業(yè)構(gòu)造參考。詳細(xì)情況參見羅紫初教授撰寫的《武漢大學(xué)20xx年本科專業(yè)評估總結(jié)報(bào)告》。此工作已作好擬向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)準(zhǔn)備。醫(yī)學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員，還參加了國家醫(yī)學(xué)類有關(guān)專業(yè)認(rèn)證評估的迎評準(zhǔn)備工作。二、專題調(diào)研工作1、畢業(yè)論文和試卷的抽查調(diào)研畢業(yè)論文和試卷的質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)是審核評估抽查重點(diǎn)之一，抽查畢業(yè)論文和試卷工作是教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)本年度的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。20xx年此項(xiàng)工作共開展三次：一是6月下旬對20xx屆畢業(yè)論文及辯論情況進(jìn)展巡視抽查，共在6個(gè)學(xué)部抽查12個(gè)院系，詳情請參見《武漢大學(xué)20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)〕檢查情況》。二是在對105個(gè)專業(yè)評估時(shí)，對各專業(yè)畢業(yè)論文和課程試卷進(jìn)展了重點(diǎn)核查。三是下半年結(jié)合期中教學(xué)檢查，對20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文和上學(xué)期期末考試試卷進(jìn)展專題檢查。檢查共分8個(gè)小組，原那么上每個(gè)院系抽查10份畢業(yè)論文完好檔案，共抽查304份畢業(yè)論文檔案；每個(gè)院系原那么上抽查4門課程的試卷，每門試卷抽查10份左右，共抽查了159門課程的期末考試試卷。各小組抽查后當(dāng)天向院系反應(yīng)信息，充分肯定成績，鋒利指出問題，誠懇提出整改建議。詳情參見熊貴光團(tuán)長撰寫的以畢業(yè)論文和試卷抽查為主題的《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(jié)》。2、通識課程建立專項(xiàng)調(diào)研通識課程建立情況調(diào)研，由王永棣教授負(fù)責(zé)，全團(tuán)成員參與。根據(jù)本科生院提供的通識課程建立資料、文件，參考武大教科院馮惠敏教授在校內(nèi)舉行的對本科生通識教育的專項(xiàng)調(diào)研情況，以武漢大學(xué)20xx年版本科教學(xué)方案方案為據(jù)，對我校通識課程建立進(jìn)展了全面梳理。根據(jù)20xx年版武大本科教學(xué)方案，全校應(yīng)開七個(gè)知識模塊領(lǐng)域的991門通識教育指選課程，因老師退休、調(diào)離、自然減員已停開66門，面向全校學(xué)生應(yīng)開出748門、實(shí)開682門。在682門指定通選課程中，1學(xué)分課程303門占44.4％，2學(xué)分及以上課程379門占55.6％，其中18門入選學(xué)?！案淄ㄗR課程建立方案”。在對巳開設(shè)通識課程認(rèn)真研究根底上，各學(xué)部教學(xué)督導(dǎo)組從682門通識課程中推薦85門作為重點(diǎn)建立的通識課程。通過調(diào)研我們感到我校通識課程建立雖獲得不少較顯著成績，但就課程開設(shè)情況看仍存在一些問題有待解決，如七個(gè)知識模塊領(lǐng)域顯得領(lǐng)域偏多，一些知識模塊領(lǐng)域開設(shè)課程偏少如領(lǐng)導(dǎo)與研究、藝術(shù)與欣賞等，1學(xué)分課程太多占比重偏大，工科類通識課程多而選課學(xué)生少，一人開5門左右通識課程的老師有多位且顯然難落實(shí)，寫作類課程開設(shè)18門、安康心理類課也很多顯然有些雜亂等。通過調(diào)研，我們對加強(qiáng)學(xué)校通識課程建立也提出了一些建議。詳細(xì)情況參見王永棣教授撰寫的《通識課程建立專項(xiàng)調(diào)研小結(jié)》。三、接待師生來訪的根本情況在本科生院質(zhì)量管理處精心組織和督導(dǎo)團(tuán)細(xì)心安排下，20xx年教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)實(shí)行工作日全天值班、團(tuán)員輪流安排值班，值班員負(fù)責(zé)接待師生來訪。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全年接待來訪師生共47批次、162人，其中學(xué)生41批次共154人，老師3批次共5人，其他3批次共3人。接待師生涉及6個(gè)學(xué)部近20個(gè)院系，最多一批來訪學(xué)生達(dá)10人。質(zhì)量管理處對教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)接待師生來訪工作非常重視，制發(fā)詳細(xì)的接待方案安排表，通知有關(guān)院系在規(guī)定時(shí)段內(nèi)，派師生到教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)辦公室反映教學(xué)情況。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員接待師生認(rèn)真熱情，詳細(xì)記錄，詳細(xì)詢問，主動答復(fù)下列問題解疑釋惑，師生走后對師生反映情況認(rèn)真梳理小結(jié)，及時(shí)反應(yīng)給質(zhì)量管理處李黎同志。李黎同志對此項(xiàng)工作極為負(fù)責(zé)，及時(shí)將有關(guān)信息制作成《武漢大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)信息反應(yīng)處理表》反應(yīng)給有關(guān)院系、部門、單位，并要求提出處理意見，本年度共發(fā)出和收回36份處理意見表。上半年，李黎同志還對接待師生情況寫出詳細(xì)小結(jié)。在來訪接待中，學(xué)生反映最多最集中最突出的問題是通識課選修問題，認(rèn)為選課難、難選課，開課少，選課系統(tǒng)涌堵，選課規(guī)定有些不合理，擔(dān)憂接20xx年的教學(xué)方案對選修要求畢不了業(yè)；其次是課程開設(shè)問題，如理論與實(shí)驗(yàn)課有的脫節(jié)，教學(xué)方案安排中開課時(shí)緊時(shí)松，先修課與后續(xù)課倒置，實(shí)驗(yàn)理論課薄弱等；再次是老師上課問題，“學(xué)生應(yīng)有老師上課知情權(quán)”，課表上是張老師上課而實(shí)際上換成李老師、王老師，有些老師上課“照屏宣科”、坐著講、無互動，個(gè)別老師壓縮課時(shí)2學(xué)分課集中五周每周5學(xué)時(shí)上完等；還有教材陳舊、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，一些帶實(shí)驗(yàn)課青年老師不負(fù)責(zé)任、一問三不知；教室教學(xué)設(shè)備時(shí)有故障，教室管理應(yīng)加強(qiáng)，女生洗頭洗衣洗澡用水用電多應(yīng)照顧而不要動不動斷電等等。我們教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對如何接待師生進(jìn)展了討論總結(jié)，多數(shù)認(rèn)為這一制度多了一個(gè)師生反映問題的.渠道應(yīng)堅(jiān)持，但組織方式應(yīng)改良和完善，不能硬性攤派規(guī)定，最好讓學(xué)生自己組織、自由組織；我們接待中碰到的問題，解釋多不能滿足學(xué)生希望值、問題解決不了，只能當(dāng)“二傳手”，建議最好每天本科生院派一位干部和我們一起接待，及時(shí)答復(fù)、解決問題；讓院系派學(xué)生來訪又將反映問題反應(yīng)院系，影響院系派人積極性，反應(yīng)處理表上回復(fù)看出個(gè)別院系已略有情緒。如何堅(jiān)持接待師生制度，質(zhì)量管理處和督導(dǎo)團(tuán)應(yīng)共同研究。四、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的經(jīng)常性工作據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本年度教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員共有集體性會議活動18次，其中正副團(tuán)長出席或參加的會議6次，全體成員出席或參加的會議12次，主要是研究布置工作。4月9日，向王傳中、周葉中兩位校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)的情況和有關(guān)工作，聽取他們的指示以加強(qiáng)我們的督導(dǎo)工作。在本年度工作中，我們努力做到以下五個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持全員參加開學(xué)初教學(xué)秩序巡視和期末考場巡視工作。巡視按學(xué)部組織，其中開學(xué)初教學(xué)巡視一周，期末考場巡視二周，力求全天侯全過程參與巡視。全年撰寫2份教學(xué)巡視報(bào)告和2份期末考試巡視報(bào)告，及時(shí)反映教學(xué)狀態(tài)和存在問題，提出改良和加強(qiáng)教學(xué)管理的意見。二是堅(jiān)持聽課制度。本年度聽課以學(xué)部督導(dǎo)組組織為主、以分散聽課為主。每個(gè)教學(xué)督導(dǎo)員每學(xué)期聽課不少于4次，全年分散聽課共200余門次。有的學(xué)部督導(dǎo)組成員集中集體聽課，共同給有關(guān)老師課堂教學(xué)以科學(xué)、全面、實(shí)事求是、準(zhǔn)確的客觀評價(jià)，對其教學(xué)詳細(xì)指導(dǎo)。三是堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度。本年度集體學(xué)____兩次，由督導(dǎo)團(tuán)內(nèi)自學(xué)自講為主開展為請團(tuán)外專家講授為主，并圍繞本科審核評估這一中心仼務(wù)進(jìn)展。一次是請本科生院質(zhì)量管理處李曉峰主任，對本科教學(xué)審核評估作專題講座；一次是集體參加聽取教育部教學(xué)評估中心吳巖同志關(guān)于本科教學(xué)審核評估專題報(bào)告。四是堅(jiān)持值班制度。由正副團(tuán)長值班，開展為有條件的團(tuán)員都輪流值班；由值班處理團(tuán)內(nèi)事務(wù)，開展為以接待師生來訪為主。詳細(xì)見有關(guān)報(bào)告。五是堅(jiān)持努力完成學(xué)校和本科生院委托的有關(guān)工作。局部團(tuán)員分別參加了本科生院有關(guān)文件修訂、討論，教學(xué)突出奉獻(xiàn)校長獎推薦評選，優(yōu)秀教學(xué)論文獎評選審定，人事部關(guān)于老師獎勵有關(guān)文件研討，通識教育等教學(xué)研討會，青年老師教學(xué)課件評選等工作。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)8一、制定方案，促進(jìn)義務(wù)教育平衡開展，全面施行素質(zhì)教育。根據(jù)《XX省推進(jìn)縣域義務(wù)教育平衡開展規(guī)劃》、《XX省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》、《XX省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估細(xì)那么〔試行〕》制定印發(fā)了《XX市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展的意見》、《XX市推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立督導(dǎo)評估方案》、《XX市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估情況表》、《XX市義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立檔案建立目錄》、《XX市鄉(xiāng)鎮(zhèn)迎接省義務(wù)教育平衡開展工作督導(dǎo)評估檔案資料建立目錄》。根據(jù)督導(dǎo)工作方案和《評估方案》完成了對27所中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立的督導(dǎo)評估。評估組按照省頒《評估細(xì)那么》中12項(xiàng)核心指標(biāo)和28項(xiàng)普通指標(biāo)要求，在學(xué)校自查自評，上報(bào)自評報(bào)告的根底上，通過聽取每所學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立工作匯報(bào)、進(jìn)教室聽課、訪談師生、調(diào)閱檔案資料、實(shí)地觀察、核實(shí)數(shù)據(jù)和量化評估，結(jié)合XX市辦學(xué)實(shí)際，經(jīng)過認(rèn)真分析^p討論后認(rèn)定27所評估過的中小學(xué)中25所中小學(xué)根本到達(dá)XX省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)化建立合格學(xué)校。評估中反映大局部學(xué)校重視標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立和評估工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)了省頒《細(xì)那么》，按《細(xì)那么》要求的標(biāo)準(zhǔn)做了卓有成效的工作。特別是在改善辦學(xué)條件、校園文化建立、創(chuàng)設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境、特色學(xué)校建立、和諧校園建立、信息化建立、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案建立等方面獲得了較好成果，為我市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育平衡開展和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立夯實(shí)了根底。二、開展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校根本辦學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)，做好義務(wù)教育平衡開展工作。根據(jù)XX教督[20xx]22號、26號文件《關(guān)于開展農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校根本辦學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)》的通知要求，召開了責(zé)任區(qū)督學(xué)、校級督導(dǎo)員專題會議，對做好此項(xiàng)工作做了詳細(xì)安排，并對全市中小學(xué)根本辦學(xué)條件進(jìn)展了專項(xiàng)督導(dǎo)。向州政府督導(dǎo)室上報(bào)了專項(xiàng)督查報(bào)告和存在問題的整改方案及我市中小學(xué)根本辦學(xué)條件情況匯總統(tǒng)計(jì)表，涉列內(nèi)容達(dá)36項(xiàng)；根據(jù)《臨夏州關(guān)于做好縣域義務(wù)教育平衡開展工作檔案建立的通知》，制定了《臨夏市義務(wù)教育平衡開展檔案資料建立目錄》，印發(fā)了《關(guān)于做好臨夏市義務(wù)教育平衡開展工作檔案建立的通知》，要求各中小學(xué)早安排、早介入、早準(zhǔn)備，每學(xué)期每學(xué)年如期做好義務(wù)教育平衡開展和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案資料建立及“五表五冊”建檔工作。市政府教育督導(dǎo)室利用督導(dǎo)評估、督導(dǎo)回訪、專項(xiàng)督查、開學(xué)檢查之際對各校義務(wù)教育平衡開展檔案資料建立進(jìn)展了督查，四鎮(zhèn)及大局部中小學(xué)、學(xué)區(qū)按要求如期歸類、整理、完善了義務(wù)教育平衡開展檔案資料；根據(jù)XX州《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育平衡開展及20xx年度縣級人民政府教育工作進(jìn)展督查的通知》，完成了市政府教育工作的自查自評、《XX省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估申報(bào)表》和教育普及程度縣級匯總表。三、圍繞全市教育重點(diǎn)工作進(jìn)展專項(xiàng)督導(dǎo)和督導(dǎo)回訪。開展了對全市教育重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)工作的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查和隨機(jī)督導(dǎo)檢查；對20xx年被督導(dǎo)檢查的25學(xué)校提出的意見建議整改落實(shí)情況進(jìn)展了督導(dǎo)回訪，促進(jìn)學(xué)校自主開展，更好地推動全市教育重點(diǎn)工作的落實(shí)和教育目的的實(shí)現(xiàn)。四、根據(jù)《甘肅省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)前教育中心、市二幼、市三幼進(jìn)展了市級復(fù)評，將復(fù)評結(jié)果上報(bào)州教育督導(dǎo)室，并承受了州教育督導(dǎo)室的復(fù)評；根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對8所公辦幼兒園進(jìn)展了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)了幼兒教育優(yōu)質(zhì)、安康、協(xié)調(diào)開展。五、認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于臨夏市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的通知》精神，靠實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)工作。各責(zé)任督學(xué)經(jīng)常深化學(xué)校理解學(xué)校情況，履行督學(xué)職責(zé)，完成了義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化督導(dǎo)評估的'自查與檔案資料建立；學(xué)校黨的群眾道路教育理論活開工作的指導(dǎo)；和諧校園特色校建立的指導(dǎo)；春秋季學(xué)校開學(xué)工作催促指導(dǎo)；義務(wù)教育學(xué)校根本辦學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)；承受社會、家長投訴6件；指導(dǎo)學(xué)校解決家長投訴4件，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。六、加強(qiáng)了政治理論及業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，積極參加黨的群眾道路教育理論活動。按照市上統(tǒng)一安排部署，參與完成了黨的群眾道路教育理論活動各環(huán)節(jié)的工作，并屢次對折橋鎮(zhèn)中小學(xué)群眾道路教育理論活動進(jìn)展了督查指導(dǎo)，促進(jìn)了此項(xiàng)工作的正常有序進(jìn)展。通過學(xué)習(xí)教育理論活動，進(jìn)一步進(jìn)步了政治理論素養(yǎng)，提升了執(zhí)行教育政策程度的才能。進(jìn)步督學(xué)在線崗位培訓(xùn)，2名同志獲得了甘肅省督學(xué)崗位資格認(rèn)定培訓(xùn)合格證，為下一步搞好教育督導(dǎo)工作奠定了根底。同時(shí)，通過綜合督導(dǎo)評估和專項(xiàng)督導(dǎo)，也暴露出一些不可無視的問題：一是局部學(xué)校校長對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立工作的重要性認(rèn)識不到位，對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立工作思路不清，忙于事務(wù)，沒有深化領(lǐng)會國家、省、州市關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立是實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育平衡開展的根本前提，沒有真正把標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立工作放在學(xué)校日常工作之中，學(xué)校工作流于形式，自查報(bào)告與《標(biāo)準(zhǔn)》和《細(xì)那么》要求脫節(jié)。二是由于條件限制，我市大局部學(xué)校校園用地面積小，生均用地面積和體育運(yùn)動場地達(dá)不到省定標(biāo)準(zhǔn)，城市學(xué)校尤為突出。三是由于城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，我市城市小學(xué)大班額現(xiàn)象仍然存在，近期難以解決。這些問題嚴(yán)重阻擾著我市實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育平衡開展和義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建立步伐，要在今后的工作中認(rèn)真加以整改。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)9今年4月，高等教育研究與評價(jià)中心對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)展了調(diào)整和充實(shí)，聘任了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。一年來，教學(xué)督導(dǎo)組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》精神，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過程管理的根本思想，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓標(biāo)準(zhǔn)，在標(biāo)準(zhǔn)管理中求創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，對穩(wěn)定教學(xué)秩序，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，為進(jìn)步我校整體辦學(xué)程度和育人質(zhì)量，做出了重要奉獻(xiàn)。一、主要的教學(xué)督導(dǎo)工作與成績〔一〕完善制度，優(yōu)化隊(duì)伍在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)與親切關(guān)心下，于本年初對教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)展了調(diào)整和充實(shí)，聘請了政治素質(zhì)好、政策理論程度較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)歷豐富、熟悉高等教育教學(xué)工作，具有教授、副教授職稱的老師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo)，并組成了第三屆教學(xué)督導(dǎo)組。本屆教學(xué)督導(dǎo)組設(shè)立組長1人，組員6人，由上一屆的4位教學(xué)督導(dǎo)增加到如今的7位。教學(xué)督導(dǎo)組的優(yōu)化，進(jìn)一步改善和加強(qiáng)了學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作，改變了原有的督導(dǎo)工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主，督與導(dǎo)相結(jié)合。為了便于監(jiān)視和管理，結(jié)合督導(dǎo)組專家本人的業(yè)務(wù)專長，根據(jù)相關(guān)性原那么，結(jié)合實(shí)際情況將教學(xué)督導(dǎo)專家與教學(xué)單位〔院、系、部〕進(jìn)展了分配，每位專家主要負(fù)責(zé)1-2個(gè)教學(xué)單位〔院、系、部〕。隨著形勢的開展，今年對《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》進(jìn)展了進(jìn)一步修訂完善，使制度與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善，不斷適應(yīng)工作實(shí)際情況?！捕成罨虒W(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過程近一年來，督導(dǎo)組的專家勤奮工作，深化課堂教學(xué)第一線，認(rèn)真調(diào)查研究，催促檢查教學(xué)工作，比擬全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量做出了重要奉獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年督導(dǎo)組成員對450名老師進(jìn)展了督導(dǎo)，累計(jì)聽課達(dá)514節(jié)次，聽課面覆蓋我校開設(shè)的大局部課程，包括漢中校區(qū)。對課堂教學(xué)中存在的問題，教學(xué)督導(dǎo)及時(shí)與任課老師交換意見，交流看法，提出了很多珍貴的建議，比擬全面掌握了學(xué)校教學(xué)狀況，為進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，提供了有益的根據(jù)。教學(xué)督導(dǎo)組在工作中，能堅(jiān)持原那么，注意方法，獲得了良好的效果。專家們能貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，處處為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)；非常注意工作方法，盡力處理好各方面的關(guān)系；能正確地處理好督與導(dǎo)的關(guān)系,對老師教學(xué)中的問題，給予熱情指導(dǎo)；對教學(xué)工作中的困難和問題，能積極幫助協(xié)調(diào)解決；對青年老師的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予了充分的肯定，大大調(diào)動了廣闊老師對教學(xué)工作的積極性。(三)加強(qiáng)常規(guī)工作，維護(hù)教學(xué)秩序一年來，教學(xué)督導(dǎo)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。1．開學(xué)初教學(xué)檢查。為保證學(xué)校開學(xué)正常的教學(xué)秩序，教學(xué)督導(dǎo)每學(xué)期均參與開學(xué)初的教學(xué)檢查，對第一節(jié)課老師的上課情況、學(xué)生的出勤情況以及教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)展全面督查。本學(xué)期開學(xué)初，7位教學(xué)督導(dǎo)共檢查了73節(jié)課。高評中心總結(jié)教學(xué)督導(dǎo)的檢查情況，及時(shí)向相關(guān)職能部門與學(xué)院通報(bào)。2．開學(xué)初試卷檢查。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)考試過程，保證考試工作的客觀公正，教學(xué)督導(dǎo)積極配合教務(wù)處，在每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期的期末試卷批閱及整理情況進(jìn)展檢查。試卷檢查范圍涉及全校11個(gè)院(系、部)。教學(xué)督導(dǎo)認(rèn)真仔細(xì)地檢查每一處細(xì)節(jié)，結(jié)合自身多年的豐富教學(xué)經(jīng)歷，向各學(xué)院提出了珍貴的意見與建議。3．期中教學(xué)質(zhì)量檢查。期中教學(xué)質(zhì)量檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一。每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均協(xié)助教務(wù)處，深化到各個(gè)院〔系、部〕，檢查、監(jiān)視、評估教學(xué)工作，并對存在的問題提出建立性建議與意見，成為學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的好幫手，教學(xué)管理的好參謀。4．考試巡考。為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)考試過程，保證考試工作的客觀公正，每學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)均參加期末考試巡考，對考場的考風(fēng)、考紀(jì)進(jìn)展巡查，以保證考試的客觀性和嚴(yán)肅性。(四)擅長發(fā)現(xiàn)總結(jié)問題，積極提出建立性建議一年來，督導(dǎo)組成員結(jié)合日常的教學(xué)督導(dǎo)活動，擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)和教學(xué)管理工作中出現(xiàn)的.帶有普遍性的問題，并提出了許多改革和改良的建立性意見，為我院不斷進(jìn)步育人質(zhì)量和教學(xué)管理程度，做出了積極的奉獻(xiàn)。如對語音室的設(shè)備長期存在的問題，學(xué)術(shù)銜接問題等等，都可以明確地指出并提出改良的意見和建議。〔五〕參與校內(nèi)評審、評估，發(fā)揮導(dǎo)向功能校內(nèi)評審、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要手段之一，教學(xué)督導(dǎo)作為學(xué)校的老專家、老教授，擁有豐富的專業(yè)知識和管理經(jīng)歷，他們成為校內(nèi)評估、評審專家的首要人選。今年，教學(xué)督導(dǎo)參與了博士生論文評審、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院授課競賽、電子商務(wù)新專業(yè)評估等工作。二、存在的缺乏及今后的工作打算20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作，獲得了一定的成績，但還存在一些缺乏。主要是：教學(xué)督導(dǎo)相對于我校的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)類型而言，人員還偏少，所屬學(xué)科偏窄，督導(dǎo)范圍不能全面覆蓋，如研究生教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)等；對教學(xué)督導(dǎo)工作的宣傳不夠，廣闊教職工對開展教學(xué)督導(dǎo)工作的認(rèn)識有待進(jìn)步；教學(xué)督導(dǎo)工作有待進(jìn)一步深化等等。為此，新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作的初步打算是：〔一〕進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)隊(duì)伍建立按照教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)涵開展的要求，新一屆教學(xué)督導(dǎo)增加了英語、人文社會科學(xué)等學(xué)科的專家，今后還要繼續(xù)吸納其它領(lǐng)域的教授、專家。在做好督導(dǎo)隊(duì)伍充實(shí)、調(diào)整的同時(shí)，對教學(xué)督導(dǎo)開展督導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)活動，不斷進(jìn)步督導(dǎo)專業(yè)化程度?！捕尺M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)自身學(xué)習(xí)教學(xué)督導(dǎo)要緊跟教育教學(xué)開展的新形勢，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。近年來，由于教育教學(xué)形勢的開展很快學(xué)校也引進(jìn)了大量的新生力量，帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究新情況、新問題。樹立新的教育思想觀念，適應(yīng)不斷變化的新形勢，進(jìn)一步把教學(xué)督導(dǎo)工作做好?！踩尺M(jìn)一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系堅(jiān)持督導(dǎo)結(jié)合，以導(dǎo)為主，以督為輔的工作方法，強(qiáng)化效勞意識。為此我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改良工作，建立和完善教學(xué)信息反應(yīng)機(jī)制，進(jìn)步管理和效勞程度?！菜摹尺M(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作制度化標(biāo)準(zhǔn)化為促進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)工作上程度上臺階，新一屆教學(xué)督導(dǎo)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)迫度化標(biāo)準(zhǔn)化建立。在《南京中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》的根底上，制定《教學(xué)督導(dǎo)工作制度》與工作流程；進(jìn)一步完善督導(dǎo)信息反應(yīng)機(jī)制，進(jìn)步管理和效勞的程度，增強(qiáng)為廣闊師生效勞的意識，強(qiáng)化為教學(xué)效勞的職能。我們也希望學(xué)校各教學(xué)職能部門與教學(xué)單位充分重視教學(xué)督導(dǎo)工作，對教學(xué)督導(dǎo)反映的教育教學(xué)問題做出積極反映，以保持并促進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)的工作積極性，以利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。〔五〕進(jìn)一步做好專項(xiàng)督導(dǎo)工作面對教育開展的新形勢，面對教育部“質(zhì)量工程”對高校教育教學(xué)工作提出新要求，新一屆教學(xué)督導(dǎo)將繼續(xù)結(jié)合我校教育教學(xué)開展現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的智力優(yōu)勢，為我校教育教學(xué)事業(yè)的開展作出奉獻(xiàn)。20xx年，教學(xué)督導(dǎo)將對中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)兩個(gè)教育部特色專業(yè)建立點(diǎn)，以及我校大外教學(xué)改革工作開展專項(xiàng)督導(dǎo)，充分發(fā)揮其為教育教學(xué)開展效勞的功能。今后，在校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下，教學(xué)督導(dǎo)處將會一如既往地做好本職工作，加強(qiáng)與各方的交流與溝通，不斷完善制度，進(jìn)步效勞程度，使我校教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個(gè)新臺階。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)10一、督導(dǎo)工作概況教學(xué)督導(dǎo)組在認(rèn)真學(xué)習(xí)評估體系中督導(dǎo)工作詳細(xì)內(nèi)容的根底上，結(jié)合丁院長對督導(dǎo)工作的詳細(xì)指示，開展了本年度的督導(dǎo)工作，概況如下：1、教學(xué)督導(dǎo)。在以往認(rèn)真聽課的根底上，加大了對授課老師備課筆記的檢查。在下半年的聽課中突出了對新任老師的重點(diǎn)聽課，今年共聽了400多人次的授課，并檢查了備課筆記。通過督教感到在總體上老師的教學(xué)態(tài)度是認(rèn)真的，備課也是認(rèn)真的，尤其是xx年新進(jìn)的老師中有一些人的教學(xué)給我們留下了良好的深化印象，是一些極具潛力的'好教學(xué)苗子。當(dāng)然也有一些存在著不同的問題，甚至可以說是教學(xué)不合格的個(gè)別現(xiàn)象。2、專題調(diào)研。遵照丁院長的指示，本年度教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)完成三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告，即“兩課”掛牌教學(xué)試點(diǎn)、“大外”教改試點(diǎn)、數(shù)學(xué)教學(xué)三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告。此三門課均為重要的公共根底課，對學(xué)生的成才質(zhì)量和學(xué)生的后續(xù)開展有著重要作用。由于相關(guān)課程的老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持配合，督導(dǎo)組順利完成了三個(gè)專題調(diào)研報(bào)告，并分呈院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)。除此以外，督導(dǎo)組旨在促____建工作的開展和推動教學(xué)系部對教學(xué)質(zhì)量的主動監(jiān)控，對各教學(xué)系部20xx年下半年的聽課記錄及教研室活動記錄進(jìn)展了一次專題檢查，形成了專題調(diào)研報(bào)告，呈送給院領(lǐng)導(dǎo)，由此本年度共完成了四個(gè)專題調(diào)研報(bào)告。3、協(xié)助參與專題檢查。按院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的要求，今年參加了兩次全院性的對十三個(gè)教學(xué)系部評建工作、教學(xué)理論工作的專題檢查與調(diào)研。同時(shí)還參與了對xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文辯論工作的檢查、考試的巡視等工作，以及參與了青年老師教學(xué)根本功大賽的評委工作。4、利用多種形式參與學(xué)風(fēng)建立。其一是積極參與和支持學(xué)生的社團(tuán)活動，為學(xué)生進(jìn)展一些專題講座，旨在促進(jìn)學(xué)生的社會理論活動，培養(yǎng)學(xué)生動手及思維才能，進(jìn)步綜合素質(zhì)。其二是下半年利用每一期院報(bào)，撰寫旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的言論文章共七篇。其三是利用個(gè)人博客登載文章以此推動學(xué)風(fēng)建立。其四組織學(xué)生掃墓，并聽取____先烈事跡介紹。其五為一些系的教學(xué)理論基地牽線搭橋。5、協(xié)助參與“兩課”教改。下半年應(yīng)社科部要求積極參與“思想道德與法律根底”的“專題式教學(xué)”改革試點(diǎn)工作，承當(dāng)擬定教學(xué)提綱、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)局部內(nèi)容的起草工作及組織相關(guān)授課老師的集體備課。二、存在的問題1、個(gè)別老師的備課仍欠認(rèn)真。其一是聽課中發(fā)現(xiàn)極個(gè)別老師根本沒有備課筆記，拿著教材照本宣科地念課。其二是個(gè)別老師可能是從網(wǎng)上拷貝一個(gè)現(xiàn)成的教案，其內(nèi)容與教材差異太大，同時(shí)也不符合學(xué)生詳細(xì)實(shí)際。其三是個(gè)別老師的備課筆記僅僅是章節(jié)目的大小標(biāo)題，而缺乏詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的設(shè)計(jì)。盡管上述現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也應(yīng)引起我們的高度重視。2、一些新老師尚未掌握根本的教學(xué)技能。除了在備課筆記中反映出此問題外，一些老師在教學(xué)語言、教態(tài)、板書上都不同程度反映出教學(xué)技能的缺失，比方方言過重、聲音太小、語言枯燥、吐字不清、不能和學(xué)生交流、甚至一堂課近四非常鐘背對學(xué)生等等。作為新老師是我院教學(xué)的新生骨干力量，如何使他們盡快適應(yīng)教學(xué)、進(jìn)步教學(xué)程度應(yīng)引起關(guān)注，并有實(shí)在有效的措施。3、學(xué)風(fēng)建立仍須加強(qiáng)。由于校內(nèi)校外的種種客觀原因，目前學(xué)風(fēng)氣不容樂觀，一些學(xué)生的厭學(xué)情緒一定程度的存在。遲到、曠課、上課睡覺、看其它書籍等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生，尤其是畢業(yè)班的缺課率太高，甚至影響到正常的教學(xué)。在教學(xué)活動中，老師是當(dāng)仁不讓的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體，如何更好地發(fā)揮以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)的主導(dǎo)作用，進(jìn)步老師的教學(xué)程度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，并加以管理促學(xué)風(fēng)為輔助，這是我們應(yīng)該好好研究的。4、關(guān)于四個(gè)專題調(diào)研報(bào)告中發(fā)現(xiàn)的問題。因都有專題調(diào)研報(bào)告，列出了存在的問題，所以總結(jié)中就不再重復(fù)。但對存在的問題，望有關(guān)部門應(yīng)認(rèn)真對待，尤其是兩個(gè)教改試點(diǎn)中的問題，應(yīng)予以妥善地解決，使教改趨于完善。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)1120xx年11月13日——15日XX縣迎接了XX省教學(xué)評估督導(dǎo)檢查，以省領(lǐng)導(dǎo)楊俊英所長為組長的省教學(xué)評估督導(dǎo)組認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)重視、管理得當(dāng)、措施有效，教研程度不斷進(jìn)步、教學(xué)質(zhì)量不斷提升，評估結(jié)果為合格。同時(shí)也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的教育教學(xué)工作更加科學(xué)、有效、標(biāo)準(zhǔn)、有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：獲得成績一、教學(xué)評估工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，工作扎實(shí)，教研機(jī)構(gòu)履職，一線校長盡職，一線老師稱職。積極開展了教學(xué)評估工作，獲得了良好的效果，到達(dá)了預(yù)期的目的。二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺了有關(guān)教育教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)、制度、方案、通知等相關(guān)文件，措施得力，機(jī)制良好；在教育局層面進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了教育教學(xué)評估工作，并組成三個(gè)評估組每年進(jìn)展教學(xué)評估工作。工作扎實(shí)，落實(shí)到位；在學(xué)校層面學(xué)校認(rèn)真自評，成立了以校長為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組開展教學(xué)評估工作。反思到位，標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)。二是在管理目的上全縣確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略，并制定了《XX縣教育十二五開展規(guī)劃》，不僅把教育當(dāng)成全縣的一件大事來抓，還進(jìn)一步推進(jìn)了教育標(biāo)準(zhǔn)化建立的進(jìn)程。三是在管理機(jī)制上教育教學(xué)工作做到了重點(diǎn)謀劃，教學(xué)改革做到了有效打破，工作創(chuàng)新做到了有效嘗試，教學(xué)質(zhì)量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶一中為龍頭的教學(xué)質(zhì)量有了長足的開展，根底教育質(zhì)量也獲得了很大的進(jìn)步。在工作創(chuàng)新中我縣實(shí)行的教研員掛職學(xué)校教研副校長行動、流動授課行動、基層視導(dǎo)行動得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改施行方案，尤其是對薄弱學(xué)科在開齊開全課時(shí)上下了功夫，雖然還是有一些學(xué)科〔如《綜合理論課》和音體美〕學(xué)科不能保證教學(xué)質(zhì)量，但是這種現(xiàn)象正在改變。五是在校長老師隊(duì)伍建立上立足于打造高素質(zhì)的校長老師隊(duì)伍，出臺了系列的選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實(shí)的很好，對校長老師考核培訓(xùn)的力度也很大，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)很充足。六是在辦學(xué)條件改善上投入力度大，建立標(biāo)準(zhǔn)高，裝備數(shù)量全。尤其是實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到高中階段的全免費(fèi)教育，說明政府對教育支持力度非常大。三、教學(xué)研究工作。教育局重視教研室建立，教研機(jī)構(gòu)健全，教研室專業(yè)引領(lǐng)發(fā)揮到位，一線老師業(yè)務(wù)素質(zhì)較強(qiáng)，教學(xué)研究氣氛濃重，每所學(xué)校都有教研課題，獲得的效果明顯。詳細(xì)表如今：一是主題教研意識較強(qiáng)烈。每所學(xué)校在主題教研時(shí)都可以積極發(fā)言、熱烈討論，形成了良好的研討氣氛；二是主題教研形式較標(biāo)準(zhǔn)。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有交流討論、有提升總結(jié)，主題教研流程完好，內(nèi)容符合主題教研的.三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中老師可以圍繞主題，結(jié)合課例對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)展深化的交流反思，并提出合理建議，對今后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。存在問題一、平衡開展有待再平衡。一是學(xué)科開展不平衡。學(xué)科開展不平衡主要表達(dá)在師資裝備上不平衡。涉及到中考學(xué)科和學(xué)校的常規(guī)強(qiáng)勢學(xué)科上〔如語文數(shù)學(xué)等〕可以做到專人專用專職專科，對非中考學(xué)科和弱勢學(xué)科〔如音體美、綜合理論等〕根本都是一人多科，多人兼課現(xiàn)象比擬普遍。尤其是文理兼課現(xiàn)象不合理，有的學(xué)校英語老師兼科學(xué)課，數(shù)學(xué)老師兼品社課。假如確實(shí)需要兼課，最好是文理分開。二是辦學(xué)規(guī)模不平衡。城區(qū)學(xué)校規(guī)模過大，班容量過大；鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模過小，班容量小。應(yīng)該有政策上的引導(dǎo)和關(guān)注。二、校長和老師隊(duì)伍開展有待再加強(qiáng)。一是校長在特色辦學(xué)和校園文化建立上應(yīng)有打破和創(chuàng)新。既然是特色必須有自己的獨(dú)到之處，特色不一定必須與眾不同，一定要在特色資的縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學(xué)很難形成特色。所謂深度是特色辦學(xué)要到達(dá)一定的水準(zhǔn)，所謂廣度就是要全員參與，普及程度高。校園打造上一定要與自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色相照應(yīng)。還要加大校長對課程領(lǐng)導(dǎo)才能的培養(yǎng)，尤其是弱勢學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)才能更需要加強(qiáng)，這些學(xué)科的開展關(guān)系到學(xué)生全面開展的問題，其實(shí)加強(qiáng)校長對課程的領(lǐng)導(dǎo)才能培養(yǎng)也是關(guān)乎到辦學(xué)理念的問題，是檢驗(yàn)一所學(xué)校是不是全面進(jìn)展素質(zhì)教育的問題。讓校長到異地掛職鍛煉就是一種很好的形式。二是老師隊(duì)伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在開展上留人。老師的開展重點(diǎn)是在培養(yǎng)上下功夫，尤其是特崗老師的培養(yǎng)一定要納入學(xué)校老師專業(yè)化開展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程，要多給特崗老師外出學(xué)習(xí)、異地交流、頂崗培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，使他們盡快成長起來。三、校本教研有待再進(jìn)步。一是校本教研全面管理存在問題。聯(lián)片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題確實(shí)定缺乏針對性、實(shí)效性和可操作性，一定要在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)有研究價(jià)值的主題，不要主觀臆想，更不能多個(gè)學(xué)科一個(gè)主題。主題一定要符合學(xué)科特點(diǎn)，否那么會讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動不夠系統(tǒng)，深度需要進(jìn)一步挖掘，主題教研要有長遠(yuǎn)方案，并和學(xué)?？傮w設(shè)想相結(jié)合。教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)12元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進(jìn)展了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的情況進(jìn)展總結(jié)。一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取局部年級的局部學(xué)科，比方檢查了二年級數(shù)學(xué)備課，單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的.，就是看老師是不是把所有的單元測試是否測試修改完畢，或者有的老師存在幸運(yùn)心理而只修改局部單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教誨處在安排備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到所有學(xué)科，不能出現(xiàn)漏備某個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象。因?yàn)檗r(nóng)村完小老師少，不能只被語數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必需要有人備課的。二、音、體、美、實(shí)驗(yàn)、寫字、英語口語技能：音樂是唱音樂教材的一首歌，要求老師必須把教材的歌曲全部學(xué)生。因?yàn)槌闇y時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠(yuǎn)，要求老師必須按照考核工程，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)展練習(xí)。實(shí)驗(yàn)方面只是問了酒精燈的使用方法，而沒有詳細(xì)的去讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一年級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工需要老師平時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。三、檔案材料：教學(xué)檔案最好按照C級指標(biāo)去準(zhǔn)備檔案盒，因?yàn)橹笜?biāo)多，檢查的人就多。按照B級指標(biāo)準(zhǔn)備，檔案盒比擬好準(zhǔn)備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B級指標(biāo)涵蓋的C級指標(biāo)又多，勢必找材料無序，人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好屢次，翻來翻去準(zhǔn)備好的材料反而找不到。四、老師、學(xué)生評價(jià)：老師評價(jià)要準(zhǔn)備老師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長檔案，成長檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映學(xué)生成長進(jìn)步的足跡。五、蓓蕾讀書：要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數(shù)目中的目錄，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽課記錄。六、閱讀課：按照打印好的閱讀課教案進(jìn)展二次備課。老師按照教案必需要真正上閱讀課，因?yàn)闉榱诉M(jìn)步實(shí)效性，檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。七、教研活動記錄：記錄的教研活動必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。八、教干兼課、聽課：教干必須兼課并認(rèn)真進(jìn)展聽評課。因?yàn)闄z查時(shí)檢查人員直接詢問教干兼課情況，并檢查教干的聽課記錄。九、理論性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的理論性作業(yè)要注重平時(shí)的積累。注重理論基地的建立，要讓學(xué)生到理論基地進(jìn)展理論鍛煉。總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來所有的教學(xué)方面都查到了。準(zhǔn)備時(shí)，必需要仔細(xì)。應(yīng)該平時(shí)下的功夫平時(shí)一定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導(dǎo)重