實用的教師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集五篇

第頁共頁實用的老師學(xué)習(xí)心得體會模板錦集五篇老師學(xué)習(xí)心得體會篇1以前從沒有學(xué)過關(guān)于匯編語言的知識，起初學(xué)起來感覺很有難度。當知道要做課程設(shè)計的時候心里面感覺有些害怕和擔(dān)憂，擔(dān)憂自己不會或者做不好。但是當真的要做的時候也只好進自己作大的努力去做，做到自己最好的。我們在這個過程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會和我有一樣的感受，那就是感覺匯編語言真的是很神奇，很有意思。我們從開場的擔(dān)憂和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快樂。看著自己做出來的東西，心里面的感覺真的很好。雖然我們做的東西都還很簡單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己親鬧做出來的。很有成就感。我想微機原理課程設(shè)計和其他課程設(shè)計有共同的地方，那就是不僅加深和穩(wěn)固了我們的課本知識，而且增強了我們自己動腦，自己動手的才能。但是我想他也有它的獨特指出，那就是讓我們進入一個神奇的世界，那就是編程。對于很多學(xué)過匯編或者其他的類似程序的同學(xué)來說，這不算新奇，但是對于我來說真的新奇，很有趣，也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機原理和其他的匯編。微機原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個計算機系統(tǒng)都是一個復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計算機原理是要涉及到整體的每一局部。討論某一局部原理時又要涉及到其它局部的工作原理。這樣一來，不僅不能在短時間內(nèi)較深化理解計算機的工作原理，而且也很難孤立地理解某一局部的工作原理。所以，在循序漸進的課堂教學(xué)過程中，我總是處于“學(xué)會了一些新知識，弄清了一些原來保存的問題，又出現(xiàn)了一些新問題”的循環(huán)中，直到課程完畢時，才把保存的問題根本搞清楚。學(xué)習(xí)該門課程知識時，其思維方法也和其它課程不同，該課程側(cè)重于工程思維，詳細地說，在理解了微處理器各種芯片的功能和外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞動在于如何用計算機的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計實用的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實際應(yīng)用工程。這次實驗并不是很難，主要的困難來自對程序的理解。功夫不負有心人，經(jīng)過四個人的合作和努力，我們最后對實驗的原理有了明晰的認識。雖然實驗臺上的很多模塊單元沒有用到，但是就系統(tǒng)功能來說，我覺得我們做的還是不錯的。這次課設(shè)卻讓我們對實驗臺有了足夠的理解，讓我們知道了實驗臺上各個模塊的用法；而且它還讓我們對自己動手寫程序來控制實驗臺的運作有了一定的根底。雖然實驗臺只是一個小型的模擬平臺，但是通過對它的學(xué)習(xí)和操作，我們對有關(guān)接口的知識將會有一個更廣泛的認識，而且它對我們以后的學(xué)習(xí)也會有幫助的。實驗中個人的力量是不及群體的力量的，我們四個人分工合作，做事的效率高了很多。雖然有時候會為了一些細節(jié)爭論不休，但最后得出的總是最好的結(jié)論。而且實驗也我們在團隊中要擅長與人相處，與人共事，不要一個人解決所有問題?？傊?，這次課程設(shè)計對于我們有很大的幫助，通過課程設(shè)計，我更加深化地理解了，微機原理課程上講到的各種芯片的功能，以及引腳的作用，同時加深了對于主要芯片的應(yīng)用的認識，同時在試驗室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過程和運行過程，最后還進步了自己的動手才能。感謝老師的悉心指導(dǎo)。老師學(xué)習(xí)心得體會篇2老師節(jié)，我校組織全體老師學(xué)習(xí)了張麗麗等十位開模老師的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動不已。她們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進展教育教學(xué)改革，大力推進素質(zhì)教育，獲得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和老師的尊敬，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽。“窮且益堅，不墜青云之志?！毕駨堺慃惖冗@些老本質(zhì)樸的人民老師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光芒。孔子云：“其身正，毋令那么行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)可以影響一個學(xué)生的一生。作為老師，典范的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素質(zhì)的根底。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良____傳統(tǒng)的重要組成局部，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。她們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔膜漸成風(fēng)氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假設(shè)生活中處處有像張麗麗這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到慚愧，同樣身為人師，我卻常抱怨工作的不如意，抱怨學(xué)生的淘氣，抱怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運____,要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺?？墒俏夷?？我有著安康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是抱怨。學(xué)習(xí)了她們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了老師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能抱怨學(xué)生，不能抱怨家長，不能抱怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師，為教育事業(yè)盡微薄之力。老師學(xué)習(xí)心得體會篇311月15—22日，學(xué)校組織我校局部老師到成都青白江大灣中學(xué)，大邑縣的安仁中學(xué)學(xué)習(xí)、取經(jīng)。大灣中學(xué)是國家級示范高中，升學(xué)率高，上重點人數(shù)多，每年不乏多人進入全國名牌大學(xué)。安仁中學(xué)雖屬于一個鎮(zhèn)中學(xué)，生質(zhì)量與米易中學(xué)差不多。但在升學(xué)率上遠遠高于米易中學(xué)，每年都有幾十名同學(xué)進入全國重點大學(xué)。有幸去這兩所學(xué)校學(xué)習(xí)，收益頗多。聽取了思維老師的上課，且深化的理解了兩校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受如下：一、大力倡導(dǎo)課堂教學(xué)師生互動：課堂教學(xué)是師生互動的平臺，不是老師個人展示的舞臺。兩校老師在課堂教學(xué)中充分展示了這一點，通過精心備課，幽默語言，嚴密聯(lián)絡(luò)生活實際，純熟駕馭和處理課堂的偶發(fā)事件，極大地進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與課堂互動的激情，充分表達了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效地大面積地施行了教學(xué)，到達了教學(xué)目的。二、充分進步課堂教學(xué)效率：精選練習(xí)，精心組織學(xué)生課堂訓(xùn)練，課前充分理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課堂上洞察學(xué)生對知識的掌握情況。全面做到不需要講的不講，不需要多講的少講，對學(xué)生出現(xiàn)的疑問，疑難知識重講細講。及時反應(yīng)學(xué)生信息，及時解決學(xué)生存在的問題，加強針對性訓(xùn)練，加大訓(xùn)練量，有效地進步了課堂效率。三、課堂教學(xué)灌輸課改思想：隨著素質(zhì)教育地推進，各地紛紛實行課改。四川也勢在必行，將在不遠的將來實行新課改，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，進步學(xué)生實際才能和綜合才能。這對老師提出了更高的要求，在課堂教學(xué)中逐漸浸透這一教學(xué)思想，以適應(yīng)新時期的教學(xué)要求。四、強調(diào)融洽和諧的師生關(guān)系：要讓學(xué)生喜歡一門學(xué)科，用心去學(xué)習(xí)這門學(xué)科，那么他一定要喜歡這個老師。而一個老師要被學(xué)生承受和喜歡，那么必須加強自身專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。只有豐富的專業(yè)知識，良好的職業(yè)素養(yǎng)，全身心的投入到教學(xué)教育工作中，真正的熱愛關(guān)心自己的學(xué)生，去幫助他們，解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，思想上的問題，才能被學(xué)生喜歡喝承受。也才能使得他們?nèi)Φ膶W(xué)好你所教的學(xué)科。五、創(chuàng)設(shè)幽默、輕松、幽默的課堂環(huán)境：現(xiàn)代社會條件下，板著一副面孔，一本正經(jīng)，架著老花鏡。一個現(xiàn)代孔乙己的老夫子形象必然不會被學(xué)生所承受。這樣的課堂等于給學(xué)生唱催眠曲。六、課堂教學(xué)浸透德育教育：不要以為德育教育只是德育處和班主任的事情?，F(xiàn)代的高中生已經(jīng)具備了明辨是非的才能，課堂教學(xué)中實時的進展一些德育教育，會讓學(xué)生更加敬重你，他們會感受到來自你真切的關(guān)心與愛。從而更好的進步他們學(xué)習(xí)你這門學(xué)科的興趣，更好的進步課堂效果。總之，外出學(xué)習(xí)一周，開闊了眼界，學(xué)到了很多有用的東西。查找到了自己工作中的一些缺乏。使得自己的教學(xué)思想、知識都得到了進步。非常感謝學(xué)校給予的這次時機。老師學(xué)習(xí)心得體會篇4無論是思想意識還是個人工作才能都有了很大進步。通過觀看視頻課程、傾聽專家老師點評，我對班主任工作有了更深的認識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目的和方向，可謂耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會如下：一、掌握正確的愛的方法通過學(xué)習(xí)，我覺得老師應(yīng)該給學(xué)生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳?shù)慕逃?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向開展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。1、理解是愛的根基老師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深化、客觀的理解的根底之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手理解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)____點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最正確打破口創(chuàng)造條件。理解學(xué)生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學(xué)生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深化他們的內(nèi)心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。2、尊重是愛的前提我們要想贏得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會尊重學(xué)生，因為尊重是互相的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應(yīng)該在學(xué)生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的時機、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、諒解理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進的雄心的。3、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的'差異與潛能保護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認識到學(xué)生是有差異的，差異來于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種珍貴的教育資。我們在班級工作中最易犯的缺點，大多與無視這種差異有關(guān)，其實我們不可能打造出一個形式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生安康成長、不斷開展，引導(dǎo)他們走上良性開展的軌道。尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的目光去對待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能到達成功的此岸。4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙老師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的鼓勵作用。教育心理學(xué)上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說：老師預(yù)言某些學(xué)生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華；反之，老師假如預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見老師的期待對學(xué)生的影響是宏大的。當學(xué)生犯錯時，老師一個期待的眼神，說一句：“我相信你是無心的，你一定會改正的?！边@勝似多少說教！當學(xué)生在困難前退縮時，班主任一個期待的微笑：“去吧，我相信你一定會成功的。”學(xué)生也許就會戰(zhàn)勝自己。當學(xué)生悲觀失意時，一個期待的撫摸：“站起來吧！失敗乃成功之母”也許，學(xué)生就會成為最后的成功者。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時時關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當你信其可行，他便可行；當你信其不可行，他將萬劫不復(fù)，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎？我們何不多給學(xué)生一些肯定呢？5、愛學(xué)生就要擅長從根本上幫助學(xué)生幫助學(xué)生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學(xué)生改正錯誤，不要只看到外表，不關(guān)心內(nèi)里，使得類似的問題總是不能得到解決。6、老師的愛應(yīng)是朋友之愛師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學(xué)習(xí)，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。老師學(xué)習(xí)心得體會篇59月25日陳村鎮(zhèn)組織一批骨干老師到東莞跟崗學(xué)習(xí)。永興幼兒園童燕蘭老師參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。此次學(xué)習(xí)讓我們認為作為一名當代的幼兒園老師、應(yīng)該是不斷學(xué)習(xí)、不斷充電的、任何一次外出觀摩、培訓(xùn)、都是我們學(xué)習(xí)