小學(xué)語(yǔ)文-人物描寫(xiě)一組“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文。2．品讀課文中外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受“鳳辣子”的人物形象。有感情地朗讀描寫(xiě)鳳辣子的語(yǔ)句。3．學(xué)習(xí)作者抓住外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)人物的方法，感受文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言魅力。4．激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，揭題激趣。（一）師：同學(xué)們，在我國(guó)古典名著中，作家們生花妙筆為我們塑造了許多栩栩如生的人物形象。你能根據(jù)我的描述，迅速搶答出他們的名字嗎？課件出示：三句謎語(yǔ)學(xué)生猜名著人物（二）師：今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)生動(dòng)、鮮活的人物形象?！傍P辣子”王熙鳳，它出自《紅樓夢(mèng)》，課前同學(xué)們查找了背景資料，請(qǐng)一位同學(xué)給大家展示一下查找的資料。課件出示學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料，并讀給同學(xué)們聽(tīng)。二、總結(jié)詞語(yǔ)認(rèn)讀師：同學(xué)們課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，并且認(rèn)讀詞語(yǔ)，把語(yǔ)音發(fā)給了我，有個(gè)別同學(xué)詞語(yǔ)認(rèn)讀還有問(wèn)題，我進(jìn)行了總結(jié)，請(qǐng)一位小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。生：小老師領(lǐng)讀師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中一號(hào)和四號(hào)，二號(hào)和三號(hào)同學(xué)相互檢查，遇到問(wèn)題及時(shí)糾正，讀完立刻坐好。三、整體感知，初識(shí)“鳳辣子”。（一）以賈母的語(yǔ)言獲取人物的初步印象。師：“鳳辣子”何許人也？賈母有一個(gè)介紹。向六、七歲的林黛玉這么做了介紹，我也請(qǐng)大家一起讀：“她是我們這里——1.課件出示：“她是我們這里有名的潑皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！睅煟耗戏饺私兴傍P辣子”。賈母告訴黛玉，“鳳辣子”是個(gè)什么樣的人？

生：是一個(gè)“潑皮破落戶(hù)兒”。

師：“潑皮破落戶(hù)兒”課本上有注釋?zhuān)?qǐng)說(shuō)——生：性格放縱、不拘小節(jié)。

師：（板書(shū)）我們一起說(shuō)這兩個(gè)詞。生：性格放縱，不拘小節(jié)。

師：這兩個(gè)詞兒意思懂嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)“不拘小節(jié)”？

生：不講文明。

師：“不講文明”跟大大方方不是一碼事兒。請(qǐng)坐下，“不拘小節(jié)”指的是？

生：不斤斤計(jì)較。

師：小事情不在乎，叫“不拘小節(jié)”。那“性格放縱”呢？

生：自己想什么就做什么。

師：合在一起她就是一個(gè)——

生1：自己我行我素，都不去斤斤計(jì)較的人。

師：是這樣一個(gè)人，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞兒，賈母認(rèn)為“鳳辣子”是一個(gè)——

生（齊）：不拘小節(jié)、性格放縱的人。

師：知道意思之后我們?cè)僮x這句話(huà)就能讀得更好了，賈母是笑吟吟地向黛玉介紹的“她是我們這里有名的潑皮破落戶(hù)兒”，預(yù)備齊——

師生：（齊讀）她是我們這里有名的潑皮破落戶(hù)兒，南省俗謂作辣子，你就叫她“鳳辣子”就是了。（二）學(xué)生默讀課文，批注和板書(shū)對(duì)“鳳辣子”的其他印象。師：賈母認(rèn)為她是這樣的人，那“鳳辣子”到底是怎么樣的人呢？我們要通過(guò)我們的眼睛去看，通過(guò)我們的心去體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，一邊讀一邊思考：你認(rèn)為“鳳辣子”是什么樣的人？拿起你的筆，在相關(guān)的地方寫(xiě)上一兩個(gè)詞語(yǔ)。

師：說(shuō)一說(shuō)，讀出了“鳳辣子”是個(gè)什么樣的人。生：漂亮師：能用一個(gè)四字詞語(yǔ)嗎？生：漂亮富貴師：請(qǐng)你把這次詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上生：能說(shuō)會(huì)道師：請(qǐng)你把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)到黑榜上

（請(qǐng)學(xué)生到黑板指定位置上寫(xiě)：“熱情周到、漂亮富貴、能說(shuō)會(huì)道、放誕無(wú)禮”）

師：這是我們第一遍讀文的感受。好，全班同學(xué)把筆放下。賈母認(rèn)為“鳳辣子”她是一個(gè)——

學(xué)生：（齊讀）不拘小節(jié)、性格放縱的人。

師：我們讀著讀著，初步感覺(jué)她是一個(gè)——

生（齊讀）：放誕無(wú)禮、能說(shuō)會(huì)道、漂亮富貴、熱情周到的人。四、品讀描寫(xiě)，深悟“鳳辣子”。（一）品讀漂亮富貴——藏著威嚴(yán)師：怎么讀著讀著，這個(gè)人就不一樣呢？我們就從（她的）漂亮富貴開(kāi)始（品讀吧）！大家認(rèn)為她漂亮嗎？

生：漂亮！

師：怎么漂亮了？從哪一個(gè)自然段感受到的？

生：第一自然段師：同學(xué)們，說(shuō)實(shí)話(huà)，你覺(jué)得這段文字好讀嗎？生：不好讀師：是啊，英雄所見(jiàn)略同！這段文字確實(shí)不好讀！老師有個(gè)辦法，把難讀的跳過(guò)去！找三位學(xué)生讀正確。師：除了研究古代服飾的人，其它絕大多數(shù)人都不清楚王熙鳳穿了什么，戴了什么，作為一般的讀者沒(méi)必要去研究。但是跳讀會(huì)錯(cuò)過(guò)一些很有意思的東西，我們嘗試還原讀。找一列同學(xué)讀，讀完后交流，通過(guò)讀書(shū)，王熙鳳的穿著給你留下什么印象？生：服飾顏色鮮艷、形狀細(xì)節(jié)描寫(xiě)詳細(xì)。師生合作讀。師：這就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)帶來(lái)的畫(huà)面感，王熙鳳是一定讓大家看到她的，王熙鳳在紅樓夢(mèng)中每一次出場(chǎng)的穿著打扮都不一樣，每一次都能在人群中看到她，，但王熙鳳漂亮的外表下隱藏著什么，細(xì)心地同學(xué)你看到了嗎？出示：一雙丹鳳三角眼……學(xué)生讀師：你讀出了什么？生：漂亮師：但是你細(xì)細(xì)地品一品，這漂亮的背后還藏著點(diǎn)什么呢？生1：藏著她的威嚴(yán)。師：被林黛玉發(fā)現(xiàn)了，也被你發(fā)現(xiàn)了能給大家說(shuō)一說(shuō)你是哪里看出來(lái)的？

生1：粉面含春威不露。

師：請(qǐng)坐下。我要把你的智慧寫(xiě)在黑板上，漂亮，富貴藏著威嚴(yán)

（師板書(shū)：藏著威嚴(yán)）。這藏著的威嚴(yán)不光是“威不露“看出來(lái)，前面也能看出來(lái)，如果我們要描述一個(gè)人和藹可親，我們會(huì)說(shuō)他是三角眼嗎？生：師：如果我們描述一個(gè)人溫柔會(huì)說(shuō)他長(zhǎng)著吊梢眉嗎？生：生1：感覺(jué)她很有心計(jì)，很奸詐。

師：對(duì)，三角眼的人很兇。

生2：感覺(jué)她很?chē)?yán)肅，很正經(jīng)。

生：好嚇人。

師：好兇的一個(gè)人呀，對(duì)呀，這種威嚴(yán)藏在里面，我們品著品著發(fā)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)發(fā)現(xiàn)背后藏著的是威嚴(yán)。曹雪芹真了不得，從一個(gè)人的外貌就能夠折射人的心理性格。（板書(shū)：外貌）我們?cè)賮?lái)看看，“放誕無(wú)禮”誰(shuí)寫(xiě)的，你寫(xiě)的是吧，你說(shuō)，怎么就放誕無(wú)禮了。（二）品讀放誕無(wú)禮——炫耀地位生1（讀）：一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。

師：怎么就放誕，放誕無(wú)禮跟放縱不一樣的，有點(diǎn)區(qū)別。

生1：”放誕無(wú)禮”的意思是她沒(méi)有禮貌，很放誕。

師：“無(wú)禮”的意思講出來(lái)了，就是沒(méi)有禮貌。那”放誕”呢？

生1：跟別人不一樣，沒(méi)有禮貌。

師：請(qǐng)你對(duì)比一下她跟別人哪里不一樣啊，林黛玉發(fā)現(xiàn)了，我們也發(fā)現(xiàn)了。

生1：其他人個(gè)個(gè)都斂聲屏氣。

師：斂聲屏氣不是她放誕無(wú)禮。

生2：所有人都老早就到場(chǎng)，她卻從后門(mén)慢慢地走過(guò)來(lái)。

師：真荒唐！別人都不敢遲到，就她敢遲到，真荒唐。你說(shuō)。

生3：別人都斂聲屏氣，只有她在笑。

生4：她邊笑還邊說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！?/p>

師：遲了就遲了唄，她還笑著來(lái)說(shuō)，真荒唐！“沒(méi)禮”呢？一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有，對(duì)長(zhǎng)輩沒(méi)有禮貌。來(lái)，你說(shuō)。

生：心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。她來(lái)遲了，身邊還圍著一群丫環(huán)一起來(lái)的。

師：真叫荒唐！那沒(méi)禮貌呢？誰(shuí)都到場(chǎng)了呀？

生：賈母都到場(chǎng)了，她還要遲到。真的叫做“放誕無(wú)禮”。

師：說(shuō)得好呀！表面看真是放誕無(wú)禮，其實(shí)黛玉也看出來(lái)了。其實(shí)啊，她還別有用心呢！你能讀出來(lái)嗎？我遲到了，怎么著？你們遲到就不敢做聲。就我遲到了…細(xì)細(xì)地去品味。

生1：別人遲到了都不敢說(shuō)，她遲到了還大聲地笑?？闯鏊龣?quán)力很大。

師：說(shuō)得好??！

生1：我的權(quán)力有多大，權(quán)威也很大。

師：我的權(quán)力有多大你們聽(tīng)明白了嗎？別人都不敢遲到我敢遲到。我不僅遲到，我還怎么了？

生2：旁邊的人還不敢說(shuō)我。

師：我不僅遲到，我不僅一個(gè)人來(lái)，我還得…

生3：帶一群人來(lái)。

師：看來(lái)我多有什么？

生3：權(quán)威。

師：看來(lái)放誕無(wú)禮的背后是炫耀自己的權(quán)威，顯示自己的地位。（板書(shū)：炫耀地位）名著就是特別有味道，我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為她（生齊說(shuō)：放誕無(wú)禮），品著品著，我們覺(jué)得她背后是在顯耀尊貴。賈母認(rèn)為她小細(xì)節(jié)不注意，她哪里是不注意啊。無(wú)論是穿著打扮，無(wú)論是她的行為她都考慮得很周到，她富貴地登場(chǎng)原來(lái)是藏著她的威嚴(yán)。師：我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀她熱情周到所說(shuō)的話(huà)。，（三）品讀熱情周到——炫耀權(quán)利生1：妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。

師：怎么熱情了呢？

生2：她勸林黛玉不要想家，安心地在這里，還熱情地問(wèn)她現(xiàn)在幾歲了，有沒(méi)有上過(guò)學(xué)。可以猜到如果沒(méi)上過(guò)學(xué)，王熙鳳一定會(huì)帶她去學(xué)堂上學(xué)的，或者請(qǐng)先生來(lái)給她上課的。

師：真是熱情啊！問(wèn)到了方方面面的話(huà)，我們也讀讀這些話(huà)。把她的熱情讀出來(lái)?。?/p>

師生（齊讀）那熱情周到一定是從她的什么看出來(lái)的？

師：短短50個(gè)字，問(wèn)到了方方面面。她是問(wèn)到了讀書(shū)、吃什么藥，身體好不好，還問(wèn)到了要什么吃的玩的只管告訴我，多熱情啊，助人為樂(lè)啊，如果你們是林黛玉初來(lái)乍到聽(tīng)到這些話(huà)心里會(huì)怎么想？

生1：很感激、很高興，還感到很親切。

師：是啊！那我們細(xì)細(xì)再去品它，名著就是這樣要不斷地去品，從她的語(yǔ)言中去品。如果是問(wèn)，“妹妹你幾歲了？那黛玉就得回答：

“我七歲了。”“上過(guò)學(xué)嗎？”“我讀了一年?！薄艾F(xiàn)在吃什么藥？”“我每天都在吃好多的藥。”她回答了嗎？

生：沒(méi)有。

師：那不回答，一下子問(wèn)這么多的問(wèn)題，說(shuō)明了什么？說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)?。?/p>

生1：賈母。

師：為什么說(shuō)給賈母聽(tīng)？

生1：這樣賈母就會(huì)對(duì)王熙鳳更好。

生2：賈母就會(huì)覺(jué)得王熙鳳對(duì)她的外孫女非常的好。

師：說(shuō)給賈母聽(tīng)的，繼續(xù)說(shuō)，怎么就說(shuō)給賈母聽(tīng)的？

生3：我覺(jué)得她是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給林黛玉聽(tīng)的，因?yàn)樗朐诹主煊衩媲帮@耀她自己的身份。

師：說(shuō)給黛玉聽(tīng)的，說(shuō)給老祖宗聽(tīng)的，還說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的？“只管告訴我…只管告訴我…”

生4：說(shuō)給身邊的人聽(tīng)的，也是炫耀自己的地位。

師：就從這句話(huà)當(dāng)中，我們品出了熱情周到的背后有炫耀身份，有討好老祖宗??！王熙鳳在《紅樓夢(mèng)》的作品當(dāng)中人們稱(chēng)她是“語(yǔ)言學(xué)家”，每一句話(huà)都有自己的言外之意?，F(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)模擬，要讀出既要讓黛玉高興、又要炫耀自己的地位，同時(shí)還要討好老祖宗?，F(xiàn)場(chǎng)練習(xí)練習(xí)，練完以后我們?cè)賮?lái)展示。

（生練讀。）

生1展示讀。

師：那兩個(gè)“只管”讀得特別好。還有人讀嗎？

生2展示讀。

師：多好?。?/p>

生3展示讀。

師：你也讀出了對(duì)地位的炫耀。我們也來(lái)讀，一起來(lái)。

生齊讀：妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。

師：多會(huì)說(shuō)話(huà)啊！哪里是不拘小節(jié)啊，方方面面考慮得多周到啊，一句話(huà)既要炫耀自己的地位又要討黛玉喜歡，又要討好祖宗啊！這王熙鳳可了不得了，這番話(huà)你們剛才說(shuō)她是能說(shuō)會(huì)道的話(huà)語(yǔ)，能夠讓很多人聽(tīng)了都喜歡的呢！

（四）品讀能說(shuō)會(huì)道——八面玲瓏生1：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了?！?/p>

師：同學(xué)們用心品讀一下王熙鳳的語(yǔ)言，她在夸誰(shuí)呢？生：夸林黛玉漂亮，請(qǐng)你讀一讀這段話(huà)。師：想一想當(dāng)時(shí)哪些人在場(chǎng)，這段話(huà)除了夸林黛玉，還在夸誰(shuí)？預(yù)設(shè)學(xué)生答不出師：氣派什么意思？生：有氣質(zhì)、有派頭師：讀一讀變紅的句子，王熙鳳在說(shuō)誰(shuí)有派頭，同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人說(shuō)一說(shuō)生：賈母有派頭、嫡親孫女有派頭師：那我們來(lái)表演一下找一個(gè)同學(xué)當(dāng)林黛玉，師：現(xiàn)在我是王熙鳳，是她的璉二嫂子，其他同學(xué)都當(dāng)?shù)沼H的孫女，你們身份尊貴，“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了”如果我只夸外孫女，我想請(qǐng)問(wèn)嫡親孫女，你有什么想法生：不服氣、生氣師：王熙鳳可不會(huì)得罪人，他是這樣說(shuō)的“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。”嫡親的孫女們，聽(tīng)了這些話(huà)，現(xiàn)在你們什么心情？生：高興師：王熙鳳這一席話(huà)讓林黛玉高興，也討得賈母的歡心，也沒(méi)有冷落嫡親的孫女們，你們說(shuō)王熙鳳是個(gè)什么樣的人？生：師：八面玲瓏（指名讀王熙鳳的話(huà)。）

師：掌聲送給她，讀得多好啊！師：分角色朗讀鳳辣子和賈母的話(huà)我請(qǐng)第一組的同學(xué)來(lái)讀

（第一組學(xué)生分角色讀。）

師：哪里是忘了老祖宗??！老祖宗說(shuō)她不拘小節(jié)，其實(shí)她什么都沒(méi)有忘啊，從她的能說(shuō)會(huì)道我們看出她是“八面玲瓏”，老祖宗說(shuō)“別再提前話(huà)”，這熙鳳聽(tīng)了，一起來(lái)讀——

生齊讀：忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢…該打該打。”

師：這王熙鳳，變得快吧。我們還可以用一個(gè)詞來(lái)形容她是——

生齊說(shuō)：見(jiàn)風(fēng)使舵

師：聲音大一點(diǎn)。

生齊說(shuō)：見(jiàn)風(fēng)使舵。

師：這風(fēng)辣子這個(gè)人物形象通過(guò)曹雪芹的筆描繪得栩栩如生，賈母認(rèn)為她是一個(gè)——

生齊說(shuō)：不拘小節(jié)、性格放縱的人。

師：我們初讀的時(shí)候感覺(jué)她是一個(gè)——

生齊說(shuō)：放誕無(wú)禮、能說(shuō)會(huì)道、漂亮富貴、熱情周到的人。

師：我們讀著讀著，越讀越有味，品出她放誕無(wú)禮背后是——

生齊說(shuō)：顯耀身份

師：能說(shuō)會(huì)道隱藏著的是——

生齊說(shuō)：八面玲瓏。

師：漂亮富貴藏著的是——

生齊說(shuō)：藏著威嚴(yán)。

師：熱情周到是為了——

生齊說(shuō)：炫耀地位（五）學(xué)生為王熙鳳設(shè)計(jì)謎語(yǔ)。教師總結(jié)：這就是曹雪芹借助“初見(jiàn)”這個(gè)場(chǎng)景對(duì)“鳳辣子”的外貌、語(yǔ)言的描寫(xiě)折射出的“鳳辣子”的人物形象。五、課內(nèi)到課外、拓展閱讀空間師：這鳳辣子到底是個(gè)什么樣的人，我們今天的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)始，她就像一團(tuán)謎，吸引了全世界億萬(wàn)的讀者，你想要真正地了解這個(gè)人，那我們就得走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉性格放縱不拘小節(jié)漂亮富貴藏著威嚴(yán)放誕無(wú)禮炫耀地位能說(shuō)會(huì)道八面玲瓏熱情周到炫耀地位《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自己的一些學(xué)習(xí)方法，具有較強(qiáng)的表述能力，但學(xué)生對(duì)于《紅樓夢(mèng)》并不熟悉，課文又是節(jié)選自原文，雖略有修改，仍有很多語(yǔ)言艱澀難懂，甚至連讀通都不容易；而且王熙鳳語(yǔ)言話(huà)中有話(huà)，學(xué)生沒(méi)有關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的背景知識(shí)和生活體驗(yàn)，理解更為不易?！傍P辣子”初見(jiàn)林黛玉效果分析年級(jí)五年級(jí)科目語(yǔ)文講課人姬光美課題“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉時(shí)間2018.4.26教學(xué)目標(biāo)本課符合課標(biāo)要求，體現(xiàn)知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等要求。并且教學(xué)目標(biāo)明確、具體、準(zhǔn)確，具有操作性。教學(xué)內(nèi)容教材處理得當(dāng)，教學(xué)重、難點(diǎn)突出。課時(shí)劃分合理，課程容量適度。能夠結(jié)合實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育。教學(xué)過(guò)程能夠依據(jù)課程特點(diǎn)，提出具體問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知欲望，促使學(xué)生自學(xué)教材。課堂上創(chuàng)設(shè)師生平等交流、生生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠面向全體，關(guān)注個(gè)性差異，并注重學(xué)習(xí)方法的歸納與總結(jié)。教學(xué)效果基本實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能夠完成作業(yè)，不同學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互合作、共同探究學(xué)習(xí)問(wèn)題，樂(lè)于交流分享成績(jī)。課堂氣氛寬松，師生精神飽滿(mǎn)，學(xué)生參與面廣，能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的愉悅。學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，與教師配合默契。教師素質(zhì)教學(xué)心理素質(zhì)好，教態(tài)自然、親切、大方莊重，具有較強(qiáng)的親和力。語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，清晰準(zhǔn)確，生動(dòng)精煉；能根據(jù)實(shí)際需要，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)或其他教學(xué)手段輔助教學(xué)；靈活運(yùn)用教材，駕馭現(xiàn)場(chǎng)能力強(qiáng)，應(yīng)變自如。教學(xué)特色能夠滲透先進(jìn)的教育理念，能夠貫穿先進(jìn)的教育方法，具有較為明顯的教學(xué)風(fēng)格，將學(xué)科體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用到本課當(dāng)中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了職前培訓(xùn)。《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教材分析人教版五年級(jí)下冊(cè)第七組以“作家筆下的人”為專(zhuān)題，采取了不同的手法，刻畫(huà)了一系列鮮活的人物形象。本組課文的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第三回，重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)賈府，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)潑辣張狂、善于阿諛?lè)畛小⑾矚g使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。課文通過(guò)兩個(gè)方面的描寫(xiě)，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)，二是從側(cè)面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)。22人物描寫(xiě)一組“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉課前自主學(xué)習(xí)單班級(jí)：姓名：熟讀課文：先給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，把課文讀通順。要求：讀準(zhǔn)字音注意停頓，讀通詞語(yǔ)及句子，不添字不漏字不錯(cuò)字。自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆二、資料展示。（本次資料搜集，可以是抄寫(xiě)資料、也可以畫(huà)思維導(dǎo)圖。）三、詞語(yǔ)關(guān)。第一組：攢珠髻掛珠釵瓔珞圈窄裉襖洋縐裙我發(fā)現(xiàn)這組詞語(yǔ)和相關(guān)。第二組斂聲屏氣放誕無(wú)禮查詞典、知詞義斂聲屏氣：放誕無(wú)禮：