小學(xué)語文-23海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會讀“竊竊私語、單細(xì)胞海藻”等9個詞語。正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從那幾個方面來把海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富寫清楚的。能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。理解“竊竊私語”的意思，重點(diǎn)了解“擬人”修辭手法的表達(dá)效果。第一課時一、導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，你們見過大海嗎?在你印象中大海是什么樣的?（指生說）2、（出示地圖）這幅地圖上藍(lán)色的部分都是海洋。海洋約占地球表面積的71%。知道大海最深的地方在哪嗎？（馬里亞納海溝，深11034米，對比珠穆朗瑪峰8844米。）3、齊讀課題23《海底世界》。二、學(xué)習(xí)字詞1、（課件出示詞語）指3生領(lǐng)讀（重點(diǎn)講解多音字“差”）2、詞語你們都讀準(zhǔn)了，生字能不能讀準(zhǔn)呢？小魚游戲（開火車）。三、學(xué)文（一）理清課文脈絡(luò)1、同學(xué)們，課文一開頭就給我們提出了一個問題，誰來讀一讀？（指生讀，齊讀）這篇課文的開頭跟我們原來所學(xué)的開頭有什么不同嗎？（問句）課文用一個問句作為開頭，你有什么感受嗎？（指生說）2、下面請同學(xué)們自己讀一讀課文，邊讀邊思考：課文當(dāng)中哪一句話可以回答課文開頭的問題，找到后請你用直線畫下來。（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）中心句、首尾呼應(yīng)。3、課文是從那幾個方面介紹了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？指生說。（光線、聲音、動物、植物、礦物）那么海底究竟是怎樣景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？我們一起去看看吧?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段：光線1、指生讀課文第二自然段，其他同學(xué)邊讀邊思考：哪些地方令你感到海底的景色很奇異？（自由回答）（1）（出示“海浪圖片”）海面上的海浪這么大，可以用什么詞來形容（波濤澎湃）。海面上波濤澎湃的時候，海底呢？（依然很寧靜）誰來讀一讀？（2）這是為什么呢？（指生說）2、現(xiàn)在你們就是潛水員，穿上潛水衣潛到海底去。（師配樂朗讀）在這一片黑暗的深海里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。）3、海底為什么這么黑??？（指生說）（三）學(xué)習(xí)第三自然段：聲音

1、海底一片黑暗，那么寧靜，那么海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？（不是的）（“設(shè)問句”?！斑^渡句”。）2、同學(xué)們，既然海底是有聲音的，但在正常情況下我們能聽到嗎？（聽不到）我們需要用什么去聽??？（出示圖片：水中聽音器）海底究竟有什么聲音呢？（指生說:你用水中聽音器一聽，就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……）3、理解“竊竊私語”（1）海底的動物們都在竊竊私語。“竊”是這節(jié)課的生字（屏幕出示金文當(dāng)中的“竊”），講解造字本義。（2）什么是“竊竊私語”？（“竊竊私語”指在私下里小聲交談。）（3）句子對比：海底的動物常常在竊竊私語。海底的動物常常會發(fā)出輕微的聲音。（體會擬人表達(dá)的好處）（4）你能用“竊竊私語”說一句話嗎？（指生）4、作者圍繞著“海底的動物們常常在竊竊私語”這句話，是怎樣把這段話寫清楚的呢？（體會擬聲詞、排比句）。5、海底的動物只有這幾種聲音嗎？（不是）你是從哪里看出來的？（省略號）除了這幾種聲音，還會有什么聲音？你能按照排比的句式說一說嗎？先說給你的同位聽一聽。（指生說）6、海底的動物們在不同情況下也會發(fā)出不同的聲音呢，誰找到了？（它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報(bào)。）7、現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這美妙的海底樂章。（齊讀）（四）學(xué)習(xí)第四自然段（動物）

1、海里的動物活動起來也特別有意思，我們一起來看第四自然。這一自然段主要給我們介紹了什么？（生：海里的動物，各有各的活動方法。）2、那么課文是怎樣把動物們的活動方法寫清楚的呢？下面請四人小組合作著完成表格當(dāng)中的內(nèi)容，一會兒起來給大家匯報(bào)（表格）動物名稱活動方式活動特點(diǎn)海參靠肌肉伸縮爬行慢梭子魚每小時能游幾十千米快烏賊章魚向前噴水利用反推力迅速后退貝類巴在船底做免費(fèi)的長途旅行自己不動3、對比：海底的動物常常在竊竊私語。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么共同點(diǎn)嗎？（它們都是擬人的寫法）4、那作者為什么要選取這幾種動物寫呢？（指生說）作者是選擇了活動方法最具代表性的動物來寫。（五）學(xué)習(xí)第五自然段（植物）

1、海底的動物們有不同的活動方法，那海底的植物又是怎樣的呢？下面我們對比著這兩個自然段看一看，這兩段在寫法上有哪些類似的地方？（1）都有中心句。（2）選取了最具代表性的事物來進(jìn)行描寫。2、那這一自然段又是從那兩個方面把海底植物的差異寫清楚的呢？（色彩、大小）六、學(xué)習(xí)《海底世界》第六自然段、總結(jié)板書

1、海底的奇妙還不止這些呢：海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。2、難怪作者在文章的結(jié)尾說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3、總結(jié)板書，分析文章結(jié)構(gòu)“總-分-總”。4、現(xiàn)在你想不想去海底世界看一看?。浚úシ乓曨l）七、推薦閱讀、總結(jié)下課1、推薦《海底兩萬里》，這是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。2、通過今天的學(xué)習(xí)，相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識，這節(jié)課就上到這里！部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊《海底世界》學(xué)情分析我班學(xué)生在一、二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法。他們生活閱歷淺，對海底缺乏更多的了解。但他們求知欲強(qiáng)，因此通過課前交流自己見過的大海，課內(nèi)多媒體演示，通過利用海底色彩鮮艷的圖片，以及妙趣橫生的視頻，課后拓展延伸等多種方式，帶領(lǐng)學(xué)生在海底世界進(jìn)行了一次有趣的旅行，使語文學(xué)習(xí)成為一種開放性、研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合三年級上冊學(xué)生已經(jīng)了解的“中心句”學(xué)習(xí)，下冊三單元的語文要素訓(xùn)練“圍繞一個意思把一段話寫清楚”，延伸到本單元導(dǎo)語及課后題，包括園地中“詞句段運(yùn)用”的練習(xí)設(shè)計(jì)，都以很好的梯度反復(fù)明確了目標(biāo)是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚”。部編教材更要去我們在語文教學(xué)時要重視整體意識，關(guān)注單元整體，課本乃至語文教學(xué)體系的整體，而且要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生整體。這也是我粗淺理解并一直在學(xué)習(xí)并內(nèi)化的“大語文觀”意識。部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊《海底世界》效果分析項(xiàng)目對題率應(yīng)對人數(shù)實(shí)對人數(shù)情況分析舉例一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。100%4646本題主要考查學(xué)生對“差”這個多音字的掌握情況，全班同學(xué)都能扎實(shí)掌握。差（ch?。┊惒睿╟hà）點(diǎn)兒出差（chāi）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。95.65%4644本題考查學(xué)生課文主要內(nèi)容的把握，學(xué)生都能寫成課文是從那幾個方面寫出了海底世界的特點(diǎn)，但有兩名同學(xué)出現(xiàn)錯別字。海底的“底”沒加點(diǎn)。植物的“植”只寫了兩橫。三、快樂閱讀100%4646本題考查學(xué)生對“海底的植物差異也很大”這一段的學(xué)習(xí)情況，完成情況很好。本題全對。部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊《海底世界》教材分析《海底世界》是部編義務(wù)教育教科書三年級下冊第七單元的一篇精讀課文。文章通過通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。全文共7個自然段，分為3個部分。第一部分(第1自然段),以問句開頭，既吸引作者，也點(diǎn)明這篇課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分(第二至六自然段)，緊扣第一段提出的問題，寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。其中第二、三自然段之間有一定的聯(lián)系，第二自然段主要講海底是寧靜的，第三自然段則補(bǔ)充說明海底雖然寧靜，但借助水中聽音器可以聽得到海底動物活動時發(fā)出的聲音。第四至六自然段分別從動物、植物、礦產(chǎn)3方面介紹了海底世界。第三部分(第七自然段)，對全文進(jìn)行總結(jié)，也回應(yīng)了課文第一自然段的問題，前后呼應(yīng)。本文在表達(dá)上突出的特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)清晰，不僅課文整體結(jié)構(gòu)非常清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。第二自然段主要寫了從海面到海底的光線變化；第三自然段圍繞海底聲音來寫的；第四自然段圍繞海里動物的活動方式來寫的；第五自然段圍繞“海底的植物差異也很大”來寫的；第六自然段寫海底蘊(yùn)藏著豐富的礦藏。以第四自然段為例，這段一共5句話。第一句總寫海里的動物各有各的活動方法。接下來第二至五句具體介紹了5種動物的活動方法：它們有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動，有的自己不動；有的極快，有的極慢。這種介紹充分說明海里動物“各有各的活動方法”，把第一句的意思說具體了。課文這樣的結(jié)構(gòu)使閱讀變得十分方便。此外，課文雖然是介紹海底相關(guān)知識的，但語言生動、形象，比如，運(yùn)用擬聲詞描寫海底動物聲音的句子：“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥-樣啾······”一連串的排比和比喻，讓我們對海底世界的聲音有了感性的認(rèn)識。部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊《海底世界》評測練習(xí)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫“√”。海底世界的差（chāchàchāi）異也很大。兩只美麗的角差（chāchàchāi）點(diǎn)兒送了我的命。爸爸今天出差（chāchàchāi）了。根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文通過描寫海底的、、、、，來把海底世界、的特點(diǎn)寫清楚了?？鞓烽喿x海底的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。1、這一自然段是圍繞哪句話寫的？請用“”畫出來。2、這一自然段從植物的、這兩方面介紹了海底植物的差異。部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊《海底世界》課后反思《海底世界》是部遍義務(wù)教育教科書語文三年級下冊第七單元第二篇課文，這是一篇有關(guān)海洋的常識性課文，全文用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。全文共有7個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并引導(dǎo)學(xué)生體會問句開頭的好處。第二至六自然段，是文章的重點(diǎn)部分，針對開頭提出的問題，具體、生動、有序的描述了海底的光線、聲音、動物、植物、礦物，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，指出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”給學(xué)生留下一個整體的深刻印象，也回應(yīng)了課文第一自然段的問題，首尾呼應(yīng)。上課伊始，我通過讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己見過的大海是什么樣的，調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，接著出示世界地圖，從地圖中感受海洋面積的廣闊，并以馬里亞納海溝和珠穆朗瑪峰對比，讓學(xué)生感受海底的深。隨后提出“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這個問題，引導(dǎo)學(xué)生感受問句開頭即可以吸引讀者的閱讀興趣，也可以提示文章的主要內(nèi)容。初讀課文，讓學(xué)生畫出那一句話可以回答這個問題，啟發(fā)學(xué)生從文中找到重點(diǎn)句“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”知道課文就是圍繞這個話來寫的。接著，抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個字，引導(dǎo)學(xué)生了解課文是從那幾個方面寫出了海底世界的特點(diǎn)，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。同時也是對本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。通過交流討論，學(xué)生都知道課文是從海底的光線、聲音、動物、植物、礦物來寫出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)?；仡櫧虒W(xué)過程，覺得自己以下幾方面做得比較成功：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)中，播放多媒體課件，通過海底世界色彩斑斕的圖片及視頻，展現(xiàn)海底世界之美，給學(xué)生美的享受。學(xué)生置身情境，強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在，將學(xué)生注意力緊緊吸引，激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

二、落實(shí)語文要素，理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在落實(shí)本課的語文要素“寫清楚”時，先從整體著手，讓學(xué)生了解是從海底世界的特點(diǎn)是“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。然后又了解了文章是從海底的光線、聲音、動物、植物、礦物來寫出海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。接著，在每一段的教學(xué)時，也都圍繞“寫清楚”展開：課文在描寫“聲音”的段落，是通過擬人、排比、擬聲詞等運(yùn)用，來講海底的動物們常常在“竊竊私語”寫清楚了。在描寫“動物”、“植物”的段落，作者都是通過中心句、列舉具有代表性的事物來展開介紹，教學(xué)“動物”這一段時，我通過小組合作完成表格，讓學(xué)生了解這一段作者是通過列舉海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類這幾種活動方法最具有代表性的動物，來把“海里的動物，各有各的活動方法?！睂懬宄耍欢鑼憽爸参铩钡亩温?，作者也是運(yùn)用同樣的方法來介紹，因此我通過這兩個自然段的對比教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是通過列舉海底植物的色彩、大小的差異，來講“海底的植物差異也很大?！睂懬宄?。三、注重教學(xué)的實(shí)效性。

教學(xué)中，不僅是為了完成講課而講課，而是讓學(xué)生在聽課過程中接受知識，這也就是注重了教學(xué)的實(shí)效性。例如，本節(jié)課，在理解“竊竊私語”時，先是出示金文中的“竊”，給學(xué)生講解這個字的造字本義就是“偷”，然后是理解這個詞語的意思：偷偷地私下里小聲說話，再通過換詞對比，感受課文擬人修辭的妙用，最后用這個詞語說句話，落實(shí)到運(yùn)用，整個過程清晰有條理。最后回歸課文感受動物們竊竊私語的情境。再如：在學(xué)習(xí)動物的聲音時，先引讀課文，讓學(xué)生感受擬聲詞的趣處。然后再以“海底還有哪些動物的聲音？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用“有的像……有的像……”排比句式說話，同時鍛煉語言能力。四、課后延伸，拓展閱讀學(xué)習(xí)完全文，通過視頻帶學(xué)生們游歷海底世界，也給了學(xué)生更直觀形象的享受。隨著有效教學(xué)框架的不斷深入，課外拓展“以文帶文”已成為必不可少的一部分，重點(diǎn)推薦閱讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，并給了學(xué)生具體提示，可以特別關(guān)注對于海底奇異景象的描寫。它既豐富了學(xué)生的知識，又加深了對課文內(nèi)容的理解。教海無涯，我想只要我們肯于鉆研，積極挖掘教材中利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的因素，堅(jiān)定以學(xué)生為本的教學(xué)方向，那樣將會收獲一個更加精彩的語文課堂！部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊《海底世界》課標(biāo)分析《海底世界》是部編義務(wù)教育教科書語文三年級下冊第七單元的一篇課文。在本課教學(xué)前，我認(rèn)真研讀了義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)；在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，我也努力體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。一、第二學(xué)段(3～4年級)學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容(一)識字與寫字1.初步的獨(dú)立識字能力。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習(xí)作1.留心周圍事物，樂于書面