幼兒園學(xué)前-梯形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《梯形寶寶做游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)名稱】梯形寶寶做游戲【年齡段】中班【活動(dòng)目標(biāo)】1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確的辨認(rèn)梯形，探索各種圖形拼剪成梯形?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解梯形的基本特征，能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。難點(diǎn)：探索將各種圖形拼剪成梯形?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.圖形拼出的彩色圖片兩張，圖形拼出的黑白圖片每人一張。3.彩筆、剪刀【活動(dòng)過程】一、游戲?qū)耄翰乱徊?，激發(fā)幼兒興趣出示視頻，引導(dǎo)幼兒借助視頻提示猜一猜視頻中的圖形寶寶是誰，激發(fā)幼兒的興趣二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征提問：梯形幾個(gè)角？幾條邊？這幾條邊分別是什么樣子的？三、游戲環(huán)節(jié)：找一找1.在許多圖形中找到道理的梯形寶寶、躺下的梯形寶寶，學(xué)習(xí)不受大小、位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。2.引導(dǎo)幼兒觀察比較，區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。小結(jié)：直角梯形有一個(gè)滑梯，等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。四、游戲環(huán)節(jié)：捉迷藏，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)知1.出示用七巧板拼好的彩色圖片，從圖片中尋找梯形2.動(dòng)手操作，從七巧板拼成的圖形中尋找可以拼起來的梯形，并涂上顏色，用剪刀剪下來。鼓勵(lì)幼兒說出自己變梯形的辦法。五、活動(dòng)延伸：尋找生活中的梯形或與其相似的物品。中班科學(xué)教育活動(dòng)《梯形寶寶做游戲》學(xué)情分析由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)中班幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對(duì)邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難的一種。因此，本節(jié)活動(dòng)，主要從幼兒對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)開始，但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征，只要能找出相應(yīng)的圖形即可。中班科學(xué)教育活動(dòng)《梯形寶寶做游戲》教材分析新《綱要》指出“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)得主體。因此我采用了操作法，情景法，互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。中班科學(xué)教育活動(dòng)《梯形寶寶做游戲》課后反思這節(jié)課，首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動(dòng)讓幼兒真正理解認(rèn)識(shí)梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動(dòng)中，互動(dòng)也不錯(cuò)。我感覺本目標(biāo)完成的很好。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作，獲取