健康日活動(dòng)教案優(yōu)秀8篇

第第頁(yè)健康日活動(dòng)教案優(yōu)秀8篇

健康日活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中積極感知、熟識(shí)椅子的多種玩法。

2、遵守游戲規(guī)章，在熬煉中加強(qiáng)爬、跳、跑等技能。

3、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)，提高同伴間的'合作意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

每名幼兒一把椅子、音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)

師：小伙伴們，今日我們要帶著我們的椅子伙伴去做游戲，讓我們出發(fā)吧。首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下預(yù)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，〔我就跟你這樣做〕帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

2、基本活動(dòng)

〔1〕自由探究椅子玩法

師：你們平常玩過(guò)椅子嗎？

你們跟椅子玩過(guò)什么游戲呀？〔請(qǐng)2—3個(gè)小伙伴說(shuō)一說(shuō)〕

師：和椅子伙伴玩的游戲可多啦，伙伴們一起來(lái)試試吧。找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好伙伴一起玩。聽(tīng)到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要留意安全。

展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，老師和其他幼兒予以確定和表?yè)P(yáng)。

〔2〕幼兒合作游戲

老師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法

兩人游戲：“爬山”

玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。

多人游戲：“繞圈圈”

玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向圍著椅子走。

〔3〕合作競(jìng)賽：“走獨(dú)木橋”

玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作，一人走平地，同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。

分成兩組進(jìn)行競(jìng)賽，以速度快者為勝。

第一次競(jìng)賽：提示幼兒要與同伴保持全都的速度。

第二次競(jìng)賽：增加難度，走獨(dú)木橋的幼兒要頭頂小碗走。

3、放松活動(dòng)

〔1〕幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

〔2〕幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減削等待，減削不須要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌控活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也表達(dá)了活動(dòng)的趣味性。

健康日活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開(kāi)水是最好的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培育良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理技能。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)，培育幼兒科學(xué)的生活立場(chǎng)以及喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具預(yù)備：老師收集資料，并細(xì)心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》〔flash動(dòng)畫(huà)片〕及《醫(yī)生的話(huà)》《各式各樣的水》《健康喝水歌》〔音像幻燈片〕，供新授知識(shí)運(yùn)用。

3、學(xué)具預(yù)備：老師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習(xí)運(yùn)用。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)，感知身體里的水。

1、游戲：請(qǐng)你猜一猜。

請(qǐng)小伙伴摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺(jué)？

請(qǐng)你猜一猜，我們身體里最多的是什么？〔骨頭、肌肉、血液、水……〕

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小伙伴們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么？我們一起來(lái)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。

3、播放課件《醫(yī)生的話(huà)》：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，需要喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！告知你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。

〔二〕問(wèn)題〔一〕：為什么要喝水？

1、過(guò)渡性提問(wèn)：水對(duì)我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時(shí)，怎樣補(bǔ)水呢？〔食物、喝水〕

2、溝通爭(zhēng)論：喝水的好處。

老師提問(wèn)：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過(guò)溝通共享，獲得很多“喝水的好處”知識(shí)，摘錄如下：①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液，減削血栓。③有益于新陳代謝。④對(duì)皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥援助食物的消化。⑦不會(huì)得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避開(kāi)視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水，常年每天堅(jiān)持受益無(wú)窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、老師小結(jié)，使幼兒理解并掌控水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的營(yíng)養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以援助消化和排泄，人的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。

〔三〕問(wèn)題〔二〕：喝什么水好？

1、老師播放電腦課件《各式各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請(qǐng)小伙伴們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)喝哪種水。

請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷與愛(ài)好習(xí)慣，自由回答；老師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片〔假如汁、酸奶、可樂(lè)、純潔水等〕。

3、請(qǐng)小伙伴通過(guò)品嘗和觀測(cè)，比較飲料和白開(kāi)水的不同。

老師：說(shuō)了這么多很多，都渴了吧。小伙伴都喜愛(ài)喝飲料，老師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。

幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論：味道怎么樣？相互看看，舌頭上有什么？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能徑直喝的？

老師依據(jù)幼兒答案操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來(lái)水等不能徑直飲用，需要燒開(kāi)以后才能喝。

5、老師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識(shí)：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，需要燒開(kāi)后才能飲用；只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。

〔四〕問(wèn)題〔三〕：怎樣喝水好？

1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平常在什么時(shí)候喝水？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼兒結(jié)合實(shí)際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時(shí)都可以喝；生病時(shí)喝；邊吃飯邊喝……

2、欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《想喝水就去喝》，使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。

小伙伴們喝水的習(xí)慣各不相同，請(qǐng)大家觀賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？

3、知識(shí)鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片〔十幅〕，一張“怎樣喝水好”表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

4、老師展示、講評(píng)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小伙伴要實(shí)時(shí)改正。

〔五〕總結(jié)與拓展。

我們通過(guò)探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)還有許多，小伙伴們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。

老師播放課件《健康喝水歌》〔以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞〕，和幼兒一起在歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。

?健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點(diǎn)什么水，少喝點(diǎn)飲料，我們愛(ài)喝白開(kāi)水！純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽?zhuān)隙ㄒ粢饬粢?！早上起床以后，喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！

活動(dòng)延伸：

制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的全都性與連續(xù)性。

活動(dòng)反思：

本次課堂教學(xué)案例，遵循esd“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原那么，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處，無(wú)不滲透著esd的理念與原那么，表達(dá)了老師對(duì)可持續(xù)進(jìn)展理念的深刻理解。

1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼進(jìn)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要，將原教材重新設(shè)計(jì)，把握新課程三維目標(biāo)要求，從知識(shí)、技能、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行了仔細(xì)的分析，并依據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。尊敬幼兒的進(jìn)展需要，充分表達(dá)了幼兒的主體性。

2、教學(xué)過(guò)程突出主體，著重實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能?chē)鷩繕?biāo)逐層遞進(jìn)，留意了老師的“導(dǎo)”和同學(xué)的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐閱歷，老師通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺(jué)、溝通、爭(zhēng)論，從而主動(dòng)探究、獲得有益的生活閱歷和常識(shí)。本課老師共提出三個(gè)問(wèn)題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深入，并采納直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比較各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識(shí)以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹(shù)立科學(xué)健康的生活立場(chǎng)和意識(shí)，使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采納了直觀法、提問(wèn)法、探究法、溝通爭(zhēng)論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性，轉(zhuǎn)變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說(shuō)教，給了幼兒一個(gè)比較寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng)，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。

4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。老師留意將教育資源整和并敏捷運(yùn)用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等f(wàn)lash動(dòng)畫(huà)課件，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水知識(shí)等珍貴資料，對(duì)教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

5、和家庭合作，保持教育的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過(guò)程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不可能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí)，同時(shí)需要老師和家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣，我細(xì)心制作了幼兒喜歡的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們愛(ài)好高漲，喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù)，而變成有趣的游戲。同時(shí)，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于老師和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解。我又把這項(xiàng)活動(dòng)延伸到了家庭中，讓家長(zhǎng)協(xié)作完成此項(xiàng)工作。隨著時(shí)間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺(jué)、主動(dòng)的行為，良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

健康日活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能愛(ài)護(hù)牙齒，初步掌控正確的刷牙方法。

3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

掌控正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2.vcd動(dòng)畫(huà)片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片假設(shè)干。

3.牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水假設(shè)干。

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

2.提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙？

二、幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論怎么會(huì)有蛀牙的？

1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

2.請(qǐng)幼兒相互觀測(cè)同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

3.爭(zhēng)論：怎么會(huì)有洞洞的？

三、通過(guò)觀測(cè)，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

1.請(qǐng)幼兒觀測(cè)浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？

3.爭(zhēng)論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？〔提示幼兒聞一聞醋的味道〕老師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀測(cè)牙齒上有些什么？

5.請(qǐng)出專(zhuān)業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊??；我么吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有許多小的食物留下來(lái)，不立刻漱口的話(huà)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)涌現(xiàn)洞洞。

四、請(qǐng)小伙伴談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢？

五、爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙寶寶？

〔幼兒自由想方法，邊說(shuō)邊出示圖片〕

1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3.定期檢查牙齒。

六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1.請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)做做。

2.老師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

3.幼兒跟老師一起做。

七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。

教后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌控了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是性格化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

健康日活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)體育游戲課非常感愛(ài)好，但對(duì)數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味，特別是拼音。對(duì)剛步入大班的幼兒來(lái)說(shuō)既難懂有抽象，我就想，假如把難掌控的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母融合到幼兒感愛(ài)好的體育游戲課中，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果會(huì)如何呢？于是生成了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1體驗(yàn)同伴之間的相互合作，共享合作的歡樂(lè)。

2能在跳躍動(dòng)作中掌握和保持身體的平衡。

3通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

5讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能在跳躍動(dòng)作中掌握和保持身體的平衡

難點(diǎn)：按規(guī)章進(jìn)行跳躍

活動(dòng)預(yù)備

〔1〕幼兒有過(guò)單雙腳跳的閱歷

〔2〕掌控單數(shù)雙數(shù)，單韻母和聲母

環(huán)境預(yù)備：

〔1〕用紙做的草地和小河

〔2〕單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母卡片

〔3〕錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

〔1〕聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室

〔2〕活動(dòng)前預(yù)備

二、進(jìn)行部分

〔1〕老師引言：今日天氣不錯(cuò)，老師帶你們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好不好？幼兒~~~師：走，出發(fā)！

2、游戲：《過(guò)河》

〔1〕師：哎呀！怎么剛出門(mén)就遇到一條小河呀！這可怎么辦呢？咦！小河邊有只小狗，我們?nèi)?wèn)問(wèn)它，看看它有什么方法？小狗，我們想過(guò)河去，你有什么好方法嗎？小狗嘴里是什么？一封信，老師來(lái)看看。

〔2〕師講游戲規(guī)章：?jiǎn)螖?shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。

3、游戲：《過(guò)草地》

〔1〕師：哇！看前面，一片大草地，綠綠的可真美麗呀！小伙伴當(dāng)心可千萬(wàn)別踩著小草了?？墒遣徊切〔菸覀?cè)趺催^(guò)去呢？我們還是去問(wèn)問(wèn)草原駱駝吧！駱駝，我們?cè)鯓硬拍懿徊切〔萦锌梢赃^(guò)草地呢？哦，駱駝這也有一封信，我們來(lái)看看。

〔2〕師講游戲規(guī)章：?jiǎn)雾嵞竼文_跳，聲母雙腳跳

4、游戲《跳房子》

師：小伙伴太棒了，表現(xiàn)真好，我們給駱駝再見(jiàn)，繼續(xù)往前走吧！駱駝再見(jiàn)！

幼師：咦！小伙伴快看！那邊五彩繽紛可真美麗呀！哇塞！原來(lái)是兩座美麗的房子，看房子上有什么？哦！這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜愛(ài)嗎？

幼師：咦！老師有個(gè)好主意，我們一起來(lái)玩跳房子接力賽吧！喜愛(ài)拼音寶寶的小伙伴站左邊，喜愛(ài)數(shù)字寶寶的小伙伴站在右邊。我們前面跳過(guò)了單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳，單韻母用單腳跳，聲母用雙腳跳，跳完的小伙伴站在房子的另一頭，拍兩下手，下一個(gè)小伙伴聽(tīng)到拍手聲后再出發(fā)，小伙伴肯定要留意團(tuán)結(jié)合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一個(gè)小伙伴只有聽(tīng)到你的拍手聲才能跳，肯定要記住，拍拍小手給你的同伴發(fā)信號(hào)哦！

三、結(jié)束部分

〔1〕放松運(yùn)動(dòng)

〔2〕聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室

四、活動(dòng)延伸

鼓舞探究啟發(fā)幼兒更多的玩法。

教學(xué)反思：

我的活動(dòng)流程是：活動(dòng)前預(yù)備——游戲《過(guò)河》——游戲《過(guò)草地》——游戲《跳房子》——體驗(yàn)合作的歡樂(lè)——在音樂(lè)聲中放松全身。我的教法是：講解法，爭(zhēng)論法，游戲法與競(jìng)賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學(xué)，愛(ài)好很濃。對(duì)難掌控的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固后，效果還可以。今后，我要更加努力學(xué)習(xí)！

健康日活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

隨著自然環(huán)境的污染，自然災(zāi)難也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電，是我們老師必不可少的教育工作。于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。由于安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)后，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情境，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)受之后，再讓他們來(lái)掌控正確的方法，這樣便會(huì)更加簡(jiǎn)單接受和掌控，再者，通過(guò)參與知識(shí)競(jìng)賽的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快，更好地掌控住宅學(xué)的安全知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解雷電的危害，教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對(duì)事物的判斷力和想象力，加強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《遠(yuǎn)離雷電》

2、情境場(chǎng)地布置：一棵大樹(shù)，兩座房子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)：

師：小伙伴看，春天來(lái)了，我們一起去郊外游玩吧，可是春天的天氣改變很快的，小伙伴要留意變天哦!

二、播放打雷下雨課件，師：小伙伴看，打雷了，要下雨了，雷雨天可是很危急的，小伙伴抓緊找安全的地方躲好，看那有房子，我們躲在房子里，千萬(wàn)不要躲在大樹(shù)下哦。請(qǐng)小伙伴躲在房子里。

播放春光明媚的圖片，師：雷雨天過(guò)去了，趁現(xiàn)在天氣好，我們抓緊回幼兒園吧!請(qǐng)小伙伴坐在位子上。

三、問(wèn)：小伙伴們，我們剛剛遇到了什么事呀?(雷雨天氣)你們是怎么做的?

老師請(qǐng)小伙伴千萬(wàn)不要躲在哪里呀?(大樹(shù)下)你知道為什么在雷雨天氣里不能站在大樹(shù)下呢?我們看一看，假如站在大樹(shù)下，會(huì)發(fā)生什么事?(出示被雷擊中的大樹(shù))大樹(shù)怎么了?所以雷雨天站在大樹(shù)下是很危急的。在森林里，小動(dòng)物們也遇上了雷雨天氣，我們來(lái)看一看，看看雷雨天氣里還有什么是不能做的?播放影片。

問(wèn)：燕博士說(shuō)：雷雨天氣會(huì)造成什么危害?瘦猴在做什么?能不能這么做呀?小鳥(niǎo)和小狗在做什么?這樣做對(duì)不對(duì)?小兔和大龍?jiān)谧鍪裁?能不能這么做?應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

四、總結(jié)：我們知道了許多關(guān)于雷雨天氣如何愛(ài)護(hù)自己的知識(shí)。今日呀，羊村正在進(jìn)行雷電知識(shí)競(jìng)賽，我們也來(lái)參與，好不好。

播放課件：第一張圖：?jiǎn)枺盒』锇橛X(jué)得他做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么做，我們來(lái)看看喜羊羊和懶羊羊的回答。再來(lái)看看正確答案。

第二張圖，第三張圖，第四張圖依次涌現(xiàn)，提問(wèn)。

小伙伴真棒，知道得真多。播放課件，師：小伙伴聽(tīng)，這是什么聲音呀，雷雨天氣又來(lái)了，我們快去提示在外面的小伙伴趕快躲進(jìn)屋子里面吧!

健康日活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感。

2、知道水被污染了，生物就不能生存。

3、練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：掌控初淺的環(huán)保知識(shí)。

2、物質(zhì)預(yù)備：拱形們4個(gè)，鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感。難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

老師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)』锇楫?dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)熬煉身體。學(xué)小鴨子的動(dòng)作(伸翅膀、捉魚(yú)、走路、游泳)

二、基本部分

1、自由探究并學(xué)習(xí)新動(dòng)作：

(1)讓幼兒做示范鉆拱形門(mén)，讓全部幼兒自由地在拱形門(mén)下玩耍后。

(2)老師提問(wèn)問(wèn)題讓幼兒回答。

(3)依據(jù)幼兒所說(shuō)老師總結(jié)，得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”老師帶領(lǐng)幼兒空鉆。

(4)幼兒邊念兒歌邊讓個(gè)別幼兒做示范。

(5)幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆。

2、游戲“快快逃出污染區(qū)”：

(1)老師示范，講解游戲玩法：游戲開(kāi)始讓幼兒站成兩隊(duì)，按順次依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)。

(2)老師帶領(lǐng)孩子游戲：等到把小魚(yú)抓完后，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨逍遙自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線(xiàn)路鉆過(guò)山洞逃回到起點(diǎn)。

(3)幼兒游戲，老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章：小鴨需要從原線(xiàn)路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1、師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不實(shí)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

2、老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。讓我們來(lái)跳舞放松放松吧!

活動(dòng)延伸

提示家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢(xún)被污染的緣由。

健康日活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解細(xì)菌的多樣性，知道細(xì)菌對(duì)人體的好處和害處。

2、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

顯微鏡，幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、了解細(xì)菌的特點(diǎn)。

1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌，告知幼兒假如吃了不潔凈的食物，這些細(xì)菌就會(huì)跑到我們身體里面。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些食物是不潔凈的。不潔凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過(guò)期的食物等。

小結(jié)：變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、