幼兒園學(xué)前-小小清潔員教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《小小清潔員》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、

懂得亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。2、

能夠按照可回收、不可回收的特點(diǎn)，對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。3、

培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。二、活動(dòng)重點(diǎn)：1、

培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的意識(shí)，通過(guò)老師講解能夠?qū)M(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。三、活動(dòng)難點(diǎn)：1、

理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的好習(xí)慣四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、

垃圾分類(lèi)的課件、垃圾桶和垃圾污染的圖片12張2、變廢為寶圖片展3、展板五、活動(dòng)過(guò)程：（一）熱身運(yùn)動(dòng)：手指操游戲（二）開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入1.師：今天老師一出門(mén)，看到了一些垃圾（圖片展示）？你看到這些垃圾心情怎么樣？幼：不開(kāi)心，不高興師：你看到了什么垃圾？幼：塑料袋，香蕉皮，爛菜葉師：生活中的垃圾你是怎么處理的？幼：扔到垃圾桶里。討論垃圾與我們生活的關(guān)系。小結(jié)：垃圾腐爛時(shí)會(huì)散發(fā)出難聞的氣味，破壞了風(fēng)景，占用人們生活空間，而且會(huì)滋生細(xì)菌、病毒，給人類(lèi)和動(dòng)物傳染上疾病。（三）觀看垃圾桶的圖片，根據(jù)垃圾桶顏色和標(biāo)志的不同引出垃圾分類(lèi)1.出示圖片，結(jié)合課件認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。出示綠、灰、藍(lán)三個(gè)垃圾桶的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論：這些垃圾桶哪里不一樣？灰色藍(lán)色標(biāo)志有什么相同和不同？分別代表什么？①?gòu)N余垃圾桶（綠）：廚余垃圾有哪些？小結(jié)：無(wú)毒的廚余垃圾，埋在土里能夠自然腐爛變成肥料，屬于不可回收垃圾，剩菜剩湯、蔬菜葉子、腐爛的水果、過(guò)期的面包、火腿腸餅干等等都是廚余垃圾。②不可回收垃圾桶（灰）：哪些垃圾可以放到里面？小結(jié)：沒(méi)有什么用處的垃圾都屬于不可回收的其他垃圾。煙頭、動(dòng)物的糞便、一次性尿布等都是不可回收的其他垃圾。③可回收垃圾桶（藍(lán)）：一些垃圾經(jīng)過(guò)消毒、加工還可以做成其他有用的東西，我們稱(chēng)它為可回收垃圾。生活中的紙類(lèi)、金屬類(lèi)、塑料類(lèi)、玻璃類(lèi)都是可回收垃圾。觀看視頻，提升整理垃圾的分類(lèi)認(rèn)識(shí)。出示有害垃圾的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾。①師：（出示電池圖片）其實(shí)我們生活中還有一種常見(jiàn)的垃圾。幼：電池師：電池是一種有害的垃圾，它里面含有鉛、汞、鎳等重金屬，所以小朋友平時(shí)不要拿著玩，更不要把它放到嘴里，現(xiàn)在有很多的垃圾桶已經(jīng)有一個(gè)地方師專(zhuān)門(mén)存放電池的，小朋友平時(shí)要多注意觀察。養(yǎng)成垃圾分類(lèi)投放的好習(xí)慣。②出示紅色垃圾桶圖片，討論有害垃圾是什么標(biāo)志？你還知道哪些有害垃圾？小結(jié)：生活中廢棄的電子產(chǎn)品，殺蟲(chóng)劑等都是有害垃圾，這些垃圾會(huì)釋放出有毒的物質(zhì)，對(duì)花草樹(shù)木和人類(lèi)危害很大，需要經(jīng)過(guò)特殊的安全處理，不能亂扔。（四）游戲操作《把垃圾送回家》出示分類(lèi)板，幼兒根據(jù)分類(lèi)，把垃圾圖片送進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶。聽(tīng)好游戲規(guī)則，每人選擇一種垃圾把他頭放到相應(yīng)的垃圾桶里。檢查一下小朋友的分類(lèi)結(jié)果，（恭喜你們分類(lèi)成功）耶?。ㄎ澹┯^看可回收垃圾“變廢為寶”的作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望。觀看企鵝作品，猜猜有哪些可收回垃圾？小結(jié)：只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品。（六）了解垃圾的處理方法及如何減少垃圾1.不可回收垃圾有填埋和焚燒兩種處理方法，但這兩種方法既占地方又會(huì)排放出有害物質(zhì)，不利于環(huán)境保護(hù)。2.討論如何減少垃圾產(chǎn)生。①減少使用、循環(huán)再用、廢物利用都是減少垃圾產(chǎn)生的好辦法。②有了垃圾怎么辦？小結(jié)：從我做起，愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境、不亂扔垃圾。爭(zhēng)做笑笑清潔員，告訴身邊的人垃圾分類(lèi)和再利用的知識(shí)，大家一起保護(hù)環(huán)境。延伸活動(dòng)：回去收集廢舊物品，一起變廢為寶制作手工。小小清潔員》學(xué)情分析生活中每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾，中班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒(méi)有分類(lèi)投放垃圾的意識(shí)，他們對(duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，不知道垃圾回收再利用的知識(shí)。如何合理處理生活垃圾、正確將垃圾分類(lèi)投放，并從垃圾中提取有價(jià)值的可利用資源，對(duì)中班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，將生活中垃圾的調(diào)查作為課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，并在活動(dòng)中，以游戲方式，提供大量卡片，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類(lèi)），玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。小小清潔員》教材分析本活動(dòng)來(lái)自于《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)·中班下》主題活動(dòng)《了不起的我》次主題二《媽媽的小幫手》中的科學(xué)活動(dòng)《小小清潔員》。《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)......因此，本次活動(dòng)先從身邊的垃圾著手調(diào)查，注重幼兒的親身實(shí)踐體驗(yàn)，內(nèi)容貼近幼兒生活，通過(guò)觀看公益宣傳片、討論交流、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾與不可回收垃圾、明確四類(lèi)垃圾分類(lèi)的意義，充分滿(mǎn)足孩子強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)“小小清潔員”，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類(lèi)的良好習(xí)慣，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。本次活動(dòng)將了解垃圾與生活的關(guān)系及不可回收垃圾的兩種處理方式，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，將嘗試按照可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。實(shí)施策略：巧用多媒體，豐富幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知。視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，滿(mǎn)足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)?；顒?dòng)中演示了垃圾分類(lèi)視頻、垃圾處理課件等，引導(dǎo)幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法及意義。游戲操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的探究能力。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是有力的教育手段?！爸R(shí)的產(chǎn)生有賴(lài)于兒童對(duì)材料的探索、操作和擺弄。”活動(dòng)中為充分讓幼兒主動(dòng)探索，教師以游戲的形式，為幼兒提供了生活中各種垃圾，讓幼兒進(jìn)行思考辨析，把“垃圾送回家”，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按垃圾四類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，幼兒通過(guò)把廢舊物進(jìn)行分類(lèi)的操作活動(dòng)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。（有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類(lèi)標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。）3.回歸生活，了解減少垃圾產(chǎn)生的的有效方法?；顒?dòng)開(kāi)始從生活產(chǎn)生的垃圾調(diào)查入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去，一起討論生活中（如逛超市、去飯店時(shí)）如何減少垃圾的產(chǎn)生，帶動(dòng)身邊的人一起節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。《小小清潔員》課后反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)：《指南》中指出：鼓勵(lì)并認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)的剛開(kāi)始，我充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)幼兒結(jié)合調(diào)查表討論垃圾是從哪里來(lái)的以及與人們生活的關(guān)系，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于中班下學(xué)期的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谏钪杏龅降闹苯哟碳?，能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛞鹌渌⒆訉?duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶、聯(lián)想甚至推論，孩子們回答問(wèn)題的氣氛越來(lái)越踴躍。這就完成第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的一部分。給垃圾分類(lèi)是本活動(dòng)的重心，"猜一猜"是活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，而"猜"不是主要的，主要的是去"找"。我讓幼兒在快樂(lè)的"猜一猜"后，自己去尋找垃圾桶的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍?duì)幼兒的猜測(cè)答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的"尋找"增加了更大的興趣。在我的鼓勵(lì)下，他們都積極主動(dòng)的尋找著每張圖片的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了顏色與圖案的具體區(qū)別。在學(xué)習(xí)分類(lèi)投放垃圾時(shí)，不是很順利，許多幼兒對(duì)垃圾的分類(lèi)還不是很清楚，尤其是其他垃圾、不可回收垃圾的區(qū)分還需要老師的引導(dǎo)，這個(gè)環(huán)節(jié)，老師講的比較多，幼兒更多的是聽(tīng)老師是講解。中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維，他們喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我設(shè)置了適合中班年齡特點(diǎn)的“送垃圾回家”游戲，提供大量垃圾圖片，讓幼兒以操作貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)（分類(lèi)）、玩中說(shuō)、玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。通過(guò)送垃圾回家小游戲的設(shè)計(jì)使幼兒把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高了教學(xué)的實(shí)效性。這個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒比較難以判斷，我借機(jī)讓他們一起把垃圾逐個(gè)驗(yàn)證后投進(jìn)垃圾桶，發(fā)揮了他們互相合作、互相幫助的精神。幼兒通過(guò)把垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放的操作活動(dòng)，有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類(lèi)標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)，從而解決了整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。欣賞與拓展延伸環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我出示了廢物利用的工藝品，通過(guò)讓幼兒觀察、猜測(cè)使用了哪些可回收垃圾，使幼兒從中受到啟發(fā)，進(jìn)一步了解了廢舊物還可以循環(huán)再用。接下來(lái)通過(guò)觀看不可回收垃圾的兩種處理方式后，引導(dǎo)幼兒討論如何減少垃圾的產(chǎn)生，使幼兒了解了關(guān)愛(ài)環(huán)境行為的真正意義，把活動(dòng)推向高潮，人人爭(zhēng)當(dāng)“小小清潔員”，從我做起，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。雖然整節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在很多不