課程設(shè)計小結(jié)

課程設(shè)計小結(jié)基礎(chǔ)工程鹽城工學院土木工程學院二O20xx年x月基礎(chǔ)工程課程設(shè)計小結(jié)基礎(chǔ)工程課程設(shè)計是土木工程專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，是前面所講的專業(yè)知識的一個綜合訓(xùn)練，也是畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本次課程設(shè)計歷時一周，外加16學時上機。設(shè)計內(nèi)容主要是樁基礎(chǔ)工程設(shè)計。學生應(yīng)完成的成果包括：一套完整的結(jié)構(gòu)計算書和一張打印的A3樁基、承臺配筋圖。在課程設(shè)計期間對一些關(guān)鍵問題進行了集中講解。第一次講解安排在設(shè)計的剛開始階段，主要講解設(shè)計的主要內(nèi)容、設(shè)計總思路、步驟和設(shè)計要求；其余的講解安排在設(shè)計的中期階段，主要講解學生在承臺設(shè)計和樁配筋計算時出現(xiàn)的一些問題。本次課程設(shè)計要求指導(dǎo)教師每天在教室的時間不少于1小時，且堅持每天點名制度。另外，其他時間保證學生與指導(dǎo)教師的聯(lián)系暢通，確保學生的問題能及時得到解決。從完成的情況來看，大部分學生經(jīng)過系統(tǒng)的練習后，成果質(zhì)量較好；但也有小部分學生綜合應(yīng)用知識的能力較差，設(shè)計中有部分之處需要整改。設(shè)計成果中普遍出現(xiàn)的問題有：（1）由于學生以前未經(jīng)過設(shè)計繪圖的訓(xùn)練，本次課程設(shè)計的時間也短，部分學生的圖紙中存在有字體、粗細線、尺寸標注不規(guī)范等問題。指導(dǎo)教師對這些同學的圖紙進行了認真批改，并提出了有關(guān)的修改意見，錯誤嚴重的學生令其整改。（2）施工圖中圖名未標，或有的圖名與圖不相吻合。（3）承臺剖面圖中的縱向鋼筋未標注。設(shè)計成果中，少數(shù)學生出現(xiàn)的問題：（1）樁配筋部分，圖紙與計算書不相符合。（2）有少數(shù)同學未畫樁配筋詳圖中的網(wǎng)片1、2圖。通過本次課程設(shè)計，使學生進一步了解樁基礎(chǔ)設(shè)計的基本概念，將土力學與地基基礎(chǔ)課程中理論部分和實踐相結(jié)合，設(shè)計有關(guān)基礎(chǔ)工程的圖紙，得到了樁基礎(chǔ)的全過程設(shè)計的培訓(xùn)；同時進一步深化了建筑結(jié)構(gòu)的基本知識，為以后的畢業(yè)設(shè)計打下良好基礎(chǔ)。本次的基礎(chǔ)工程課程設(shè)計總體上是成功的，全體同學都能遵守課程設(shè)計紀律，按時了完成設(shè)計任務(wù)，達到了教學要求。此次課程設(shè)計的體會：要統(tǒng)一規(guī)范圖紙中的字體、粗細線、尺寸標注等。另外，因本次課程設(shè)計要求采用的是20xx版樁基規(guī)范，盡管課程設(shè)計剛開始階段，老師對新規(guī)范做了詳盡的講述，但因為前一學期上課時，這部分采用的是老規(guī)范，而20xx版樁基規(guī)范與課本上的舊規(guī)范差異較大，同學們有沒有現(xiàn)成的例題可參照，故同學們感覺本次課程設(shè)計有一定的難度。對此，我建議下一屆學生上課時，老師講到樁基部分的設(shè)計例題時，一定要講新規(guī)范，最好是新舊規(guī)范對照講。于小娟20xx.1.1第二篇：課程設(shè)計小結(jié)1600字市場調(diào)查與預(yù)測課程設(shè)計小結(jié)第一次頂著大太陽去做調(diào)查問卷,我們是三個人一起去大學城那先展開問卷調(diào)查的。我負責在安徽師范大學，雖然不是很多,但還是挺累的，當然更多的是一種興奮。雖然以前做過很多形式的社會實踐，但大都不需要和他人打交道，第一次做這種需要和他人溝通交流的實踐活動，還真有點怯場。拿著一疊問卷在師大里面亂轉(zhuǎn)，道上徘徊了好久，就是鼓不起勇氣上前攔住過往的學生，更不用說開口讓人家?guī)兔Υ饐柧砹?。后來實在沒辦法了，我就準備去女生宿舍，心里想那樣應(yīng)該會容易點。沒想到的是，女生宿舍不讓外人進，不過我后來還是想辦法進去了。只是后來發(fā)生的事和自己想像的不太一樣。現(xiàn)在就把自己遇到的一些情況和感想紀錄在下面吧：其實自己也曾預(yù)想到會有人對拒絕我的調(diào)查，但沒有想到在這樣一個大學里面會有那么多人直接拒絕。我記得我第一次敲門時滿懷信心的，當我問她們是否有空的時候，她們直接就說沒有，但她們當時卻只是在聊天而已。我當時心里就很詫異了，她們?yōu)槭裁床辉敢?。當初選擇在學校展開調(diào)查，就是覺得大學生有素質(zhì)，會容易溝通一點，調(diào)查工作會進行的順利一點。導(dǎo)致我后來好長時間都不敢敲門，有陰影。不過，我在心里告訴我自己，絕對不能放棄，這是一個鍛煉自己的好機會。所以，我做好被拒絕的心理準備去敲下一個門了。在填寫問卷過程中，有些同學也只是很勉強的寫一下，很多同學不愿意在問卷當中如實填寫自己的信息，雖然我一再強調(diào)我們只是學生問卷，不是商業(yè)問卷，填寫個人信息只是想要問卷更真實一點。但是她們還是將信將疑。還有一些同學都不愿意多說什么，對于問卷上的主觀問題都不愿回答，即使是前面的客觀題，有的也只是敷衍性的填填而已。不過值得一提的是，調(diào)查過程中也有不少態(tài)度很好的人，真的很感謝她們的積極配合。尤其是一些同學，不僅認真的填寫了問卷，我們還在一起進一步討論現(xiàn)在護膚品市場的前景以及現(xiàn)有的不足。通過這一次的課程設(shè)計，我不，更使我懂得如何做事。其實每一都是在教會我怎么樣做事情，它告訴我完成一件事情，光靠團隊的人數(shù)是沒有任何優(yōu)勢的，關(guān)鍵在于整個團隊是否合作完成任務(wù)。課程設(shè)計對我們而言是我們對所學課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗證，有著極其重要的意義。通過課程設(shè)計能提高我們對所學知識的綜合應(yīng)用能力，能全面檢查并掌握所學內(nèi)容。為期7天的課程設(shè)計將要結(jié)束了。在這一周的學習中，我學到了很多，也找到了自己身上的不足。感受良多，獲益匪淺。這7天中，我們小組分工合作、齊心協(xié)力，一起完成了課程設(shè)計的問卷調(diào)查、小組討論分工、問卷調(diào)查總結(jié)報告書、個人小結(jié)的任務(wù)。在課程設(shè)計的第一天我們便對這次任務(wù)進行了規(guī)劃和分工。在以后的幾天中，我們組的成員一起努力，利用之前的問卷去外面進行調(diào)查，并對回收回來的有效問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，最后撰寫課程設(shè)計報告及個人總結(jié)。在課程設(shè)計的過程中，我們經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣，也一起分享了完成任務(wù)的喜悅。這次的課程設(shè)計對我們每個人來說都是一個挑戰(zhàn)，這時候小組的力量就體現(xiàn)出來了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。其實這次的課程設(shè)計我的最大的感受不是知識的獲得，而是團隊合作和交際的能力。課程設(shè)計這樣集體的任務(wù)光靠團隊里的一個人或幾個人是不可能完成好的，如果讓任務(wù)交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團結(jié)是必備因素，要團結(jié)就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打招呼；會征求同學的意見，會關(guān)心同學，會主動認錯，找出共同點；會接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。當然整個過程中，我們也會產(chǎn)生一些小矛盾，這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時候，我們沒有逃避，而是如何去解決它。我想經(jīng)過這樣的一個過程我們會學到很多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經(jīng)驗對我