江門市中小學(xué)教師招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考江門市中小學(xué)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在班級(jí)管理中,評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)的好壞的重要依據(jù)是（）。A.負(fù)責(zé)的班主任B.班級(jí)成員融洽C.良好的班風(fēng)D.優(yōu)秀班干部【答案】：C2.孫老師給小華寫了這樣的評(píng)語(yǔ)，“填空題錯(cuò)了一題，其他題型全部答對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。A.孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平C.孫老師關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握D.孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果【答案】：A3.個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的高見(jiàn)，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征？（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.流暢性C.先進(jìn)性D.變通性【答案】：A4.松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。A.目的和內(nèi)容B.約束力量C.共同語(yǔ)言D.深厚友誼【答案】：A5.《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則【答案】：D6.課程管理涵蓋課程開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。一般而言，課程管理的基本過(guò)程包括課程審定、課程督導(dǎo)、（）和課程更新等四個(gè)部分。A.課程設(shè)計(jì)B.課綱編寫C.課表安排D.課程評(píng)價(jià)【答案】：D7.智力技能形成的三個(gè)階段依次是（）。A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作【答案】：C8.下列哪種課程觀沒(méi)有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動(dòng)B.課程即經(jīng)驗(yàn)C.課程即復(fù)雜會(huì)話D.課程即知識(shí)【答案】：D9.美國(guó)心理學(xué)家布魯納明確提出的學(xué)習(xí)方式是（）。A.掌握學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)【答案】：C10.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（）。A.正式評(píng)價(jià)B.非正式評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)【答案】：D11.戀愛(ài)最為積極的目的和結(jié)果是（）。A.性B.婚姻C.情感交流D.愛(ài)情【答案】：D12.1951年，（）提出了“范例教學(xué)”的主張。A.瓦.根舍因B.贊科夫C.懷特海D.布魯納【答案】：A13.品德形成的標(biāo)志是（）。A.價(jià)值內(nèi)化B.道德信念C.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成D.道德評(píng)價(jià)能力的形成【答案】：C14.將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過(guò)程稱之為（）?！疉.任務(wù)執(zhí)行B.目標(biāo)分類C.任務(wù)分析D.目標(biāo)表述【答案】：C15.“活潑好動(dòng)”屬于（）的表現(xiàn)。A.興趣B.意志C.氣質(zhì)D.能力【答案】：C16.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話所強(qiáng)調(diào)的主要含義是（）。A.學(xué)習(xí)新的知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)B.注重方法誘導(dǎo)C.先天有差異，要因材施教D.學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合【答案】：B17.下列不是前運(yùn)算階段的特征的是（）。A.思維的片面性B.早期的符號(hào)功能思維C.自我中心性D.守恒概念形成【答案】：D18.關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.人格由三個(gè)層次構(gòu)成B.自我位于人格的最高層次C.當(dāng)三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時(shí)，人格表現(xiàn)出一種健康狀況，反之，則會(huì)產(chǎn)生心理疾病D.人格的三個(gè)層次包括:本我、自我和超我【答案】：B19.經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。A.誘因B.動(dòng)機(jī)C.需要D.強(qiáng)化【答案】：D20.請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)動(dòng)機(jī)屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)？（）A.繁衍后代B.參與交往C.獲取食物D.逃避危險(xiǎn)【答案】：B21.通過(guò)改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是（）。A.精神分析療法B.人本主義療法C.合理情緒療法D.行為主義療法【答案】：C22.維果斯基強(qiáng)調(diào)（）在認(rèn)知發(fā)展中的作用。A.學(xué)習(xí)B.社會(huì)文化C.成熟D.同化【答案】：B23.成就動(dòng)機(jī)是由（）提出的。A.班杜拉B.阿特金森C.奧蘇伯爾D.布魯納【答案】：B24.在信息編碼過(guò)程中，利用儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)進(jìn)入到短時(shí)記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過(guò)程，稱為（）。A.數(shù)字B.短語(yǔ)C.組塊D.句子【答案】：C25.西歐中世紀(jì)人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的按照合理完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱之為（）。A.心智技能B.創(chuàng)造技能C.繪畫技能D.操作技能【答案】：A26.在美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為（）存在的。A.管理者B.促進(jìn)者C.先知者D.指導(dǎo)者【答案】：B27.個(gè)性心理中具有核心意義的成分是（）。A.性格B.氣質(zhì)C.動(dòng)機(jī)D.能力【答案】：A28.創(chuàng)造過(guò)程的必經(jīng)階段是（）。A.醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段B.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗(yàn)證階段C.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗(yàn)證階段D.準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗(yàn)證階段【答案】：B29.設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。A.帕克赫斯特B.華虛朋C.杜威D.克伯屈【答案】：D30.下列關(guān)于專家型教師教學(xué)特點(diǎn)的表述,錯(cuò)誤的是（）。A.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法B.與新教師相比，專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性C.專家教師有半富的教學(xué)策略D.專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)【答案】：D31.一個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動(dòng)力方面所表現(xiàn)出來(lái)的特征稱為（）。A.能力B.氣質(zhì)C.意志D.動(dòng)機(jī)【答案】：B32.形式教育論的倡導(dǎo)者是（）。A.赫爾巴特B.斯賓塞C.盧梭D.洛克【答案】：D33.清朝政府“廢科舉，興學(xué)堂”發(fā)生在哪一年？（）A.1904年B.1912年C.1902年D.1906年【答案】：D34.以下不屬于實(shí)物直觀的例子是（）。A.觀察實(shí)物B.演示實(shí)驗(yàn)C.實(shí)地參觀D.出示掛圖【答案】：D35.心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是（）。A.人本主義B.精神分析C.機(jī)能主義D.行為主義【答案】：A36.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這句話出自（）。A.科爾伯格B.米爾頓C.華生D.皮亞杰【答案】：C37.原有觀念為下位，新學(xué)習(xí)的觀念是原有觀念的上位觀念，這種學(xué)習(xí)是（）。A.下位學(xué)習(xí)B.結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)【答案】：C38.在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A.集體發(fā)展成熟與和諧階段B.集體形成的初始階段C.集體的鞏固階段D.集體形成的初步建立階段【答案】：A39.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和（）教材。A.理解B.分析C.概括D.熟悉【答案】：A40.我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。A.教師B.全社會(huì)C.家庭D.學(xué)校【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?（）。A.入職期B.平靜和保守期C.退出教職期D.實(shí)驗(yàn)與重估期E.穩(wěn)定期【答案】：ABCDE42.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.工作環(huán)境C.薪水待遇D.發(fā)展機(jī)會(huì)【答案】：BCD43.人的心理過(guò)程包括（）。A.認(rèn)知過(guò)程B.意志過(guò)程C.行為過(guò)程D.情緒情感過(guò)程【答案】：ABD44.權(quán)利救濟(jì)的權(quán)利中，監(jiān)督權(quán)包括以下（）。A.訴訟權(quán)B.控告、檢舉權(quán)C.批評(píng)、建議權(quán)D.申訴權(quán)【答案】：BCD45.下列關(guān)于奉獻(xiàn)的表述中，你認(rèn)為不正確的是（）。A.奉獻(xiàn)是企業(yè)發(fā)展的政治資本B.奉獻(xiàn)是企業(yè)立足于社會(huì)的道德資本C.奉獻(xiàn)意味著自己吃虧D.奉獻(xiàn)無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益【答案】：AD46.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握B.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界C.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化D.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力【答案】：ABCD47.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.階級(jí)屬性不同B.依靠力量不同C.產(chǎn)生時(shí)間不同D.作用范圍不同【答案】：ABC48.下列選項(xiàng)中屬于精加工策略的是（）。A.首字詞聯(lián)詞法B.關(guān)鍵詞法C.位置記憶法D.視覺(jué)想象【答案】：ABCD49.不良品德的轉(zhuǎn)化一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A.遵從B.轉(zhuǎn)變C.鞏固D.醒悟【答案】：BCD50.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容（）A.具有鮮明時(shí)代特色的觀念B.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C.具有鮮明時(shí)代特色的思想D.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等【答案】：ACD51.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.精神質(zhì)B.神經(jīng)質(zhì)C.情緒性D.外傾性【答案】：ABD52.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象A.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.感受性發(fā)生了變化的D.刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：CD53.職業(yè)活動(dòng)中要想樹(shù)立艱苦奮斗的品質(zhì)，下列做法中正確的是（）。A.正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵B.樹(shù)立不怕困難的信念C.永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)D.過(guò)苦日子【答案】：AB54.下列關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的說(shuō)法，正確的是（）。A.職業(yè)紀(jì)律是從業(yè)人員不必遵守的行為準(zhǔn)則B.職業(yè)紀(jì)律是人們?cè)谔囟ǖ穆殬I(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)必須共同遵守的行為準(zhǔn)則C.職業(yè)紀(jì)律是從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準(zhǔn)則D.職業(yè)紀(jì)律是在校學(xué)生必須共同遵守的行為準(zhǔn)則【答案】：BC55.職業(yè)道德的基本要素有（）。A.職業(yè)態(tài)度B.職業(yè)技能C.職業(yè)責(zé)任D.職業(yè)理想【答案】：ACD56.品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。A.整體性B.社會(huì)性C.穩(wěn)定性D.主體性【答案】：ABC57.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動(dòng)機(jī)作用B.心理健康功能C.榜樣效應(yīng)D.職業(yè)自由感【答案】：ABCD58.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括（）。A.有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)B.受一定的社會(huì)環(huán)境的制約C.離不開(kāi)一定的社會(huì)的教師的道德規(guī)范體系的確立D.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響【答案】：ABCD59.職業(yè)責(zé)任感的建立需要通過(guò)哪些途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)（）。A.對(duì)從業(yè)人員的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)B.強(qiáng)化職業(yè)觀念C.強(qiáng)化崗位規(guī)章制度D.強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的具體職責(zé)【答案】：BCD60.下列與職業(yè)道德行為特點(diǎn)相符的是（）。A.與職業(yè)活動(dòng)緊密相連B.與領(lǐng)導(dǎo)的影響有關(guān)C.對(duì)他人和社會(huì)影響重大D.與內(nèi)心世界息息相關(guān)【答案】：ACD61.影響說(shuō)服效果的心理因素有（）。A.說(shuō)服對(duì)象B.說(shuō)服者C.溝通方式D.說(shuō)服信息【答案】：ABCD62.從業(yè)人員要做到遵紀(jì)守法，需要（）。A.學(xué)會(huì)用法律維護(hù)正當(dāng)權(quán)益B.利用法律漏洞，為企業(yè)謀利益C.了解、學(xué)習(xí)法律知識(shí)D.增強(qiáng)法制意識(shí)【答案】：ACD63.下面有關(guān)教育的論述，正確的是（）A.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)B.教育是一項(xiàng)有目的、