2022年承德市中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹（）原則。A.直觀性B.因材施教C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)【答案】：C2.李老師為了贏得學(xué)生的喜愛，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)看，李老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。A.職業(yè)生存B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)情境D.學(xué)生發(fā)展【答案】：A3.（）是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。A.晨會(huì)B.主題班會(huì)C.校會(huì)D.運(yùn)動(dòng)會(huì)【答案】：B4.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來(lái)的言語(yǔ)表達(dá)能力、組織管理能力屬于（）。A.一般能力B.特殊能力C.創(chuàng)造能力D.認(rèn)識(shí)能力【答案】：B5.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了。這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.及時(shí)反饋D.生理極限【答案】：A6.學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V—SH，這屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.下位學(xué)習(xí)【答案】：A7.看見一面紅旗,人們馬上能認(rèn)出它,這時(shí)的心理活動(dòng)是（）。A.知覺B.視覺C.色覺D.感覺【答案】：A8.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.夸美紐斯B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：B9.“教育萬(wàn)能”論的代表是（）。A.荀子B.孟子C.柏拉圖D.洛克【答案】：D10.用具有一定信度和效度的標(biāo)準(zhǔn)化量表（或問(wèn)卷）對(duì)人的心理特征進(jìn)行測(cè)量和評(píng)定的方法稱為（）。A.問(wèn)卷法B.實(shí)驗(yàn)法C.個(gè)案法D.產(chǎn)品分析法【答案】：A11.以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫的第一本著作是（）。A.《論教育》B.《教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》【答案】：B12.下列不屬于我國(guó)教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。A.增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感B.促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)C.樹立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益D.以德修身，率先垂范【答案】：B13.小學(xué)兒童以具體形象思維為主要形式逐步過(guò)渡到以抽象邏輯思維為主要形式的關(guān)鍵年齡大約在（）。A.10歲至ll歲B.12歲至l3歲C.5歲至6歲D.7歲至8歲【答案】：A14.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用D.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用【答案】：D15.在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。A.原型啟發(fā)B.原型定向C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】：C16.平常所說(shuō)的品德就是性格的（）。A.態(tài)度特征B.理智特征C.意志特征D.情緒特征【答案】：A17.屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征的是（）。A.評(píng)價(jià)元素的多樣性B.時(shí)間的短暫性C.影響的膚淺性D.空間的廣泛性【答案】：D18.具有較高（）是教師綜合素質(zhì)的核心。A.職業(yè)道德理論B.教學(xué)藝術(shù)C.職業(yè)道德修養(yǎng)D.教學(xué)水平【答案】：C19.教師做好溝通的必不可少的"潤(rùn)滑劑"是（）。A.反語(yǔ)B.含蓄C.幽默D.委婉【答案】：D20.學(xué)生按（）進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成自己在某一專門領(lǐng)域的專長(zhǎng)，為未來(lái)職業(yè)活動(dòng)作準(zhǔn)備。A.生涯規(guī)劃B.興趣C.專業(yè)D.學(xué)業(yè)規(guī)劃【答案】：C21.將學(xué)業(yè)的成功或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）。A.努力B.能力C.任務(wù)難度D.運(yùn)氣【答案】：B22.在感覺記憶中，信息的存儲(chǔ)形式的（）。A.視像和聲像B.圖式C.概念體系D.語(yǔ)義【答案】：A23.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)是（）。A.憤怒B.恐懼C.激情D.應(yīng)激【答案】：C24.桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是（）。A.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機(jī)制B.最早進(jìn)行遷移實(shí)驗(yàn)研究C.否定了普遍遷移的說(shuō)法D.用實(shí)驗(yàn)事實(shí)否定了形式訓(xùn)練說(shuō)【答案】：D25.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，這是測(cè)驗(yàn)的（）。A.可靠度B.效度C.信度D.區(qū)分度【答案】：B26.德育要提升學(xué)生（），養(yǎng)成道德行為，使學(xué)生成為道德主體。A.道德意志B.道德判斷力C.道德情感D.道德境界【答案】：B27.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A.直接動(dòng)機(jī)B.間接動(dòng)機(jī)C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)【答案】：C28.教育社會(huì)性的最主要表現(xiàn)形式是（）。A.自然制約性B.心理制約性C.社會(huì)制約性D.生物制約性【答案】：C29.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）。A.制約作用B.推動(dòng)作用C.導(dǎo)向作用D.積極作用【答案】：C30.（）是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。A.教學(xué)B.教學(xué)策略C.教學(xué)模式D.教學(xué)方法【答案】：C31.危險(xiǎn)期主要指（）。A.青年期B.兒童期C.幼兒期D.少年期【答案】：D32.通過(guò)排除材料間相互干擾、運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶等，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.精加工策略B.復(fù)述策略C.元認(rèn)知策略D.認(rèn)知策略【答案】：B33.率先正式使用“班級(jí)”一詞的是著名教育家（）。A.盧梭B.夸美紐斯C.埃拉斯莫斯D.洛克【答案】：C34.過(guò)程模式是指課程的開發(fā)是一個(gè)連續(xù)不斷的研究過(guò)程，并貫穿著對(duì)整個(gè)過(guò)程的評(píng)價(jià)和修正，整個(gè)過(guò)程的核心人物是（）。A.學(xué)生B.校長(zhǎng)C.班主任D.教師【答案】：D35.根據(jù)思維在解決問(wèn)題時(shí)的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.常規(guī)思維B.創(chuàng)造性思維C.抽象思維D.發(fā)散思維【答案】：D36.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說(shuō)明人有（）的差異。A.認(rèn)知過(guò)程B.個(gè)性心理傾向性C.心理過(guò)程D.個(gè)性心理特征【答案】：D37.將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過(guò)程稱之為（）?！疉.任務(wù)分析B.目標(biāo)分類C.任務(wù)執(zhí)行D.目標(biāo)表述【答案】：A38.課的類型的劃分依據(jù)是（）。A.教學(xué)任務(wù)B.教學(xué)原則C.教學(xué)規(guī)律D.教學(xué)內(nèi)容【答案】：A39.社會(huì)心理主要是通過(guò)（）表現(xiàn)出來(lái)？A.社會(huì)輿論B.社會(huì)潮流C.社會(huì)行為D.社會(huì)傳統(tǒng)【答案】：C40.對(duì)教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）。A.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界B.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為C.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境作出行為選擇D.現(xiàn)實(shí)社會(huì)大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進(jìn)行行為選擇【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.思維的基本特征是（）A.目的性B.形象性C.間接性D.概括性【答案】：CD42.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。A.權(quán)利與義務(wù)B.忠誠(chéng)與節(jié)操C.勤奮與求實(shí)D.正直與自制【答案】：BCD43.下列對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)法正確的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目的相矛盾B.誠(chéng)實(shí)守信要敢于講真話，堅(jiān)持真理C.誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在法則D.誠(chéng)實(shí)守信就是要重承諾、信守承諾，忠實(shí)地履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)【答案】：BCD44.教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件B.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)C.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)D.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)【答案】：ACD45.教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（）A.尊重理解，一視同仁B.設(shè)身處地，置換角色C.加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)D.真誠(chéng)交流，溝通情感【答案】：ABCD46.教師職業(yè)道德的培育過(guò)程包括（）。A.養(yǎng)成B.內(nèi)化C.塑造D.認(rèn)識(shí)【答案】：ABC47.職業(yè)良心是一種（）的道德情感。A.公正無(wú)私B.不直接受外力約束C.看不見D.摸不著【答案】：CD48.教師良好的意志品質(zhì)主要體現(xiàn)在（）A.充沛的精力和頑強(qiáng)的毅力B.明確的目的性C.解決矛盾的堅(jiān)定、沉著、耐心和自制力D.處理問(wèn)題的果斷性和堅(jiān)定性【答案】：ABCD49.下列關(guān)于愛崗敬業(yè)的說(shuō)法正確的是（）。A.發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)B.愛崗敬業(yè)要樹立終生學(xué)習(xí)觀念C.愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神D.現(xiàn)代社會(huì)提倡人才流動(dòng)，愛崗敬業(yè)正逐步喪失它的價(jià)值【答案】：ABC50.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？（）。A.利用家長(zhǎng)B.排斥家長(zhǎng)C.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任D.教師一言談【答案】：ABCD51.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.感染性強(qiáng)B.層次性高C.內(nèi)控性強(qiáng)D.示范性強(qiáng)【答案】：BD52.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A.精神分析理論B.認(rèn)知——行為理論C.特質(zhì)理論D.人本主義理論【答案】：ABCD53.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動(dòng)機(jī)作用B.心理健康功能C.榜樣效應(yīng)D.職業(yè)自由感【答案】：ABCD54.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.神經(jīng)質(zhì)B.精神質(zhì)C.情緒性D.外傾性【答案】：ABD55.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的方向性C.教師行為的科學(xué)性D.教師行為的能動(dòng)性【答案】：ABC56.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有（）A.教育B.社會(huì)生活環(huán)境C.實(shí)踐活動(dòng)D.遺傳素質(zhì)【答案】：ABCD57.樹立信用至上要做到（）。A.反對(duì)不明是非、不分善惡、盲目信任B.排除懷疑一切的心理，對(duì)人要具有起碼的信任C.要維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)D.注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，積淀個(gè)人信譽(yù)【答案】：AB58.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.不利用職權(quán)之便牟取私利B.堅(jiān)持高尚情操C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神【答案】：ABC59.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。A.行為性要素B.規(guī)范性要素C.法律性要素D.意識(shí)性要素【答案】：ABD60.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生B.教師私拆私扣學(xué)生的信件C.教師采用各種方式體罰學(xué)生D.教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生【答案】：BC61.以下對(duì)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)的描述，正確的有（）。A.所有技能的學(xué)習(xí)，其練習(xí)曲線都相同B.練習(xí)的中后期會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象C.總體來(lái)講練習(xí)成績(jī)是逐步提高的D.所有技能的學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)先快后慢的趨勢(shì)【答案】：B