五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案

五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)方案

、指導(dǎo)思想

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語(yǔ)做事情。以聽為首，以聽助說(shuō)，聽說(shuō)整合，聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止"聾啞英語(yǔ)'。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)問(wèn)、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問(wèn)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)習(xí)了四年的英語(yǔ)，有肯定的基礎(chǔ)。大多數(shù)同學(xué)自身素養(yǎng)不錯(cuò)，他們思維活躍，仿照力量和記憶力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問(wèn)題，對(duì)老師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了

肯定的難度。然而，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的愛好。所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以"培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"為指導(dǎo)思想，充分利用敏捷多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性﹔同時(shí)運(yùn)用多種有

效地評(píng)價(jià)手段，全面培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

()教材的總體分析:

本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，其次單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元。

(二)教學(xué)總目標(biāo):

從語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊(cè)教材的.總體教學(xué)目標(biāo):

1、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo):

復(fù)習(xí)鞏固四班級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容;學(xué)習(xí)和把握新單詞和句型。

2、語(yǔ)言技能目標(biāo):

能依據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铹r

能跟隨錄音仿照說(shuō)英語(yǔ)﹔

能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)潔的嬉戲;

能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊(cè)教材學(xué)過(guò)的故事或?qū)υ挬r

能拼讀單詞、背寫部分單詞;

能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標(biāo):有愛好聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等，樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動(dòng)請(qǐng)教。

4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，在學(xué)習(xí)中集中留意.力﹔樂觀運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和溝通。

5、文化意識(shí)目標(biāo):語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中了解外國(guó)文化。

四、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能精確?????地指認(rèn)、朗讀老師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。

3、能在活動(dòng)、嬉戲、任務(wù)完成中敏捷運(yùn)用核心句;

這些文化學(xué)問(wèn)并不是要求我們單獨(dú)拿出來(lái)給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶關(guān)心同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得"其次語(yǔ)言'。做到"生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活'。

4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。進(jìn)行:"比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)同學(xué)英語(yǔ)把握狀況，課堂上盡可能照看后進(jìn)生，面對(duì)全體同學(xué)。

6、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)同學(xué)滲透思想品德訓(xùn)練。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、吸取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的喜愛。

7、常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

8、深化鉆研教材，仔細(xì)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加探討。多向有閱歷的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

六、教學(xué)進(jìn)度支配表

第1--3周4課時(shí)

Module1Unit1Didyouebackyesterday?

Unit2Weboughticecreams.

第4--7周8課時(shí)

Module2Unit1Whatdidyoubuy?

Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

Module3Unit1Wheredidyougo?

Unit2Damingtookaphotoofhisfather.

第8--10周8課時(shí)

Module4UnitlMumboughtanewT-shirtforme.

Unit2WhatthematterwithDaming?

Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.

Unit2Thereareforty.

第11周

期中復(fù)習(xí)和考試

第12--14周8課時(shí)

Module6Unit1Youcanplayfootballwell.

Unit2Heranveryfast.

Module7Unit1Hecantsee.

Unit2Thislittlegirlcantwalk.

第15--18周8課時(shí)

Module8

Unit1Whattimedoesyourschoolstart?

Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool.

Module9UnitlAreyou