《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

周總理來(lái)到潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，他和傣族人民一起歡度節(jié)日，親切交流，讓人們感受到了他對(duì)人民的關(guān)心和熱愛(ài)。⑴周總理為什么要來(lái)參加潑水節(jié)呢？用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)原因。⑵齊讀。４、教學(xué)第四段：周總理在潑水節(jié)上還唱起了歌，他的歌聲響徹云霄，讓人們感到無(wú)比激動(dòng)和自豪。⑴周總理唱歌的時(shí)候，人們的心情是怎樣的呢？用一句話來(lái)表達(dá)。⑵齊讀。５、教學(xué)第五段：潑水節(jié)結(jié)束后，周總理還留下了他的簽名，傣族人民把這份寶貴的禮物珍藏在心底，永遠(yuǎn)難忘。⑴周總理留下的簽名對(duì)傣族人民意味著什么？用一句話來(lái)表達(dá)。⑵齊讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)１、看錄像，回答問(wèn)題：潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？潑水節(jié)是在什么時(shí)候過(guò)的？２、讀生字：鳳凰、潑水、簽名、永遠(yuǎn)、珍藏、難忘。３、朗讀課文。二、深度閱讀１、師生共同探究：周總理為什么要來(lái)參加潑水節(jié)呢？他的到來(lái)對(duì)傣族人民有什么意義呢？２、小組合作：分成小組，討論并整理出關(guān)于“周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)”的主題素材，包括圖片、文字、音樂(lè)等。３、展示成果：每個(gè)小組派一位代表，向全班展示他們整理的主題素材，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。三、課堂總結(jié)１、回答問(wèn)題：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？周總理為什么要來(lái)參加潑水節(jié)呢？他的到來(lái)對(duì)傣族人民有什么意義呢？２、詞語(yǔ)搭配：用正確的詞語(yǔ)搭配填空。（1）珍藏在心底。（2）感受到關(guān)心和熱愛(ài)。（3）唱起歌來(lái)。（4）一起歡度節(jié)日。３、課后作業(yè)：１、背誦課文。２、結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇關(guān)于自己難忘的節(jié)日的作文。本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的，分別是“恩”、“壽”、“鳳”和“凰”。其中，“鳳凰”二字比較難寫，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。首先，它們都是半包圍結(jié)構(gòu)。其次，第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵。第三，第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，需要注意指導(dǎo)。最后，要注意區(qū)分“鳳”和“風(fēng)”字形，因?yàn)椤傍P”字內(nèi)有“又”。同偏旁的字有“咖啡”和“對(duì)襟白褂”。四個(gè)詞語(yǔ)是“踩著”、“敲著”、“蘸著”和“蹲著”?？梢宰屚瑢W(xué)們根據(jù)我說(shuō)的字型做出相應(yīng)的動(dòng)作，包括“踩著”、“敲著”、“蘸著”和“蹲著”。這樣可以幫助他們更好地理解字形，提高寫字的準(zhǔn)確性。在本課中，我們重點(diǎn)指導(dǎo)了“鳳凰”二字的寫法，需要注意筆畫順