蘇教版小學(xué)一年級語文下冊《識字8》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)一年級語文下冊《識字8》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《識字8》是蘇教版小學(xué)一年級語文下冊的教材之一，共分為三單元。每個單元包含30個漢字，共有90個漢字?！蹲R字8》的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了一年級下學(xué)期的識字內(nèi)容，這些字在學(xué)生的閱讀、寫作中都比較常用，是孩子們語文學(xué)習(xí)中必須要掌握的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)了解《識字8》中涵蓋的90個漢字的讀音、書寫方法和含義；能夠在閱讀或?qū)懽髦姓_、流暢地使用所掌握的漢字；能夠理解和表述漢字的含義，并在日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)用。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)重點(diǎn)為《識字8》中的90個漢字，需要掌握每個字的讀音、書寫方法和含義。具體內(nèi)容如下：第一單元人、口、門、大、土、火、水、王、人民幣、角、分、元、十、百、千、萬；學(xué)習(xí)宣傳語：我愛學(xué)語文，愛學(xué)習(xí)，愛勞動。教學(xué)重點(diǎn)：人、火、水、人民幣。第二單元今、春、夏、秋、冬、雪、月、日、樹、花、草、葉、田、風(fēng)、雨、小橋、流水、人民醫(yī)院、校長、老師、同學(xué)、校服；學(xué)習(xí)宣傳語：言多必失，行多必果。教學(xué)重點(diǎn)：夏、冬、雪、花、葉、田、雨、流水。第三單元快、慢、好、壞、高、低、明、暗、紅、黃、藍(lán)、黑、白、綠、紫、課桌、課椅、黑板、粉筆、教室、同學(xué)們；學(xué)習(xí)宣傳語：要想一輩子不吃虧，就要學(xué)好語文。教學(xué)重點(diǎn)：紅、黃、藍(lán)、黑、白、綠。2.教學(xué)方法本次教學(xué)采用多種教學(xué)方法，主要包括：講解法：通過老師對每個漢字的讀音、寫法和含義進(jìn)行講解，并輔以黑板書寫。課堂練習(xí)：通過課堂聽寫、看圖講解、造句等方式加強(qiáng)學(xué)生對漢字的理解和記憶?；佑螒颍和ㄟ^拼字游戲、填空游戲和搶答游戲等方式增加學(xué)生對漢字的興趣和參與度。四、教學(xué)過程第一課時1.教師引入老師先讓學(xué)生翻開課本，讓其看看本篇課文《識字8》，然后讓學(xué)生感受一下「人」,「火」,「水」在生活中的存在和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解其對生活的重要性。2.課堂教學(xué)教師采取講解法，對課文中的每個漢字逐一進(jìn)行講解，并讓學(xué)生跟讀，畫出漢字的形狀。然后，教師會通過卡片互動，老師將分配漢字給每個同學(xué)并請學(xué)生在黑板上一一排列出所分配到的漢字，同時透過一些生活常識（例如：生活中出現(xiàn)的人物或著火）讓孩子們關(guān)注漢字的生活關(guān)聯(lián)性并著重表達(dá)出來。3.課堂練習(xí)老師讓學(xué)生聽寫，向?qū)W生提前說出難點(diǎn)的漢字，如過程容易出錯，則可以通過復(fù)讀和講解等方式進(jìn)一步強(qiáng)化其掌握漢字的能力。4.課堂檢測最后，老師可以組織一個簡單的“小測驗(yàn)”來檢查學(xué)生對漢字的掌握情況，這可以通過出題方式來體現(xiàn)。對于答錯的，老師需要及時糾正和幫助學(xué)生掌握。第二課時1.教師引入老師讓學(xué)生觀察窗外的天氣情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“夏”和“冬”對季節(jié)的引導(dǎo)作用，進(jìn)一步加深學(xué)生對漢字的理解。2.課堂教學(xué)通過講解法引入難點(diǎn)的漢字，如“雪”“花”等，然后老師會讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)、對比和組合漢字，讓學(xué)生更深入理解和掌握其中的規(guī)律和技巧。3.課堂練習(xí)老師可以請同學(xué)們準(zhǔn)備好書寫工具，并在板書上設(shè)置科學(xué)、有趣的教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們在板書中自己找尋所需的漢字，進(jìn)一步體驗(yàn)漢字表達(dá)和組合的過程和面臨的問題。4.課堂檢測老師可以組織小測驗(yàn)來檢測學(xué)生對漢字的掌握程度，測驗(yàn)內(nèi)容可以直接以口述小測驗(yàn)，并給出嚴(yán)格的批改結(jié)果，以此來衡量學(xué)生是否真正掌握了漢字的含義和寫法。第三課時1.教師引入老師可以通過生活語境引入漢字的主題，從而讓學(xué)生關(guān)注選擇的漢字并加深對其理解。2.課堂教學(xué)老師可以結(jié)合課文的主題和情境來講解漢字的含義和寫法，如學(xué)習(xí)漢字“紅黃藍(lán)”時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找周圍環(huán)境中的「紅色、黃色、藍(lán)色」元素，讓孩子們能更快掌握并理解概念。3.課堂練習(xí)通過擦除題來讓學(xué)生表達(dá)自己的理解和解讀，并根據(jù)自己的表達(dá)給出答案，并展示各種解釋，從而促進(jìn)學(xué)生更深入地理解漢字的意義。4.課堂檢測讓學(xué)生通過寫作、口頭表達(dá)或簡單的做題來記錄自己的學(xué)習(xí)和掌握情況，以反思學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。五、教學(xué)評估通過平時評估、課堂互動和小考來考察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度；記錄學(xué)生在教學(xué)過程中會寫、會讀的內(nèi)容，并根據(jù)指標(biāo)提前設(shè)立好考察項(xiàng)目；跟進(jìn)學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。六、教學(xué)反思此次教學(xué)是一次相對成功的嘗試，采用了多