人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景小學(xué)四年級是學(xué)生接觸小數(shù)的第一年，小數(shù)的加法和減法是小數(shù)運算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)知識具有重要的作用。本教學(xué)設(shè)計針對人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的加法和減法》這一章節(jié)展開。二、教學(xué)目標了解小數(shù)的加法和減法的概念和基本性質(zhì)。能夠用豎式計算小數(shù)的加法和減法。能夠通過小數(shù)加減法解決實際問題。三、教學(xué)重點和難點重點小數(shù)的加法和減法的概念和計算方法。熟練掌握小數(shù)加減法的豎式計算。難點了解和掌握小數(shù)加減法運算過程中小數(shù)點的移動方法。能夠應(yīng)用小數(shù)加減法解決實際問題。四、教學(xué)內(nèi)容與方法內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是小數(shù)的加法和減法。1.小數(shù)的加法按照小數(shù)位數(shù)從右向左對齊。從個位開始，逐位相加。若某一位和大于10，則向前進一位，新數(shù)等于個位上的數(shù)。最后得到的數(shù)即為和。例如：計算1.23+2.34，按小數(shù)點對齊得：1.23

+2.34

------從個位數(shù)開始，逐位相加：1.23

+2.34

------

357所以1.23+2.34=3.57。2.小數(shù)的減法按照小數(shù)位數(shù)從右向左對齊。從個位開始，逐位相減。若某一位被減數(shù)小于減數(shù)，則向前借一位，新數(shù)等于原數(shù)加10后的數(shù)。最后得到的數(shù)即為差。例如：計算2.34-1.23，按小數(shù)點對齊得：2.34

-1.23

------從個位數(shù)開始，逐位相減：2.34

-1.23

------

1.11所以2.34-1.23=1.11。3.應(yīng)用小數(shù)加減法解決實際問題方法本節(jié)課采用情境教學(xué)法和討論課教學(xué)法，通過引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作和互動，進行小組討論和總結(jié)，擴大思維空間，激發(fā)學(xué)生探索求知的興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計課前準備教師在黑板上畫出小數(shù)的加減法運算步驟，做好教案。分配小組和分工，組織學(xué)生準備小組討論內(nèi)容。主體活動設(shè)計教師在黑板上呈現(xiàn)兩個小數(shù)的加法豎式，向?qū)W生講解計算方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動參與豎式運算練習(xí)。教師再講解一個小數(shù)的減法豎式，再由學(xué)生自己完成不同難度的小數(shù)減法題目，鞏固知識點。教師提出幾個小數(shù)的應(yīng)用問題，鼓勵學(xué)生分小組商討解決方案，并用豎式演示解決方案。整理小組討論的總結(jié)，由小組發(fā)言，交流探討小組討論的結(jié)果。教師給出練習(xí)作業(yè)，并定期檢查。六、教學(xué)評價通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將掌握小數(shù)的加減法的計算方法，理解小數(shù)的移位運算規(guī)律，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。可以通過考試、作業(yè)、小組討論等方