2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教案

2023年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、為、困、難”11個(gè)生字。

2.正確、流暢地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)第一自然段，有感情地朗讀第一自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識(shí)“井、急、象、傳、奇、怪、誰(shuí)、因、為、困、難”11個(gè)生字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)并區(qū)分“誰(shuí)”和“難”，區(qū)分“因”和“困”。

2、有感情地朗讀第一自然段。

教學(xué)打算：

多媒體課件、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師：先看看我們班誰(shuí)是猜謎高手，出示猜謎語(yǔ)：（1）學(xué)狗坐，沒(méi)狗高，又沒(méi)耳朵又沒(méi)毛（2）綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

2.揭題，讀題。

今日，一只歡樂(lè)的小青蛙來(lái)到了我們的.課堂里，請(qǐng)同學(xué)們歡樂(lè)地與他打打招呼，齊讀。

3.小青蛙靜靜地跟我說(shuō)，他喜愛(ài)和為集體爭(zhēng)光的同學(xué)做摯友，我們班有四大組，他想看看誰(shuí)能為自己的組爭(zhēng)光，他不希望有同學(xué)拖后腿。你們想和他做摯友嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、相識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

2、能正確地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。

教具打算：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)。

小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。

猜一猜，這是什么小動(dòng)物？

2、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。

3、你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么？他有什么特點(diǎn)？

4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會(huì)遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文：

1、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。

2、檢查生字自學(xué)狀況。

（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。

（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。

（3）個(gè)別還不相識(shí)的字，同學(xué)們相互請(qǐng)教，相互幫助。

3、記憶生字。

你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生溝通記字方法）

還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中接著識(shí)記。

4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。

5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小摯友與他合作讀完課文。

6、請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小摯友給他們提出“讀”的要求。（聲音要洪亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。

7、讀書(shū)的`同學(xué)也給臺(tái)下的小摯友提出聽(tīng)的要求（仔細(xì)聽(tīng)，不說(shuō)話）。

9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

三、自主學(xué)習(xí)。

1、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、指名朗讀，留意讀出小青蛙興奮、華蜜的語(yǔ)氣。

3、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、匯報(bào)：小鴨子會(huì)飛。

5、小組分角色朗讀2——6自然段，老師巡察指導(dǎo)。

6、全班表演。

7、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。

8、全班齊讀課文1——6自然段。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

1、視察，讀記生字。

2、學(xué)生獨(dú)自視察田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

3、看范寫(xiě)。

4、學(xué)生臨寫(xiě)，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫(xiě)字姿態(tài)。

5、對(duì)比視察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后細(xì)致端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆畫(huà)美，結(jié)構(gòu)美。

6、評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、朗讀課文。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教案3

《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言美麗、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的才智、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增加合作意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3.了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教具打算：

生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新?lián)从?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢？老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？

生：小青蛙。

師：下面我們一起來(lái)相識(shí)一下這位新?lián)从寻桑。ɡ蠋煱鍟?shū)：《小青蛙》）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思索你聽(tīng)到的青蛙是什么樣的？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜愛(ài)的'方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

（2）同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）老師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文。

師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主子公是誰(shuí)？

生：文章有3句話，文章的主子公是小青蛙。

2、深讀課文，解析文章主旨。

師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？

生：小小的，大眼睛。

師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子？

生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。

師：讀文章其次句，你知道了什么？

生：小青蛙吃害蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)。

師：你還知道哪些益蟲(chóng)？

生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎……

師：讀文章第三句，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小青蛙？

生：我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)小青蛙。

3、課文小結(jié)

同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟?lèi)的摯友，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它，也就是愛(ài)護(hù)我們的大自然。

五、課堂練習(xí)。

正確區(qū)分下列字，并組詞。

青

晴

請(qǐng)

清

情

睛

六、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

識(shí)字3

小青蛙

大眼睛、四條腿

小青蛙

吃害蟲(chóng)—益蟲(chóng)

課后反思：

《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特別貼近孩子的生活，小青蛙可以說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò)，而且深受孩子們的喜愛(ài)，所以在一起先，孩子們就顯示出了深厚的愛(ài)好，講出了好多青蛙的特點(diǎn)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)的情感延長(zhǎng)，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的，要愛(ài)護(hù)小青蛙的道理。

這種教材本身就特別有童趣的上起來(lái)略微簡(jiǎn)潔點(diǎn)，可是有些內(nèi)容是要靠老師去挖掘的，去發(fā)覺(jué)其蘊(yùn)含的樂(lè)趣，我深深地明白這一點(diǎn)，在這節(jié)課中更是深深體會(huì)了。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教案4

[教學(xué)目標(biāo)]

學(xué)問(wèn)與技能

1.會(huì)認(rèn)“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“青、清、氣”等生字，相識(shí)部首“疒”。

2.駕馭獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律，領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，培育學(xué)生自主識(shí)字的愛(ài)好。

情感看法與價(jià)值觀

懂得青蛙是人類(lèi)的好摯友，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的意識(shí)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，駕馭獨(dú)體字加上偏旁組成新字的識(shí)字規(guī)律。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟偏旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愛(ài)好。

[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1.同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子。變、變、變……長(zhǎng)出四條腿，丟了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱;捉害蟲(chóng)，頂呱呱。

2.指名猜謎。(青蛙)

3.導(dǎo)入：今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《小青蛙》。(板書(shū)課題，齊讀)

說(shuō)一說(shuō)青蛙是什么樣子的。

二、初讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，了解大意

1.請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀兒歌，要求：讀準(zhǔn)字音。

2.同桌間相互檢查，相互正音。

3.指名讀兒歌。請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)這首兒歌共有幾句話，并做標(biāo)記。

4.全班齊讀兒歌，讓學(xué)生思索兒歌講了什么。

圈出是后鼻音的漢字。清晴保害事病護(hù)讓三、再讀兒歌，深化理解兒歌意思

1.請(qǐng)學(xué)生朗讀兒歌第一句話，想一想小青蛙長(zhǎng)什么樣子，生活在哪兒。

2.提問(wèn)：小青蛙做了什么“好事情”?

師引讀其次句。

(愛(ài)護(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。)

師：那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小青蛙?(指名回答)

3.依據(jù)回答引出第三句話，指名朗讀，想一想：這句話告知了我們什么?

(我們要愛(ài)惜小青蛙，不能損害小青蛙。)

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，留意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

5.拓展延長(zhǎng)。

(1)因?yàn)?)，所以我們要愛(ài)惜小青蛙。

(2)因?yàn)?)，所以我們要愛(ài)惜()。

青蛙生活在()

A.池塘里B.高山上

C.草地里4.青蛙因?yàn)槟軌驉?ài)護(hù)莊稼，所以我們叫它()。

A.森林醫(yī)生

B.田園衛(wèi)士

C.和平使者四、認(rèn)讀生字，強(qiáng)化記憶

1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，留意讀準(zhǔn)字音。

2.嬉戲：摘蘋(píng)果。(每摘掉樹(shù)上的一個(gè)蘋(píng)果，就要讀出寫(xiě)在蘋(píng)果上的生字的讀音，讀正確了才能摘到蘋(píng)果。)

給下列漢字注音。

害()讓()

病()晴()五、運(yùn)用識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)構(gòu)字規(guī)律

1.將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，探討怎樣記住這些生字摯友。

2.學(xué)習(xí)“青”字加上不同偏旁組成不同的新字。

(1)出示生字，比一比，認(rèn)一認(rèn)。

(2)提問(wèn)：加上的這些偏旁和字義有什么關(guān)系呢?

(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)不同的偏旁理解字義)

(3)出示課后第2小題，讓學(xué)生練習(xí)選字組詞，加強(qiáng)對(duì)漢字的理解。

6.選字組詞。

晴情清請(qǐng)

()問(wèn)心()

()天()水7.請(qǐng)你給“也”字加偏旁，看看你能寫(xiě)出幾個(gè)字。

(4)老師小結(jié)：原來(lái)漢字的偏旁和漢字的意思還有著親密的聯(lián)系。駕馭了這種規(guī)律，信任同學(xué)們肯定能相識(shí)更多的漢字，能正確理解更多漢字的含義。

3.學(xué)習(xí)本課中的'其他生字。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。

2.老師范寫(xiě)，提示關(guān)鍵筆畫(huà)和筆順。

(留意：左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中要寫(xiě)得左窄右寬，比例合適。)

3.學(xué)生依據(jù)提示臨寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

4.自薦展示，集體評(píng)議。8.寫(xiě)一寫(xiě)下面的漢字。氣青生晴

[教學(xué)反思]

這首兒歌充溢童趣，在教學(xué)中，我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，努力構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)和技能，樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生將愛(ài)護(hù)青蛙落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。在識(shí)字過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生比較分析生字不相同部分的表義功能，借此來(lái)駕馭生字的形、音、義，從而達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力、思維實(shí)力的目的。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小青蛙教案5

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言美麗、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的才智、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增加合作意識(shí)。同時(shí)采納歸類(lèi)識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，力求使每位學(xué)生都喜愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。在教學(xué)中不斷培育學(xué)生的識(shí)字實(shí)力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中到處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。

課前打算

1.(1)課文相關(guān)圖片。(2)協(xié)助課件。(老師)

2.制作本課字卡。(學(xué)生)

課時(shí)支配

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？(青蛙)

2.揭題：今日，我們相識(shí)的新?lián)从丫褪切∏嗤堋?板書(shū)：小青蛙)

3.課件出示美麗的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交摯友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)

6.