2023年《一步一步走啊走》教學(xué)設(shè)計

2023年《一步一步走啊走》教學(xué)設(shè)計《一步一步走啊走》教學(xué)設(shè)計1

說教材

繪本中好玩生動的圖片，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。而且小班孩子年齡小，比較喜愛小動物，愛仿照。繪本《一步一步，走啊走》內(nèi)容比較簡潔，故事中動物都是幼兒所熟識喜愛的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事的趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣，特殊是在仿照每個小動物走路時，孩子比較感愛好。因此，我選擇了這一活動。

說目標(biāo)

1．通過視察和閱讀繪本，能理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2.了解各種小動物走路的樣子。

說重難點(diǎn)

本次的活動重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子?；顒又械碾y點(diǎn)是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活閱歷和學(xué)問儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。

說教學(xué)法

教法：本次活動采納集體教學(xué)的組織形式，在環(huán)節(jié)設(shè)計方面，第一個環(huán)節(jié)以去森林參與舞會吸引孩子的留意。其次環(huán)節(jié)觀賞繪本的過程中，運(yùn)用多種方式讓幼兒參加故事的表演。因此在每個小動物出場，我都會讓幼兒動一動，動靜結(jié)合，幼兒參加的主動性很高。第三個環(huán)節(jié)是完整觀賞故事，幼兒和老師一起講解并描述這個故事，在講解并描述中，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容，以及更深刻的記憶小動物的不同走路方式。第四個環(huán)節(jié)是幼兒一起用不同小動物的走路方式去舞臺參與舞會，在音樂中，盡情的舞蹈，仿照小動物們的走路的樣子。

學(xué)法：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會視察畫面，理解故事，激發(fā)幼兒接著閱讀的愛好，嘗試用說一說的形式表達(dá)圖片內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒仿照人物，動靜結(jié)合。

3、嘗試用說說、演演的形式，學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。說活動過程：

一、以出示森林吸引幼兒留意，導(dǎo)入活動。

看，這是哪兒？今日，老師帶你們?nèi)ド謪⑴c一個舞會。

以去森林參與舞會來導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒的留意以及愛好。

二、觀賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點(diǎn)。

（一）視察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)

1．出示小男孩的圖片，師：有個小弟弟也要去森林參與舞會。小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進(jìn)故事。

（二）仿照小動物走路的'動作

1．出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒細(xì)致視察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>

（1）烏龜是怎么爬的？快快的還是漸漸的？

（2）仿照烏龜一步一步爬啊爬的動作。烏龜是一步一步爬啊爬。聯(lián)系生活閱歷了解烏龜是漸漸爬的。

2．出示大白鴨的圖片，請幼兒細(xì)致視察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式，并仿照大白鴨一步一步搖啊搖的動作。

（1）大白鴨是怎么走路的？

（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。

通過肢體動作，感受搖搖擺擺這一特點(diǎn)。

3．小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟望見誰來了呢？

（1）小弟弟在做什么呀？有哪些動物也是一步一步跳著過來的？

（2）大家來仿照小兔子跳著的動作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

通過蹦蹦跳跳的動作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，發(fā)覺這一動作特點(diǎn)的動物，讓幼兒主動的參加到活動中。

4．他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走，這時候他們遇到誰啦？

（1）說一說鴕鳥的特征：長腿、長頸項，跨著走.

（2）仿照鴕鳥大步走路的動作。

小結(jié)：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。

通過視察，讓幼兒發(fā)覺鴕鳥腿長、頸項長的特點(diǎn)。

5．5個摯友一步一步跨啊跨，真快樂。突然，他們的表情變得怎么樣了？

（1）為什么會膽怯 呀？

（2）聽一聽聲音，是誰來了？（播放虎嘯聲）他們會怎么做？

（2）看一看：他們遇到老虎是怎么做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。

表情是一個人心情的體現(xiàn)，不同的表情有不同的心情與含義。引導(dǎo)幼兒從表情上揣測故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

6．最終怎么樣了？

三、完整傾聽與觀賞繪本

1．請小摯友再一次寧靜的傾聽這個故事。

2．老師操作，完整講解并描述。

四、參與森林舞會

1．大家休息好后就又動身了，最終到了森林里，舞會也要起先了。

2．小摯友喜愛哪個動物就在哪個動物的后面做成一排。音樂起先后，扮演動物走向舞臺，起先舞會。

3．（播放背景音樂）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

通過參與森林舞會，進(jìn)一步了解不同動物的走路方式，同時發(fā)覺自己本身的方式是最舒適的。

精煉語言，融會貫穿

——小班語言活動《一步一步走啊走》反思

《一步一步，走啊走》是繪本故事，好玩生動的圖片能讓幼兒有直觀的感受，內(nèi)容比較簡潔，比較適合幼兒觀看學(xué)習(xí)。故事中動物都是幼兒所熟識喜愛的，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

我呈現(xiàn)ppt，以去森林參與舞會這一情境，將繪本的故事內(nèi)容串聯(lián)起來，其中小弟弟這個角色是整個故事內(nèi)容的主線，以我們遇到小弟弟后，視察小弟弟的舉動，他仿照小動物們走路的方式，覺得很好玩，讓幼兒一起參加仿照，同時了解小烏龜是一步一步漸漸爬的，大白鴨是一步一步搖啊搖的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鴕鳥是一步一步跨啊跨的。幼兒在仿照的時候，愛好盎然，氣氛特別的活躍。

當(dāng)幼兒了解了小動物們走路的方式后，通過完整講解并描述，讓幼兒一邊參加到故事的講解并描述中，同時也讓幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。讓幼兒能夠動靜結(jié)合，理解故事的內(nèi)容。然后進(jìn)入舞會，讓幼兒仿照自己最喜愛的動物的走路方式，參與舞會，幼兒參與舞會的時候特別的快樂，學(xué)著小動物的走路方式走啊走，跳啊跳的。

存在著的不足：

觀賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)時，有幾個地方講解的有些過快，故事情節(jié)比較流暢，但是一些細(xì)微環(huán)節(jié)沒有把握好?；顒又械闹攸c(diǎn)有體現(xiàn)，但是還可以進(jìn)一步的改善，難點(diǎn)部分可以在活動中的一些環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)強(qiáng)化。

引導(dǎo)語也不夠精煉、精確，有些時候不自覺的就帶出了口頭語?；顒又?，我用多種方式激發(fā)幼兒參加的主動性，在完整講解并描述時，有幾個幼兒還是會做動作，在幼兒做動作時，我可以引導(dǎo)其他的幼兒說一說這個幼兒做到是什么動作，這個時候可以發(fā)中幼兒的語言講解并描述實(shí)力，活動時的應(yīng)變實(shí)力還不夠。

在以后的教學(xué)中，我還要努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)、完善教學(xué)時的教態(tài)，不斷的提高自己的執(zhí)教實(shí)力。

《一步一步走啊走》教學(xué)設(shè)計2

一、設(shè)計意圖：

小班的孩子年齡小，比較喜愛小動物，愛仿照，繪本《一步一步走啊走》是一本特別簡潔的繪本故事，情節(jié)很簡潔，人物形象也很簡潔，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒通過了解各種小動物的走路特點(diǎn)，情愿大膽仿照小動物走路，通過視察、想象、仿照，感受故事的好玩好玩，故事趣味性強(qiáng)，畫面富有童趣。之所以選擇這個繪本，基于，我想嘗試?yán)美L本的情節(jié)，讓幼兒在細(xì)致視察概括的基礎(chǔ)上，輕松自然地獲得一些簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，促進(jìn)孩子對數(shù)學(xué)活動的愛好。

二、活動目標(biāo)：

1．觀賞畫面，了解各小動物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。

2．在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)閱歷。

三、活動打算：

繪本ppt、各小動物教具。

四、活動過程：

（一）以“羊村”吸引幼兒留意，導(dǎo)入活動。

老師：今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，看看是什么地方？誰跟我去羊村玩呢？我們打算去羊村了，羊村前面有一條小路通向羊村，我這里也有一條白色的小路，桌上也有一條白色的小路，你們抓緊去找一下，找到了就站在它的`面前。

（二）視察畫面，仿照不同角色走路的動作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、感知數(shù)量1。

①老師：走到小路上看，看到了一個摯友，這個小摯友是個小弟弟，你的小路上有小弟弟嗎？看下小弟弟是怎么走在小路上的？是一步一步走的。

②老師：你們看看小路上的花園里還有什么東西是一個的？

（小女孩）（小雞）（綠葉）（蘭花）（一架紅飛機(jī)）（一架藍(lán)飛機(jī)）

③老師：再看看小弟弟的臉上有什么東西也是一個的？

（鼻子）（嘴巴）（頭）

2.感知數(shù)量2，仿照小烏龜走路的動作。

老師：小弟弟在路上走啊走，看看走著走著又遇到誰了？小烏龜是怎樣走路的呢？

3、感知數(shù)量3。

老師：小弟弟和小烏龜在路上爬呀爬呀，又遇到了誰呢？大白鴨，大白鴨是搖著走路的，大白鴨走路搖啊搖。

老師：現(xiàn)在小路上來了幾個摯友呢？排在第一個的是誰？

4、感知數(shù)量4，仿照小白兔走路的動作

老師：三個摯友一起走啊走，又遇到一個摯友，小弟弟學(xué)著他一蹦一跳，你猜猜它是誰呢？小白兔

5、感知數(shù)量5，仿照大鴕鳥走路的動作

老師：它們四個跳著跳著正興奮呢，又來了一