小學(xué)體育-快速跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《快速跑》體育與保健課教學(xué)設(shè)計教案主題《快樂的田園生活》學(xué)練內(nèi)容快速跑學(xué)練目標(biāo)通過播種收割的游戲，讓學(xué)生掌握腳前掌著地，兩臂快速擺動的動作要領(lǐng)。2、通過管理糧倉游戲，發(fā)展學(xué)生上肢的力量與奔跑速度，培養(yǎng)學(xué)生的機智、敏捷和果斷的品質(zhì)。3、通過練習(xí)培養(yǎng)合作精神，勇敢頑強的高尚意志。在體驗農(nóng)民生活的過程中，讓學(xué)生體會到勞動人民的不容易，并產(chǎn)生熱愛勞動，珍惜糧食的良好情感。教學(xué)順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求教學(xué)意圖情境導(dǎo)入8′一、課堂常規(guī)則1、體育委員整隊，報告人數(shù)2、師生問好3、背《鋤禾》

二、熱身跑（播放音樂《春天在哪里》）

三、自由游戲

1、引入課題：一起背《鋤禾》，引出詩的含義：描寫農(nóng)民辛苦勞作的情境，今天這節(jié)課讓我們一起去體驗農(nóng)民伯伯的酸甜苦辣。

教師帶領(lǐng)跑1、教師示范動作2、教師用口令指揮，并且領(lǐng)做

老師引導(dǎo)學(xué)生在農(nóng)民伯伯的田間地頭玩耍

體育委員按四列橫隊整隊

聽從教師的口令指揮

學(xué)生依次跨過小河、繞過小樹林、鉆過山洞、走過獨木橋2、聽從老師引導(dǎo)，充分活動身心

學(xué)生跳房子、老鷹捉小雞、編花籃、猜拳、角力組織：○○○○○○○○○○○○○○○○●●●●●●●●●●●●●●●●★要求：靜、齊、快

組織：四列橫隊成體操隊形散開

要求：1、按口令做動作。動作要有彈性、力度、規(guī)范與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好準(zhǔn)備活動合作性活動16′一、播種收割（音樂：勞動最光榮）1、

播種腳后跟跑腳前掌跑手握礦泉水瓶，繞過礦泉水瓶，在稻田種上秧苗，跑回跟第二個同學(xué)擊掌，依次進(jìn)行。要求：不可把稻谷種彎2、收割兩臂抱著跑第一個同學(xué)繞過標(biāo)志筒，將稻子收割，抱在胸前，然后跑回隊伍，依次進(jìn)行。顆粒歸倉學(xué)生手持礦泉水瓶，繞過標(biāo)志筒，將水瓶放在三角形糧倉上，跑回隊伍，依次進(jìn)行。要求：不可浪費“糧食”1、教師在情境講解游戲方法，引導(dǎo)學(xué)生想象春天到了，把手中的種子播種在土地中。2、組織播種3、創(chuàng)設(shè)秋天的情境，用語言描述秋天的情景，激發(fā)學(xué)生收割的欲望4、組織進(jìn)行收割5、語言激趣：收回了稻子，曬干了，農(nóng)民伯伯還要把稻子裝進(jìn)谷倉，讓我們也把我們手中的成果裝入谷倉吧！6、講解示范游戲方法7、組織游戲

1、學(xué)生在音樂、語言中感受春天與秋天的氣息，在《勞動最光榮》的音樂中，體驗農(nóng)民的生活2、學(xué)生怎別用腳后跟跑、腳前掌跑、抱著胳膊跑、兩臂快速跑四種跑的方式進(jìn)行游戲。3、學(xué)生在跑的過程中進(jìn)行比較，怎樣跑才能跑得更快3、遵守規(guī)則，進(jìn)行活動組織隊形：▲▲

○★●○●○●○●○●

要求：積極主動，團(tuán)結(jié)合作。讓學(xué)生在情境中充分感受農(nóng)民的辛苦，讓學(xué)生產(chǎn)生珍惜勞動成果與愛惜糧食的良好情感與熱愛勞動的良好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)探究部分8′游戲愉悅部分5′自主學(xué)習(xí)2、自主練習(xí)展示評價管理糧倉：將其他隊糧倉的糧食（彩毽）收到自己隊中（呼啦圈），哪個隊的糧食多，哪個隊獲勝。播放音樂《奔跑》1、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)2、老師巡視指導(dǎo)組織學(xué)生評價老師講解游戲方法體驗比賽1、各小組成員學(xué)習(xí)看板知識，自主掌握快速跑技巧2、借助繩梯對步頻步幅進(jìn)行練習(xí)。大膽展示能夠說出展示學(xué)生動作的優(yōu)缺點。學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲游戲再次游戲組織隊形：○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●○●

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。愉悅性放松3′一、放松（音樂：《東北扭秧歌》）一天的勞累結(jié)束了，農(nóng)民伯伯要回家休息了，我們也需要放松放松心情。一、學(xué)生手持彩帶扭秧歌二、小結(jié)三、布置回收器材四、宣布下課

創(chuàng)設(shè)農(nóng)民伯伯慶祝豐收的情境2、教師與學(xué)生一起隨音樂扭秧歌3、師生總結(jié)4、師生再見

1、進(jìn)入情境

感受音樂，感受情境，身心放松談收獲師生再見一、練習(xí)隊形：

要求：盡量放松，以助盡快恢復(fù)體力在音樂聲中，感受大自然的魅力，使身心得到放松，并教育學(xué)生在家里要體貼父母。場地田徑場器材每人2個飲料瓶、8個標(biāo)志筒、24個彩毽、繩梯4個、彩帶32根、支架4個【學(xué)情分析】：五年級的學(xué)生，年齡都在11歲左右，心理素質(zhì)相對成熟，身體素質(zhì)有一定基礎(chǔ)。但他們模仿能力強以及好奇心強,對體育活動有一種新鮮感，對體育活動興趣較高。所以，在體育課中比較易興奮，又容易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求高的教學(xué)項目,因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。教師要抓住他們的特點，采用多種形式來進(jìn)行教學(xué)?！拘Ч治觥浚喝n以圍繞“農(nóng)忙”為核心，運用“去農(nóng)村”——“插秧苗”——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑結(jié)合本課的特點，時緊時放，體智結(jié)合，將體育技術(shù)的教學(xué)過程與模仿、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢。把“去農(nóng)村”作為本課的引領(lǐng)部分，通過教師的情境創(chuàng)設(shè)，模仿山路行走動作，以及跑的專門性練習(xí)，達(dá)到了熱身效果，為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高了學(xué)生對體育活動的興趣，為有效提高課堂教學(xué)效果打下堅實的基礎(chǔ)。課的主要部分安排了“插秧苗”、“秋收”、“運糧食”等奔跑類的游戲活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬插秧、收割、運糧食等動作，并進(jìn)行游戲比賽，突出一個“搶”字。這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把礦泉水瓶想象成為秧苗、糧食，相互間進(jìn)行播種、收割、運糧往返跑接力練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。2、讓學(xué)生自主討論、探究、評價，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種解決問題方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“搶種、搶收、搶運”比賽，各項用時最少的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過游戲、表演，體驗勞動的艱苦，分享與他人合作的快樂，激發(fā)關(guān)注社會生活的情感，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學(xué)生要十分的愛惜糧食，珍惜糧食。把“慶豐收”作為本課的愉樂部分，通過保護(hù)糧食、扭秧歌，就是讓學(xué)生體驗到成功的快樂，享受到在運動中做主人的快樂，讓學(xué)生的激情充分發(fā)揮出來。最后放松活動，以及聽音樂就為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的動作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)?！窘滩姆治觥浚罕菊n教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》五年級上冊內(nèi)容,快速跑、往返跑、接力跑是田徑運動中的跑項目，通過教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇快速跑、往返跑、接力跑作為本節(jié)課主教材，跑是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，快速跑、往返跑、接力跑具有很大的實用價值，也是水平一的重點教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目?！驹u測練習(xí)】以小組為單位，小組成員每正確展示動作或者回答課堂問題，本小組便可獲得一枚小獎勵。小組間展示環(huán)節(jié)，積極展示獲得老師及同學(xué)們的掌聲鼓勵的，便可獲得一枚小獎勵。在練習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員之間相互展示自己已經(jīng)掌握快速跑技術(shù)動作；游戲環(huán)節(jié)，從呼啦圈中按規(guī)則要求獲得小獎勵的。最后進(jìn)行總評，小獎?wù)露嗟男〗M為優(yōu)勝組，獲得獎杯一座。組別獎?wù)挛易疃嗉t隊黃隊綠隊藍(lán)隊【課后反思】：本節(jié)課是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》五年級上冊內(nèi)容，根據(jù)五年級小朋友心理素質(zhì)相對成熟、有一定身體素質(zhì)基礎(chǔ)、善于模仿的年齡特征，在新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”和“快樂體育”思想的指導(dǎo)下，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)，突出“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”的宗旨,我將本課做了大膽的嘗試，根據(jù)農(nóng)村特色，選用主題式情景教學(xué)方法，用情境激發(fā)興趣，安排學(xué)生“去農(nóng)村”、“插秧苗”、“秋收”、“運糧食”、“慶豐收”等幾個活動內(nèi)容，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在農(nóng)村大環(huán)境的體驗中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，營造了一種歡快的氣氛，讓學(xué)生通過游戲、表演等活動，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗到勞動的艱辛，分享與他人合作的歡樂，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注社會生活的情感，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造意識?，F(xiàn)在有些小孩連米怎么來的都不知道，特別是城里的孩子，設(shè)計這節(jié)課，意在“反蹼歸真”讓城里的孩子在游戲中體驗農(nóng)民的生活，在體驗中生成愛勞動等情感，并在游戲中增強學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成運用身邊器材運動的習(xí)慣。主題式情景教學(xué)法的應(yīng)用，讓學(xué)生入境動情、明理知味，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快投入到熱烈而緊張的“農(nóng)忙”體驗中，獲得最佳的注意力，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用，有效提高學(xué)生注意力，特別課堂中多處運用音樂伴奏，渲染了氣氛，活躍了課堂教學(xué)。教學(xué)中適時適度的啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展了學(xué)生個性。教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)以及收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，最大限度的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，自己動手、動腦、相互交流、探究討論、評價，在自主學(xué)習(xí)的同時也建立了自主創(chuàng)新的意識，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。本課改變傳統(tǒng)技能教學(xué)方法，將原本簡單枯燥的跑教學(xué)變得富有情趣。全課以圍繞“農(nóng)忙”為核心，運用“去農(nóng)村”——“插秧苗”——“收割運糧”——“慶豐收”等情景，巧妙的把接力跑、往返跑結(jié)合本課的特點，時緊時放，體智結(jié)合，將體育技術(shù)的教學(xué)過程與模仿、創(chuàng)編情節(jié)發(fā)展融合貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢。把“去農(nóng)村”作為本課的引領(lǐng)部分，通過教師的情境創(chuàng)設(shè)，模仿山路行走動作，以及跑的專門性練習(xí)，達(dá)到了熱身效果，為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高了學(xué)生對體育活動的興趣，為有效提高課堂教學(xué)效果打下堅實的基礎(chǔ)。課的主要部分安排了“插秧苗”、“秋收”、“運糧食”等奔跑類的游戲活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬插秧、收割、運糧食等動作，并進(jìn)行游戲比賽，突出一個“搶”字。這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把礦泉水瓶想象成為秧苗、糧食，相互間進(jìn)行播種、收割、運糧往返跑接力練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和節(jié)奏感，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。2、讓學(xué)生自主討論、探究、評價，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種解決問題方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“搶種、搶收、搶運”比賽，各項用時最少的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生通過游戲、表演，體驗勞動的艱苦，分享與他人合作的快樂，激發(fā)關(guān)注社會生活的情感，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學(xué)生要十分的愛惜糧食，珍惜糧食。把“慶豐收”作為本課的愉樂部分，通過打搶糧、扭秧歌，就是讓學(xué)生體驗到成功的快樂，享受到在運動中做主人的快樂，讓學(xué)生的激情充分發(fā)揮出來。最后放松活動，以及聽音樂就為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的動作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中在每一個環(huán)節(jié)中老師都要加強與學(xué)生的語言情感交流，用學(xué)生感興趣的生動的語言適時、適度的說出來,讓每個學(xué)生都感到老師的可親性，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性，能更好的參與到教學(xué)中來.這一項需要教師自身在今后教學(xué)中不斷加強.“參與、合作，在體驗中生成”是本課教學(xué)的主題，在課的設(shè)計中積極融入“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心特點，以學(xué)生發(fā)展、興趣愛好與提高實踐能力為基礎(chǔ)，并以培養(yǎng)學(xué)生有效合作為目的，讓學(xué)生在以游戲為主線的教學(xué)過程中，達(dá)到“玩中練、玩中樂、玩中悟”，使學(xué)生們能在“參與中體現(xiàn)合作”、“合作中體驗成功”帶來的歡快和愉悅?！菊n標(biāo)分析】：在《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中》，根據(jù)第二部分課程目標(biāo)中的要求，通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將：(1)增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；本節(jié)課中運用的器械——繩梯，屬于健身時尚運動項目，深受小朋友的喜愛，培養(yǎng)了學(xué)生的運動興趣和愛好，通過繩梯進(jìn)行簡單的練習(xí)，學(xué)生能在游戲和基本運動中進(jìn)行多種方式跑練習(xí)，增強體能，掌握運動技能。(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；通過插秧、收割、運糧、顆粒歸倉、扭秧歌等各種活動，學(xué)生們在練習(xí)和游戲中，相互幫助，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，表現(xiàn)出良好的交往能力和合作精神。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)