學前幼兒園-中班社會《獨特的我》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

中班社會活動《獨特的我》教學設(shè)計一、課前學習活動設(shè)計在本次活動開展前，我充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒自主選取一個自己喜歡的才藝進行表演。并借助家長資源，請家長將幼兒自主選擇的才藝錄制成視頻上傳到班級群中，我將每個幼兒的視頻下載后，選取展示精彩的片段進行剪輯，制作成了《獨特的我》視頻合集。這樣因為時間的關(guān)系，沒有被抽到上臺展示的幼兒就有機會展示自己，可以讓每個幼兒在視頻中都能看到自己的表演，給每個幼兒搭建一個在大家面前展示自我的平臺。為了增強活動的趣味性，我借助多媒體手段，制作了生動的課件，為幼兒營造“星光大道”的快樂氛圍。并將每個幼兒的個人生活照制作成搖獎滾動效果，增強活動的趣味性。二、課堂教學活動設(shè)計：活動名稱：《獨特的我》班次：中班活動領(lǐng)域：社會執(zhí)教人：單位：活動目標：1.知道每個人都是獨一無二的。2.喜歡參與活動，形成積極的自我認知，增強自信心。

3.了解自己的獨特，并樂于向大家展示自己?；顒又仉y點分析：重點：了解自己的獨特，并樂于向大家展示自己。難點：喜歡參與活動，形成積極的自我認知，增強自信心。活動準備：心理：物質(zhì)：人手一個小鏡子、課件、幼兒才藝視頻、幼兒生活照、制作幼兒才藝視頻合集、充氣錘、拼圖4個、小筐子、雙面膠?；顒舆^程：導入：游戲引入——玩出我獨特師幼玩游戲《打地鼠》。通過說出一類幼兒的特征，如：扎辮子的小女孩、短頭發(fā)的男孩子、穿XX顏色衣服的孩子等等。引導幼兒初步感知自己的獨特性。引導語：孩子們，你們看看王老師今天有什么不一樣？對，我今天穿的很獨特，會帶給你們什么驚喜呢？我一會再告訴你們！我們先來玩?zhèn)€游戲怎么樣？小結(jié)語：我們每個人的衣著、外貌一樣嗎？每個人都有屬于自己的特點。展開：（一）發(fā)現(xiàn)我獨特1.觀察我外貌幼兒通過照鏡子，觀察自己的外貌特征。如：有大眼睛、長睫毛、高個子等。了解自己外貌的獨特。引導語：請小朋友拿出小鏡子照一照自己，從上到下仔細的觀察一下?？纯茨阌惺裁礃拥难劬?、鼻子、嘴巴？你的發(fā)型、膚色、身材怎么樣？2.說說我外貌請幼兒介紹自己的外貌特征。說說自己外貌的獨一無二。小結(jié)語：每個人的外貌各不相同！各有特點！我們都是獨一無二的?。ǘ┞犅暡虏驴匆龑дZ：每個人除了外貌不同，還有哪里不同呢？接下來，我們玩?zhèn)€游戲找找答案。我播放一段錄音，請你猜猜他是我們班的誰？教師播放錄音，引導幼兒通過聽聲音猜出是哪位小伙伴。小結(jié)語：每個人的聲音是與眾不同的，有屬于自己的魅力特點。聲音讓我們在傳遞信息時，也表達了情感。（三）星光魅力秀引導語：剛才了解了每個人的外貌、聲音是不同的。每個人在遺傳基因、指紋等方面也是不同的。每個人還有屬于自己的才藝。師幼走進“星光大道”，感受每個人才藝的魅力和與眾不同。1.幼兒魅力秀。滾動抽獎，抽取幼兒展示才藝。為每一個幼兒獨特的才藝點贊。2.教師才藝展。教師展示才藝，增進師幼情感。3.閃亮每一個。觀看《獨特的我》視頻集錦。欣賞每個幼兒的獨特魅力。小結(jié)語：每個小朋友都是最獨特的，你的獨特不僅僅是這些才藝。還包括像愛勞動、樂于助人、團結(jié)友愛、做事時的堅持、替別人著想時的善良等都是你最獨特而又可貴的品質(zhì)。老師也為這樣的你而點贊，希望每個小朋友都能綻放自己的精彩。三、結(jié)束：1.趣味拼拼樂幼兒每人一塊拼圖，在小組中操作，將每一塊拼圖拼在一起，獲得“獨一無二”的禮物。每一個幼兒就像拼圖的每一塊一樣，進一步體會自己的獨一無二，不可替代的價值。小結(jié)語：每一個小朋友都是最獨特的！就像這拼圖的每一塊一樣，每個人都是最獨特的那一塊，缺少了誰都不可以。大家凝聚起來會讓班集體更有力量。為每一個獨特的你而點贊。2.相信我自己師幼唱歌曲《我相信》，激發(fā)幼兒相信自己。讓我們帶著自信去迎接未來的每一天。三、課后延伸活動設(shè)計：1.拓展游戲。游戲是幼兒學習的主要方式，幼兒最喜歡玩游戲。繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒在進區(qū)活動時，玩游戲《打地鼠》，教師與幼兒共同想出更多的特征，發(fā)展幼兒的思維力和快速的反應(yīng)力，進一步感受每個人的與眾不同。2.持續(xù)展示?；氐桨嗉壓?，通過集體活動或進區(qū)活動，教師繼續(xù)引導幼兒展示自己，增強自信心。3.拼拼擺擺。師幼共同設(shè)計其他的圖案的拼圖，引導幼兒再玩拼圖游戲，通過幼兒一起動手拼圖，進一步感受每個人就像拼圖的每一塊一樣，自己就是最獨特的那一塊。每個人都是不可或缺、不可替代的。

中班社會活動《獨特的我》學情分析1.知識基礎(chǔ)：幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，自我意識也是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于中班的孩子來說，正值幼兒形成積極的自我認知和評價的關(guān)鍵期。中班幼兒對自我的認知還比較淺顯。但已有一定細致的觀察力和語言表達能力?；诖耍視塾谟變旱闹R基礎(chǔ)去設(shè)計活動，從而促進幼兒形成良好的自我認知和評價。2.生活經(jīng)驗：在日常幼兒的區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒喜歡給大家展示自己的才藝，比如：彈琴、拍球、歌舞、背唐詩等等，孩子們在展示自己時，得到大家的贊揚，內(nèi)心很快樂。自信心就會慢慢的建立起來。基于此，我在設(shè)計活動時也會著眼于這些幼兒的興趣點和已有生活經(jīng)驗。3.課前學習準備：在活動前，我借助家長資源，請每個家長上傳一張孩子清晰好看的照片，用于制作幼兒照片滾動效果，增強活動的趣味性。請每個家長錄制了孩子的才藝小視頻，我將這些才藝視頻選取最佳展示片段，制作成《獨特的我》視頻集錦，為每個幼兒搭建展示自我的平臺。中班社會活動《獨特的我》教材分析一、活動意義《獨特的我》選自2014年8月第2版的山大版省編教材中班上冊第三主題《生活小主人》。對于中班幼兒來說，正值自我意識形成和發(fā)展的開始階段，自我意識是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。而引導幼兒了解自己的獨特性，知道每個人都是獨一無二，不可替代的。以幫助幼兒形成良好的自我認知就顯得尤為重要。這對幼兒形成良好的心理品質(zhì)有著積極的價值和作用。一位哲人曾經(jīng)說過，“一個人擁有了自信就等于成功了一半?！币虼耍冶局浴坝變簽楸尽钡脑瓌t，以玩玩、猜猜、看看、拼拼等游戲形式，引導幼兒感知自己的獨一無二，并樂于展示自己。從而形成積極的自我認知和自我評價，以增強幼兒的自信心。每個幼兒都是獨特的個體，幼兒在相信自己的基礎(chǔ)上，逐步成為生活的小主人，這契合“生活小主人”的主題，并豐富了主題的內(nèi)涵和延展性，基于以上分析，我確立了本次社會活動《獨特的我》。二、理論依據(jù)理論依據(jù)有三點：一是《指南》中提出，幼兒能正確地看待自己、對待他人，對他身心健康發(fā)展和其他方面都具有重要的影響。二是敢于在眾人面前表達，展示自己。有自信的對待生活和學習，是《綱要》的精神所在。三是皮亞杰的認知發(fā)展理論。認知發(fā)展理論中提到：幼兒是依靠肢體動作的表達去感知這個世界的。因此，在活動中讓每個幼兒無論是現(xiàn)場展示自己的才藝還是錄制成視頻展示，都可以使幼兒用動作去感知自己的獨特性。三、教學目標以及重點、難點活動目標：1知道每個人都是獨一無二的；2喜歡參與活動，形成積極的自我認知，增強自信心；3了解自己的獨特，并樂于向大家展示自己。重難點分析：重點：了解自己的獨特，并樂于向大家展示自己；難點：喜歡參與活動，形成積極的自我認知，增強自信心。四、實施策略《指南》中指出社會領(lǐng)域應(yīng)達到使幼兒具有自尊、自信、自主表現(xiàn)的目標，使幼兒知道自己的優(yōu)點和長處，并對此感到滿意?；诖?，我在活動中以“幼兒為本”，成為他們的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒感受自己的特長和優(yōu)勢，增強自信心。我主要采取了一下三種方法：1.探索發(fā)現(xiàn)法：引導孩子用小鏡子從上到下仔細的觀察自己的外貌，認識自己的外貌特點。并啟發(fā)幼兒說出特點。如：我的睫毛很長；我有大大的眼睛；我有大長腿，身材好；我的嘴巴彎彎的像月亮一樣漂亮等等。通過觀察啟發(fā)法讓孩子了解自己的外貌特點，從而初步感知自己的獨特性。并在“聽聲猜猜看”環(huán)節(jié)，通過讓幼兒聆聽伙伴的聲音，去探索發(fā)現(xiàn)是哪位小朋友。2.演示法：通過將幼兒的照片制作成滾動播放效果，增強幼兒的好奇心和參與活動的積極性。為幼兒營造一個星光大道的場景，引導幼兒積極的參與其中，樂于展示自我、欣賞他人，并通過制作的每個幼兒的才藝視頻集錦，讓每個幼兒看到自己，增強自信心；3.體驗操作法：幼兒通過參與游戲體驗快樂，感受每個人的獨特性；引導幼兒通過參與拼圖操作，讓孩子在玩玩——拼拼——貼貼中感受獨特的自己就像拼圖的每一塊一樣，是不可或缺的。中班社會活動《獨特的我》課后反思在經(jīng)過了設(shè)計方案、反復修改、研磨環(huán)節(jié)、實施活動后，我完成了一次抵達孩子心靈的旅程。本次“一師一優(yōu)課”活動，對于首次參加錄像課缺少錄制經(jīng)驗的我來說是一次挑戰(zhàn)，也是一次很好的歷練！我用心去觸摸孩子的心，收獲了共通的情感。現(xiàn)對本次教學活動進行反思：一、深挖掘細打磨在前期準備階段，我精心設(shè)計活動的環(huán)節(jié)，充分挖掘活動內(nèi)涵，設(shè)計有趣的游戲，讓幼兒喜歡參與活動，并在游戲中初步感受每個人的獨特性。對各環(huán)節(jié)的設(shè)計都精心考量并進行取舍。活動的組織語反復推敲，力求每句話都能抵達幼兒的內(nèi)心。在精心設(shè)計、完善方案、準備各種材料的過程中深入的分析和提升活動內(nèi)涵。二、用真情去投入若想真正的走進孩子，必然要用真情去投入。只有用真情去感染孩子，孩子們才能感受到你的愛，才愿意打開心扉，走入你的活動。本活動中我有一段自己的才藝展示：桃李杯舞蹈《一片綠葉》。我挑戰(zhàn)了自己，把多年未跳的舞蹈重拾起來，因為活動內(nèi)容的需要，需要教師展示自身的才藝去感染孩子，去增進師幼之間的情感。在充分做好課件、完善好方案的同時，每日練習幾遍舞蹈，為的是展示一段優(yōu)美的舞蹈給孩子們看。讓孩子們在欣賞的同時，能感受到老師的全情投入。拉近教師與孩子之間的距離。課前和課上的真情投入是為了走進每一個孩子的內(nèi)心，傳遞美好的情感。三、心與心來交流我真誠的去傾聽孩子，在與孩子的接觸中進一步理解孩子、感受孩子、鼓勵孩子，幫助孩子成為更好的自己。我想只有用心才能去觸摸孩子的心，讓心與心交流、互動起來。孩子就會信賴老師，從而看到自己的特點。在引導幼兒說說自己的外貌環(huán)節(jié)，有的孩子說：老師，我的眼睛很小。我巧妙接過來說：眼睛小還聚光呢，很漂亮呀！給孩子足夠的自信！感受自己的與眾不同。在展示才藝環(huán)節(jié)，我引導幼兒給展示的孩子和自己點贊、鼓掌，鼓勵每一個孩子去相信自己。四、游戲串課件巧本活動一切以幼兒為本，游戲是最適合幼兒學習的方式。于是我設(shè)計了打地鼠、猜猜看、拼拼樂等游戲。激發(fā)幼兒的興趣，在游戲中快樂學習，在游戲中感知自己的獨特。活動前，我做了大量充足的準備。激發(fā)幼兒從各個方面自主選擇才藝。借助家長資源，錄制才藝視頻上傳到班級群，我仔細觀看每個幼兒的視頻，并將每個視頻剪輯精彩內(nèi)容制作成視頻合集。課件制作的巧妙而新穎。創(chuàng)設(shè)“星光大道”的情境感。加入了幼兒照片滾動的元素。增強幼兒的好奇心和興趣。有效的調(diào)動幼兒參與活動的積極性。五、思不足促提高深入的反思不足才能提高自身的教學水平，活動后我深入的分析并思考了活動的不足之處，將從以下兩方面著力改進活動，去提高自己：1.對活動時間的把握再精確一些，力求每個環(huán)節(jié)的時間分配