基因在染色體上用人教版高中生物必修二課件

第二章基因和染色體的關(guān)系第2節(jié)基因在染色體上上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂，德國(guó)科學(xué)家波威利是最早目睹減數(shù)分裂實(shí)證的人之一他曾記錄了海膽細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程，如果一個(gè)卵細(xì)胞與兩個(gè)精子受精，結(jié)果多了一套染色體，細(xì)胞會(huì)分裂，但由于子細(xì)胞得到的染色體數(shù)目都不完全，這些細(xì)胞最終都會(huì)死掉。他的結(jié)論是精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核中只攜帶了半套染色體，只有有兩個(gè)半套，海膽胚胎就可以發(fā)育成正常的幼蟲(chóng)。如果染色體太多太少，都會(huì)導(dǎo)致不正常發(fā)育。當(dāng)孟德?tīng)柖杀恢匦掳l(fā)現(xiàn)時(shí)，他馬上就想到了孟德?tīng)柕倪z傳因子與他正在研究的染色體之間的關(guān)系1906年寫給美國(guó)飼養(yǎng)協(xié)會(huì)的信的節(jié)選。信中總結(jié)了遺傳學(xué)中的發(fā)現(xiàn)。框起來(lái)的部分?jǐn)⑹鰷p數(shù)分裂與孟德?tīng)柗蛛x定律的關(guān)系。美國(guó)科學(xué)家薩頓，采用蝗蟲(chóng)細(xì)胞做觀察材料，在他發(fā)表的論文中，得出染色體在減數(shù)分裂中減半的推論，配子的染色體數(shù)目減半將孟德?tīng)柕倪z傳定律與染色體的關(guān)系，拉的更為緊密薩頓論文中描述的配子中形態(tài)差異的一套染色體，體細(xì)胞有兩套薩頓的假說(shuō)DdDd

體細(xì)胞：配子：蝗蟲(chóng)形成精子時(shí)染色體變化孟德?tīng)栠z傳因子變化美國(guó)科學(xué)家薩頓，采用蚱蜢細(xì)胞做觀察材料，在他發(fā)表的論文中，得出染色體在減數(shù)分裂中減半的推論，配子的染色體數(shù)目減半將孟德?tīng)柕倪z傳定律與染色體的關(guān)系，拉的更為緊密減數(shù)分裂染色體的分配正符合孟德?tīng)査A(yù)期遺傳因子的分配嘗試分析基因與染色體的關(guān)系基因的行為染色體的行為體細(xì)胞中的存在形式配子中的存在形式在體細(xì)胞中的來(lái)源形成配子時(shí)的組合方式傳遞中的性質(zhì)成對(duì)成對(duì)成單成單一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方等位基因分離非等位基因自由組合同源染色體分離非同源染色體自由組合雜交過(guò)程保持完整性、獨(dú)立性在配子形成和受精過(guò)程中保持穩(wěn)定性類比:基因和染色體之間具有平行關(guān)系思考與討論參考薩頓的假說(shuō)，請(qǐng)你在圖中染色體上標(biāo)注基因符號(hào)（D或d），解釋孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)。（圖中染色體上黑色橫線代表基因的位置）。ddDDDDddDddDDDDDdddd♀♂相同基因DD，dd等位基因Dd設(shè)計(jì)兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上的情況，用非同源染色體的自由組合去解釋控制不同性狀的基因自由組合。持續(xù)數(shù)百年的大航海時(shí)代，使得東南亞的香蕉得以在十九世紀(jì)晚期被販賣到新大陸，黑腹果蠅追隨而去，旋即在新大陸繁衍開(kāi)來(lái)，生生不息，由此開(kāi)創(chuàng)出一段生物學(xué)史中最令人矚目的傳奇之一，人類文明也就此奠定經(jīng)典遺傳學(xué)的根基?，F(xiàn)在，就讓我們追隨著果蠅的翅膀，再次回到那段生命科學(xué)史上激情肆溢、英豪輩出的紛爭(zhēng)歲月，重溫一次經(jīng)典誕生的歷程基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件他終生信奉的科學(xué)研究原則，“實(shí)驗(yàn)方法的本質(zhì)在于要求每一種見(jiàn)解（或假說(shuō)）都必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，然后才得以承認(rèn)其科學(xué)地位……研究者必須養(yǎng)成一種對(duì)一切假說(shuō)（特別是對(duì)自己提出的假說(shuō)）的懷疑心理，而且一旦證明其謬誤，要勇于拋棄之?！被蛭挥谌旧w上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件繁殖迅速且后代數(shù)量驚人，一只雌性果蠅在其約十四天的生命周期中可產(chǎn)卵上千，而且飼養(yǎng)方便并廉價(jià)，只需一點(diǎn)點(diǎn)香蕉即可相對(duì)性狀明顯果蠅的優(yōu)點(diǎn)：易飼養(yǎng)繁殖快后代多基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件雌果蠅生殖器官有受精囊，可保存與多只雄果蠅交配所得的大量精子。因此，在做果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，雌果蠅必須未交配過(guò)，稱為處女蠅。

雌果蠅自羽化開(kāi)始10小時(shí)之內(nèi)尚未性成熟而無(wú)交配能力，這為篩選處女蠅提供了理論依據(jù)。將培養(yǎng)瓶中的親代果蠅全部除去，培養(yǎng)瓶中的卵孵化出來(lái)就是子代果蠅，收集10小時(shí)之內(nèi)羽化出來(lái)的子代果蠅，麻醉后用放大鏡將雌雄果蠅分開(kāi)，這時(shí)得到的雌果蠅應(yīng)該全部都是處女蠅。

將收集到的處女蠅，單獨(dú)培養(yǎng)3天，如果產(chǎn)卵就說(shuō)明不是處女蠅了。在確認(rèn)為處女蠅的情況下再放入雄蠅，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，才能得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；蛟谌旧w上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件摩爾根的工作始于發(fā)現(xiàn)第一個(gè)有用的果蠅突變，一天偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因位于性染色體上.由此可見(jiàn):遺傳物質(zhì)在染色體上后來(lái)其學(xué)生證實(shí)了特定基因位于特定染色體的特定位置上咱們一起體驗(yàn)一下經(jīng)典誕生的過(guò)程基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件白眼果蠅再度以3:1的孟德?tīng)柋壤噩F(xiàn)。但是，白眼只出現(xiàn)于雄果蠅中。1、觀察實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件資料：20世紀(jì)初期，生物學(xué)家已經(jīng)在一些昆蟲(chóng)的細(xì)胞里發(fā)現(xiàn)了性染色體。果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，3對(duì)是常染色體，1對(duì)是性染色體。雌果蠅中這對(duì)性染色體是同型的，為XX；雄果蠅中這對(duì)性染色體是異型的，為XY。生物的性別是由性染色體決定的，性別決定圖解如下。假如你是研究小組的一員，如何解釋白眼果蠅只有雄性這一現(xiàn)象呢？漢水丑生侯偉作品基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件2、作出推理、提出假說(shuō):上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，白眼性狀是由X染色體所遺傳?？刂乒壯劬︻伾幕蛟赬染色體上，Y染色體上不含它的等位基因請(qǐng)大家試著繪出上面雜交的遺傳圖解果蠅性別又只取決于X染色體（份數(shù)）而與Y染色體無(wú)關(guān)基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件大膽預(yù)測(cè)：若將這只白眼雄蠅與F1紅眼雌蠅回交，應(yīng)產(chǎn)生1/4紅眼雌蠅，l/4紅眼雄蠅，1/4白眼雌蠅，l/4白眼雄蠅3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件

摩爾根的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：子代雌性全是紅眼，雄性全是白眼，從而驗(yàn)證了假設(shè)是正確的。再來(lái)預(yù)測(cè)：如果將這只白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交?；蛟谌旧w上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件1916年，摩爾根的三大弟子之一的布里吉斯（Bridges）染色體學(xué)說(shuō)的直接證據(jù)。布里吉斯將白眼（XwXw）雌蠅和紅眼（XWY）雄蠅雜交時(shí)大部分后代是紅眼雌蠅、白眼雄蠅，這與摩爾根實(shí)驗(yàn)的結(jié)果完全相同，但有1/2000的后代出現(xiàn)了意外的情況：紅眼不育的雄蠅和白眼可育的雌蠅。如果白眼基因確實(shí)在X染色體上，白眼基因必定隨異常配子傳遞給異常后代，也即白眼基因跟定了X染色體。通過(guò)細(xì)胞學(xué)研究，果然紅眼雄蠅只有一條X染色體，而白眼雌蠅有兩條X染色體和另一條Y染色體，驗(yàn)證了布里吉斯的假設(shè)。如果你是研究小組一員，你如何將這一現(xiàn)象與染色體關(guān)聯(lián)起來(lái)基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件他又進(jìn)一步把初級(jí)例外的雌蠅和正常紅眼雄蠅進(jìn)行雜交，結(jié)果約4％的后代是白眼雌蠅和可育的紅眼雄蠅，他稱其為次級(jí)例外。試著解釋一下基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件

摩爾根首次把一個(gè)特定的基因（如決定果蠅眼睛顏色的基因）和一個(gè)特定的染色體（X染色體）聯(lián)系起來(lái)，從而用實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上。4、得出結(jié)論基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件動(dòng)動(dòng)腦假定有ABC三個(gè)基因，他們位于一條染色體上，減數(shù)分裂時(shí)交叉互換的比例代表兩個(gè)基因間的距離，互換的比例越大，基因之間距離越遠(yuǎn)。已知AB基因之間減數(shù)分裂時(shí)交叉互換的比例為a,AC之間減數(shù)分裂時(shí)交叉互換的比例為b，a>b.若三者在染色體上為線性排列，三個(gè)基因間的順序是？若三者在染色體上為線性排列，則BC之間的交換率是（a+b）(基因A在BC之間)，或是（a-b）(基因C在AB之間)。如果是網(wǎng)狀分布，則無(wú)法顯示這種關(guān)系。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明是線性排列基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件人的體細(xì)胞只有23對(duì)染色體，卻有2.6萬(wàn)個(gè)基因，基因與染色體可能有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？基因在染色體上呈線性排列思考？一條染色體上應(yīng)該有許多個(gè)基因；結(jié)論：基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件精原細(xì)胞初精母次精母精子細(xì)胞漢水丑生侯偉作品孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋：基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件命運(yùn)1精原細(xì)胞初精母次精母精子細(xì)胞漢水丑生侯偉作品基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件命運(yùn)2精原細(xì)胞初精母次精母精子細(xì)胞漢水丑生侯偉作品基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件基因在染色體上用人教版高中生物必修二PPT課件

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分